“品”出韻味 “識”出能力
——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計談

劉婭莉

（安徽省淮南市田家庵洞山中學(xué)）

“品”出韻味 “識”出能力
——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計談

劉婭莉

（安徽省淮南市田家庵洞山中學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用邊讀邊想象的方法練習(xí)有感情地朗讀文段，能背誦此段。

2.感受小鎮(zhèn)早晨安靜、祥和的氣氛，并體會美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。

4.抓住優(yōu)美的詞語理解、品味小鎮(zhèn)早晨安靜的美。

教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀段落，并能背誦文段。

教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀自悟，體會小鎮(zhèn)早晨的安靜的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了江南小鎮(zhèn)特有的小橋、流水、人家的美景。

這節(jié)課，就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)的早晨去走一走、看一看，去細(xì)細(xì)品味（師引讀）《小鎮(zhèn)的早晨》，感受她那獨(dú)特的美 。（板書課題）

二、品文悟境

（一）整體感知美

1.請同學(xué)們讀讀課文，誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？

指名讀，齊讀。

2.（邊板書邊提要求）小鎮(zhèn)的早晨真美呀，那為什么會讓我們感到這么美呢？

3.★課件出示：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

4.這幾句話中告訴了我們小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：安靜

5.過渡：現(xiàn)在，就讓我們先去欣賞一下小鎮(zhèn)那安靜的風(fēng)光吧。

（二）感受“安靜美”

1.請同學(xué)們輕輕打開課本，讀一讀課文，想想作者圍繞著“安靜”具體寫了哪些景物呢？用筆把這些景物圈出來。（課件出示文段）

交流并點(diǎn)擊變色（小河、石橋、小船、橋洞、小調(diào)）教書板書。

2.再讀課文，這些景物中哪些地方最能讓你感受到小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

“淡淡的霞光、一片片銀鱗?！鄙识嗝疵利悾x好這句。

“清澈透明”讓你看到了河里的什么？讀好這個詞。

讀到這里，你眼前仿佛看到了什么？學(xué)生談感受。

（師深情引讀）小河是碧綠的，是清澈的，是透明的。小河是清秀的，是純潔的，是清清亮亮的?？吹竭@樣美的小河，讓人拋去了一切雜念，心清如水。能讀出這種感受嗎？誰來試試看？（指名讀、齊讀）

★課件出示：兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。

（隨文識字）“半月形的橋洞”連同它的倒影是怎樣的景象？“橋、洞”這兩個生字注意到它們的部首了嗎？都是形聲字，古時橋由木頭建造而成，水從洞中穿過，現(xiàn)在的橋還有哪些新型橋梁？說說簡單擴(kuò)詞。

教師范寫：書寫這兩個字時要注意左窄右寬，搭配勻稱。（學(xué)生書寫）

把“悄悄地”這個詞去掉，行嗎？

（小鎮(zhèn)早起的人生怕驚醒了還在休息的人。）

你能讀好這句話嗎？“悄悄地”，可別把人吵醒了。

齊讀。

★課件出示：船駛遠(yuǎn)了，淡船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

3.提問：本段寫小鎮(zhèn)早上的安靜，卻寫了“淡船工哼的小調(diào)”，豈不是打破了寧靜，這種寫法是不是自相矛盾呢？（預(yù)設(shè)：以靜寫動，更突出了小鎮(zhèn)早晨的安靜。預(yù)設(shè)：“小調(diào)”，“輕輕蕩漾”令人感到是那樣的和諧，早已成為小鎮(zhèn)美好的早晨的不可或缺一景）

該怎么讀？誰再來讀？讀出你的體會。教師講述：小河、石橋、小船、橋洞、小調(diào)、船工構(gòu)成了一幅多么寧靜、美麗的圖畫呀！誰能通過朗讀把我們帶進(jìn)這寧靜的小鎮(zhèn)的早晨？（指名讀）

4.這種美，是天然的清新的美，是從心靈深處涌起的溫情的美，這就叫恬靜，這樣美好的早晨，我們再次用心地品讀，你的心會柔柔的，軟軟的，甜甜的。（師引讀，小鎮(zhèn)的早晨是安靜的——）

5.過渡：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，她還在甜美的夢中。老師想和大家配合共同朗讀，可以嗎？（配樂）

師引：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。生接……（師生輪讀）

6.按照剛才的方式，我們合上書本也來試一試，可以嗎？（師生配合背誦）

7.指名試背。

8.全班齊背。

9.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這樣一篇優(yōu)美的文章，文章中有這么多優(yōu)美的詞語讓我們的心靈有了一次美好的旅行。如“清澈透明”“輕輕蕩漾”“悄悄地”“淡淡的霞光”“銀鱗”，我們在練習(xí)寫話時也要注意到準(zhǔn)確地使用好詞佳句。本段的寫作結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了嗎？

總—分是我們寫景時經(jīng)常采用的結(jié)構(gòu)方法。

三、作業(yè)設(shè)計

1.運(yùn)用今天學(xué)習(xí)文段的構(gòu)段方法，請同學(xué)們回去以后試寫一下你家附近的一處景物某一時間的景象。我們下節(jié)課匯報。

2.熟背文段。

3.抄寫生字。橋、洞。

四、板書設(shè)計

小河石橋

小鎮(zhèn)的早晨 安靜 美

小船

橋洞

小調(diào)

責(zé)任編輯：符 敬