優(yōu)秀作文是這樣煉成的

趙春光

（山東省棗莊八中北校）

優(yōu)秀作文是這樣煉成的

趙春光

（山東省棗莊八中北校）

作文是高考語文的半壁江山，重要性自不必說。很多同學因此在作文上花費大量時間和精力，但最終卻收效甚微，失望之余，索性采取了放任自流的方式。其實作文訓練只要方法得當，把握住寫作要領(lǐng)，還是能有效提高寫作能力，進而循序漸進地寫出優(yōu)秀作文的。我們在平時的作文訓練中，要帶著學生用智慧和汗水闖過下面四關(guān)。

一、立意關(guān)

我們平時批改學生作文，首先要看的是立意是否準確，因此優(yōu)秀作文首先要過立意觀。

1.力避跑題。審題一定要慎之又慎，一旦立意出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，下筆千字，離題千里，作文恐怕連基本分都拿不到。對于話題作文、命題作文，要把握好話題內(nèi)涵，嚴格遵循所給觀點來寫；材料作文，一定吃透材料，把握好最佳立意，確保方向不出差錯。在具體段落論述中，也要時時提醒自己，切莫拋開話題。

2.警惕偏題。有時候我們基本立意是抓住了，但因為把握不夠準確，前半部分扣題還不錯，后半部分就開始偏題。還有一種情況，在段落論述中，個別句子的論述偏離話題，也會影響成績。

3.避免立意不高，觀點偏頗。對于優(yōu)秀作文來講，立意上一定要體現(xiàn)積極進取，樂觀向上，對問題的分析是辯證的，同時要體現(xiàn)對問題的深刻思考，要體現(xiàn)對真善美的追求。

4.立意要符合常規(guī)思維。我們有時候為了避免千人一面，就別出心裁，選擇一個新穎別致的角度下筆，是值得肯定的。但有時把握不好，往往會出現(xiàn)觀點偏頗，過于絕對，甚至錯誤的觀點，這是大家應(yīng)該避免的。這就要求我們即使要求新，也要斟酌一下自己的觀點是否符合常規(guī)思維習慣。

二、材料關(guān)

1.例子精準。在具體閱卷過程中，如果文章立意到位，那么下面要看例子是否精當，所選材料是否要切合話題，是否典型，是否有說服力。

2.攻克素材匱乏難關(guān)。很多同學之所以對作文感到頭痛，是因為寫作時尋覓不到合適的素材做例子，巧婦難為無米之炊，因此素材積累才是根本。那么，積累素材的手段都有哪些呢？這里的素材可以來自我們的教材，也可以來自我們的閱讀摘抄，另外可以結(jié)合自己對生活的感悟，來源于電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等。

3.素材的系統(tǒng)條理。當我們有了足夠的素材積累，仍有部分同學感到寫作時用不上。這里可能就是缺少素材的系統(tǒng)整理，分門別類，比如可以分為人文類、自然科學類。人文類又可以分為政治家、軍事家、藝術(shù)家等。只有這樣，才能夠做到提綱挈領(lǐng)，寫作時根據(jù)話題需要，盡快選出合適的素材。

4.建立適合自己的獨立的素材庫。當然，目前教輔市場上有不少不錯的作文素材圖書，但最好要求學生準備好專門的筆記本，根據(jù)自己的寫作實際，親自整理素材。只有親自整理、思考、消化吸收過的素材，才能真正成為自己的東西，平時花點兒工夫，用的時候就方便多了。

一般而言，鄉(xiāng)村空間是由自然空間、社會空間和文化空間復合而成的立體多維、動態(tài)進化的空間，自然空間（系統(tǒng)）極大的影響了生存于其中的人的生計活動，為了更好的生存，人們在適應(yīng)、認知和利用自然規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出有利于人們更好生存的社會空間和社會制度文化。為了維系自然和社會系統(tǒng)的穩(wěn)定，人們將外在于人的自然規(guī)律和社會制度內(nèi)在化和意識形態(tài)化，并形成一種文化傳統(tǒng)，從而導致文化空間的形成。文化一經(jīng)形成對人們的思維和行動會產(chǎn)生范導作用。文化源于傳統(tǒng)又隨著時代的發(fā)展有所創(chuàng)新，這個創(chuàng)新的過程是身處其中的個人和社會共同選擇的過程，表現(xiàn)在空間上就是空間表征和再現(xiàn)空間，其成果與否取決于能否成為一種新的社會記憶和意識形態(tài)。

