以發(fā)展理念指導(dǎo)大學(xué)校園書籍資源循環(huán)利用體系建設(shè)

王俊博

摘要：隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，一方面，我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，另一方面也將導(dǎo)致各個(gè)高校教科書的需求量不斷提高。但由于書籍自身的局限性以及大學(xué)校園內(nèi)部體制機(jī)制的不完善，造成了大學(xué)校園書籍資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。黨的十八屆五中全會(huì)提出了適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前發(fā)展新特點(diǎn)的五大發(fā)展理念，我們可以在五大發(fā)展理念的指導(dǎo)下，提出構(gòu)建大學(xué)校園書籍資源循環(huán)利用體系的具體措施，努力構(gòu)建綠色校園、生態(tài)校園、美麗校園。

關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念 校園生態(tài)文明 校園書籍循環(huán)利用

中圖分類號(hào)：G649文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0234-02

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛為高等教育體系的逐漸完善奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，我國(guó)普通高等院校在校生數(shù)量也處于不斷上升的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)導(dǎo)致了我國(guó)普通高等院校教科書需求量也大大提高。由于教材自身的局限性以及多媒體的廣泛應(yīng)用，使得教科書的使用效率相對(duì)較低。一方面，當(dāng)今世界，知識(shí)更新速度在不斷加快，而一部分書籍的知識(shí)更新速度卻相對(duì)較慢，具有一定的滯后性，因此這些教科書留下來(lái)循環(huán)使用的概率較低。另一方面，隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到了應(yīng)用、發(fā)展和普及，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上獲取比較豐富的資源，這對(duì)傳統(tǒng)的書籍是一種沖擊。一部分時(shí)效性較強(qiáng)的書籍很容易失去使用價(jià)值，被當(dāng)做廢紙?zhí)幚淼?，這種處理方式使這些廢舊書籍失去了自身應(yīng)有的價(jià)值。從某種程度上講，這是對(duì)大學(xué)校園書籍資源的一種無(wú)形的浪費(fèi)。但是實(shí)際上，各個(gè)高等院校所擁有的廢舊書籍，恰恰是一種有形的、內(nèi)在的、可循環(huán)的寶貴資源。大學(xué)校園書籍資源循環(huán)利用體系的建立，不僅可以有效避免校園書籍的浪費(fèi)，而且可以使廣大學(xué)生形成循環(huán)利用書籍資源的良好意識(shí)。

一、大學(xué)校園廢舊書籍缺乏循環(huán)利用的原因

1.大學(xué)生循環(huán)利用書籍資源意識(shí)的缺乏

從大學(xué)生的主觀因素出發(fā)，各高校在校大學(xué)生在某種程度上缺少循環(huán)利用書籍資源的意識(shí)。我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生循環(huán)利用廢舊書籍的意識(shí)在一定意義上講比較淡薄。當(dāng)問(wèn)到生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)發(fā)展理念的知識(shí)時(shí)，許多學(xué)生認(rèn)為這與自身生活環(huán)境距離相對(duì)較遠(yuǎn)。一些大學(xué)在校生，尤其是畢業(yè)季的大四學(xué)生有著大量的用過(guò)不再需要的書籍，大部分學(xué)生選擇低價(jià)出售或直接丟棄。一方面造成了紙張大量浪費(fèi)，對(duì)環(huán)境造成污染，不利于校園書籍的可持續(xù)發(fā)展；另一方面，書籍的價(jià)值被貶低，資源不能得到循環(huán)利用，不能達(dá)到減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的功用。

2.大學(xué)生可用來(lái)儲(chǔ)存書籍的空間相對(duì)有限

從大學(xué)校園的客觀因素出發(fā)，由于大學(xué)校園寢室的空間與占地面積有限，導(dǎo)致了寢室儲(chǔ)藏實(shí)際空間相對(duì)有限。通過(guò)調(diào)查研究我們了解到，在校大學(xué)生在寢室有限的空間內(nèi)不僅要放置基本的床鋪、衣柜等生活用品，而且還要放置課桌、椅子等學(xué)習(xí)用品。許多學(xué)生表示自己也想一直保留自己的各種廢舊書籍，但是，由于儲(chǔ)藏書籍?dāng)?shù)量之大與儲(chǔ)藏空間的有限性、稀缺性之間的矛盾，大多學(xué)生選擇處理掉自己手中的廢舊書籍，從而節(jié)省相對(duì)有限的寢室空間。

3.大學(xué)校園書籍資源循環(huán)利用體系的缺乏與不完善

從高校自身因素出發(fā)，一方面我們了解到，部分高等院校并沒有設(shè)立相關(guān)的部門來(lái)回收、管理和利用大學(xué)校園內(nèi)部的廢舊書籍資源，這也是造成大量書籍資源缺乏利用的重要原因之一。另一方面，部分高校雖然存在相關(guān)的機(jī)構(gòu)和渠道對(duì)廢舊書籍資源進(jìn)行管理和利用，但是實(shí)施過(guò)程中并沒有專業(yè)的人員對(duì)書籍進(jìn)行相關(guān)的分類與科學(xué)管理，再加上學(xué)校的重視程度不夠以及信息交流不暢通，因此，造成了某種程度上書籍資源的浪費(fèi)。