5.素材運用的演練?？荚嚂r，即使我們定好話題，選好素材，仍不一定能拿到高分，因為你的素材還要用你自己的語言展現(xiàn)出來。平時可以對已經(jīng)積累的素材，試著提煉可用話題，以考試作文語言的形式進行限時片段訓練，因為平時的訓練越接近考試，真正考試中才更有把握。

三、結(jié)構(gòu)關(guān)

如果選材也很恰當，下面能分高下的可能就是結(jié)構(gòu)了。

1.結(jié)構(gòu)完整，線索清晰。對于議論文，這里給大家推薦一種較實用的結(jié)構(gòu)模式：“點、正、反、深、聯(lián)、總”六步作文法，六步分別對應(yīng)：開篇點題、正面論述、反面論述、深入分析、聯(lián)系現(xiàn)實、總結(jié)升華。另外，文章主體結(jié)構(gòu)除了正反對比式，也可以是遞進式、并列式。

2.段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)。觀點確立，素材準備好了，那么我們在段落內(nèi)部應(yīng)該怎么展開論述呢？首先一條，段首巧妙點題，短尾靈活照應(yīng)是必須的。段中我們可以采用假設(shè)反推法、排比例說法、引言闡釋法、敘議結(jié)合法等技巧。

3.擬題技巧、開頭技巧、結(jié)尾技巧要針對性進行片段訓練。

4.點題意識要強。大家常說“金雞三點頭”，就是要求點題鮮明。除了開頭結(jié)尾，段落中也要靈活點題。

5.避免各種畸形結(jié)構(gòu)：①如“大頭作文”，即開頭冗長，違背開頭要簡明的要求。②超長段落，文章一段寫到了結(jié)尾。③天女散花式結(jié)構(gòu)，段落都很短，全文寫到十幾段，顯然太散，一般較合理的段落應(yīng)掌握在五六段左右。

四、語言關(guān)

1.句式靈活。平時作文訓練中，要練一練句式。同樣要講個道理，為什么有的同學的語言形象生動，說服力強，有的同學的語言卻蒼白無力，平淡無味呢？這里就涉及句式靈活運用的問題。例如，常見反問句式就要比陳述句式更有力度，排比句內(nèi)容上可以多角度闡釋問題，形式上可以增強氣勢。其他可以靈活運用感嘆句、祈使句等。另外，還有一些特殊句式，如果用好了，也可以為文章增色。

2.語句顯示底蘊。真正好的語言是內(nèi)外兼修，除了形式外，還不能忽略內(nèi)容。在對話題準確深刻的理解的前提下，最好能寫出有意蘊，閃爍哲理光芒的，或體現(xiàn)真情實感的句子。這里需要強調(diào)的一點就是，不能為了單純追求文采而套用一些華麗的句子和詞語，避免言之無物。

3.巧用修辭顯文采。比喻、對比、反問、對偶對我們增強文采也可起到很好的作用。

對于書寫、標點、格式、錯別字等細節(jié)性問題，在此就不再多談，希望同學們能夠注重每一個寫作中的細節(jié)，精耕細作，方能成就完美文章。

作文訓練是一個循序漸進的過程，切不可一口就想吃個大胖子，也不能只憑一時的激情，要持之以恒，慢慢積累提高。只有方法科學，并保證一定訓練量，才能品嘗到成功的果實。

如果同學們能做到上面幾點，就會更容易獲得閱卷人的青睞，使用文躋身優(yōu)秀作文的行列，抓好語文學科的半壁江山。當然，單純抓技巧訓練也很難收到好的效果，為學之道，在厚積而薄發(fā)，勞于讀書，逸于作文。各種技巧訓練都應(yīng)該建立在廣泛閱讀，充分思考感悟的基礎(chǔ)之上，離開了堅持不懈的閱讀和對生活深層的思考感悟，寫出的作文也只能是無源之水，無本之木，違背了寫作規(guī)律，其結(jié)果只能欲速則不達。

責任編輯：譚顏葳

校園當有涵養(yǎng)“書卷氣”的地方

據(jù)媒體報道，河南省近日印發(fā)《河南省“實體書店進校園”三年行動計劃》，今年將在全省高等院校中全面啟動“實體書店進校園”工作，重點推動在省級以上文明單位中的67所高校校園實體書店建設(shè)，同時在具備建設(shè)條件的2000人以上寄宿制中學（含中職學校）中啟動實體書店建設(shè)。 書店是城市的文化窗口，校園實體書店是學校文化的“地標”。

在學習型社會和倡導全民閱讀的時代，作為具有文化傳承與創(chuàng)新職能的組織，各級各類學校均應(yīng)建有自己的實體書店，發(fā)揮對學生文化熏陶和文明傳承的重要作用，以書香校園推動書香社會的形成?？梢哉f，即便學生購書和閱讀方式呈現(xiàn)多元化發(fā)展，校園實體書店具有的隱性育人功能仍然不容忽視，校園與實體書店應(yīng)呈現(xiàn)出和諧的共生關(guān)系，二者相得益彰，共同促進書香校園的形成。

然而校園實體書店的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。2015年6月，由中國高校傳媒聯(lián)盟組織，覆蓋全國100所高校的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，30%的高校內(nèi)不再有實體書店，78.57%的高校以教輔類書店為主；同樣在2015年，據(jù)《北京青年報》記者的不完全統(tǒng)計，北大、清華、北師大校園周邊的高校書店，在近五年時間里，有一半已從版圖上“消失”。一些現(xiàn)存的校園實體書店，不少也是舉步維艱，在夾縫中生存。

校園實體書店發(fā)展式微，是對校園與書店和諧共生關(guān)系的背離。校園和學生離不開校園書店的文化滋養(yǎng)，之所以一些校園書店的消失讓人痛心，是因為校園書店是學生選書、讀書，乃至靜心養(yǎng)性和交友的好去處，沒有了校園書店，學生也就少了幾分安靜和閑適，少了幾個可以涵養(yǎng)“書卷氣”的地方。同時，校園書店的發(fā)展困境，也反映出一些學校對校園書店的支持力度還不夠。

造成校園實體書店經(jīng)營困難局面的原因中，既有網(wǎng)絡(luò)書店興起、學生網(wǎng)絡(luò)閱讀增加等宏觀方面的原因，也有缺乏營業(yè)場地、租金成本升高等學校本身支持不到位的原因。這對于學校加強與出版社及行業(yè)企業(yè)的合作、大力扶持校園實體書店建設(shè)提出了新的要求。

基于此，河南省的實體書店進校園行動，無疑給校園實體書店發(fā)展注入了新的政策能量。其文件明確要求“校園實體書店的用房將由學校提供”，將校園實體書店建成“復合式校園文化場所”，自然有利于解決校園實體書店的場地和經(jīng)營模式問題。上海、浙江、山東、福建等省市，在校園實體書店的政策扶持上，有不同程度的創(chuàng)新，對于校園書店的復蘇起到了一定的推動作用，但整體而言，仍然是小步慢跑，尤其是學校的支持力度偏小，校園書店的發(fā)展情勢仍然低迷，離書香校園的發(fā)展目標還有較大差距。

早在2016年6月16日，中宣部、國家新聞出版廣電總局等11部門就聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持實體書店發(fā)展的指導意見》，對于校園書店建設(shè)，企業(yè)參與高校書店建設(shè)，高?！耙恍Ｒ粫辍奔案咝樾@書店提供場地、租金等支持和優(yōu)惠提出了明確要求?；诋斍耙愿咝榇淼男@實體書店面臨的宏觀背景與整體困境，各省市，尤其是各級各類學校，應(yīng)該在現(xiàn)有政策的引導下，加大實體書店進校園的步子，加強理論探索與實踐創(chuàng)新，給予校園實體書店更多元化的支持，讓書香校園建設(shè)不再只是口號。

（作者肖綱領(lǐng)，來自《中國教育報》）