二、推進(jìn)大學(xué)校園廢舊書籍資源循環(huán)利用體系建設(shè)的措施

1.優(yōu)化創(chuàng)新大學(xué)校園內(nèi)部廢舊書籍資源的管理方式

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而對(duì)于大學(xué)校園內(nèi)部廢舊書籍的處理，我們應(yīng)該增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，確立創(chuàng)新發(fā)展的理念，努力尋找新的思路來(lái)發(fā)掘廢舊書籍循環(huán)利用的價(jià)值。大學(xué)校園廢舊書籍大多采用傳統(tǒng)的回收利用方式，即由周邊小商販按廢舊紙張的價(jià)格回收校園內(nèi)部的廢舊書籍，而那些有循環(huán)利用價(jià)值的廢舊書籍有時(shí)卻流入了廢品收購(gòu)站。雖然有極少一部分高校組織專門人員或機(jī)構(gòu)對(duì)校園內(nèi)部廢舊書籍進(jìn)行了回收、分類與整理，但是取得的成果卻極其微小。在科技高速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立大學(xué)校園廢舊書籍的相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)站，并且設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或人員進(jìn)行管理，管理人員可以將廢舊書籍相關(guān)目錄進(jìn)行網(wǎng)上公開展示，從而使學(xué)生了解書籍的資源，并且根據(jù)自己的需求隨時(shí)隨地以比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格購(gòu)買到書籍。這樣不僅打破了傳統(tǒng)收購(gòu)方式的時(shí)間和空間的限制，克服了校園廢舊書籍利用率低下的問(wèn)題，而且增強(qiáng)了書籍資源的流動(dòng)性。

2.引導(dǎo)和鼓勵(lì)在校大學(xué)生走上校園綠色循環(huán)可持續(xù)發(fā)展之路

書籍的生產(chǎn)、消費(fèi)與生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。建立校園廢舊書籍循環(huán)利用體系，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)大學(xué)生確立綠色的生活方式、消費(fèi)方式和行為規(guī)范。在選購(gòu)書籍時(shí)，應(yīng)充分考慮其利用價(jià)值，真正做到物盡其用，實(shí)現(xiàn)書籍資源高效與節(jié)約的發(fā)展，從而避免資源的浪費(fèi)。

3.堅(jiān)持主動(dòng)走出去并且加強(qiáng)同各方交流合作的開放共贏理念

高校應(yīng)努力建立學(xué)生—學(xué)?！鐣?huì)三位一體的校園廢舊書籍聯(lián)動(dòng)處理機(jī)制。當(dāng)今世界，任何國(guó)家都難以在封閉的狀態(tài)下得到發(fā)展，因此，開放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路。對(duì)于校園書籍循環(huán)系統(tǒng)的建立，不是單個(gè)部門或組織能完成的工作，它是各方力量合作方能建成的體系。學(xué)生和學(xué)校在建立和發(fā)展校園書籍循環(huán)系統(tǒng)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)慈善機(jī)構(gòu)的合作，我國(guó)東部和西部、城市和農(nóng)村發(fā)展相對(duì)不平衡，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童仍舊處于無(wú)書可讀的處境中。學(xué)校及相關(guān)部門可以對(duì)相關(guān)有利用價(jià)值的書籍進(jìn)行適度的公益拍賣，而得到的部分資金可以為偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童購(gòu)買相關(guān)書籍，幫助那些貧困兒童獲得知識(shí)，這也是廢舊書籍循環(huán)利用體系建立的積極影響之一。

4.樹立校園物質(zhì)文明建設(shè)和校園精神文明建設(shè)相協(xié)調(diào)的觀念

高校作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期人才培養(yǎng)的重要基地，一方面要加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)部硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)在校園內(nèi)部積極倡導(dǎo)校園綠色文化，培養(yǎng)學(xué)生樹立校園書籍循環(huán)利用的思維方式以及價(jià)值觀念。推進(jìn)綠色文化的傳播，引導(dǎo)學(xué)生樹立校園書籍循環(huán)利用的理念，一方面有助于學(xué)生從價(jià)值觀上理解校園書籍循環(huán)利用的必要意義，從源頭上減少?gòu)U舊書籍的產(chǎn)生數(shù)量，另一方面有助于營(yíng)造書籍循環(huán)利用的文化氛圍，努力打造生態(tài)校園、綠色校園，而且有助于校園文化軟實(shí)力的大幅提升。

5.大學(xué)校園書籍循環(huán)系統(tǒng)建立的成果由廣大學(xué)生共享的原則

我們鼓勵(lì)廣大學(xué)子積極參與，共同建設(shè)。一方面，我們必須尊重客觀實(shí)際，相關(guān)部門應(yīng)始終堅(jiān)持從各個(gè)高校所儲(chǔ)存的廢舊書籍的實(shí)際情況出發(fā)，制訂正確的、具體的計(jì)劃。另一方面，支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)子積極建言獻(xiàn)策，大膽實(shí)踐、探索適合自身學(xué)校發(fā)展的途徑，不斷激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)新激情，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自身的潛力和熱情來(lái)為建立校園書籍資源循環(huán)利用體系貢獻(xiàn)自己的力量。對(duì)于體系內(nèi)部的書籍資源，它們?nèi)≈趯W(xué)子，理應(yīng)用之于學(xué)子。

黨的十八屆五中全會(huì)提出的樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，向我們傳遞著一個(gè)信息：要實(shí)現(xiàn)持續(xù)的、綠色的、和諧的發(fā)展。我們應(yīng)立足身邊的具體實(shí)踐，努力推進(jìn)大學(xué)校園書籍資源循環(huán)利用體系的建立。這個(gè)體系的建立，有助于校園的生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部資源循環(huán)、綠色、持續(xù)、和諧的發(fā)展，構(gòu)建美麗校園、生態(tài)校園、綠色校園。

參考文獻(xiàn)：

[1]五大發(fā)展理念是一場(chǎng)深刻變革[N].人民日?qǐng)?bào)社論，2015-10-30.

[2]曾煜.人大校園內(nèi)廢舊書籍回收利用規(guī)劃[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013，08.

責(zé)任編輯：孫瑤