新媒體對學(xué)前兒童行為的影響研究

張瀧月

摘 要： 本文總結(jié)了新媒體的快速崛起和發(fā)展路程，以及新媒體在信息傳播中的優(yōu)勢與不足。將重點放在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵——APP上，闡述了學(xué)前兒童使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀及使用新媒體移動APP對學(xué)前兒童行為產(chǎn)生的影響，以期為引導(dǎo)學(xué)前兒童正確、適度地使用移動APP提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 新媒體 智能設(shè)備 移動APP 學(xué)前兒童

在新媒體時代的大環(huán)境背景下，如今的學(xué)齡前兒童們或多或少地都會接觸新媒體。2013年的一項少年兒童媒介接觸情況調(diào)查報告顯示：在學(xué)齡前兒童接觸到的新媒體設(shè)備中，前三名分別是移動智能手機（97.8%）、電視機（97%）和電腦（95.4%）。

幼兒的身體和心理發(fā)展尚處于初級階段，這個時期是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，可塑性強，自我控制能力弱。如果不加以控制，就可能錯過最好的時機。如果孩子沉迷其中，就會給幼兒未來的發(fā)展帶來無法彌補的遺憾。

一、研究設(shè)計

（一）研究對象

3～7歲有一定認知能力和社交能力的學(xué)前兒童、學(xué)前兒童家長及學(xué)前兒童教育工作者。

（二）研究方法

1.理論研究方法：（1）文獻研究法（簡稱：文獻法）：通過搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學(xué)認識。（2）歸類比較法：通過對已整理文獻進行解讀與分析、學(xué)習(xí)與借鑒，確立重點研究的對象。

2.實證研究方法：通過對研究對象的觀察、調(diào)查問卷的發(fā)放與手機、案例分析進行數(shù)據(jù)結(jié)論分析。

二、新媒體對學(xué)前兒童行為影響的內(nèi)容的分析

（一）新媒體在現(xiàn)代社會發(fā)展的總體狀況

近日一項研究成果表明，截至2006年，世界上有超過一半的人在使用互聯(lián)網(wǎng)，預(yù)計總?cè)藬?shù)將超三十二億人。而今，互聯(lián)網(wǎng)正式進入新媒體時代，對于新媒體的含義，大眾普遍認為新媒體就是網(wǎng)絡(luò)與移動通信工具相結(jié)合的產(chǎn)物。ITU指出，全球?qū)⒂谐^70億的人成為移動通信用戶。

任何事物都有其雙面性，新媒體的飛速發(fā)展促進了負面信息的傳播，導(dǎo)致現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等負面信息傳播得極快。雖然國家相關(guān)部門出臺了一些相關(guān)的規(guī)章明令，但約束力是有限的。

（二）新媒體在學(xué)前兒童中發(fā)展的總體狀況

隨著無線網(wǎng)絡(luò)在大眾的生活中廣泛普及，使用各種新奇有趣的APP如今已成為大眾不可或缺的一種娛樂休閑方式。當下很多學(xué)齡前兒童無師自通地使用各種移動智能設(shè)備。在發(fā)達國家，超過七成以上的孩子在家里看電視、上網(wǎng)、玩iPad等。電子化成為兒童新的生活方式。移動APP在一定程度上替代傳統(tǒng)游戲，改變學(xué)齡前兒童的生活與交往模式。

（三）學(xué)前兒童類APP的發(fā)展狀況

1.跟隨著新媒體的熱潮，不分時間地點，無論男女老少，人人都能接觸到新媒體。APP的使用儼然成為一種大眾潮流。小朋友喜歡使用APP玩游戲、看動畫片、聊天、查不會做的作業(yè)；APP的使用可以說成了一種全民行為。

（四）APP的使用是一把雙刃劍

隨著新媒體的發(fā)展和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，教育類應(yīng)用軟件已經(jīng)成為最熱門的應(yīng)用類別之一。移動設(shè)備和應(yīng)用程序以前只限于娛樂功能，隨著社會的進步逐漸成為一種教學(xué)工具。

綜上所述，新媒體如果使用恰當，有助于幼兒的休閑和學(xué)習(xí)，還有可能成為“教學(xué)上的革命”；但如果使用不當就可能造成一些不良后果：不僅對幼兒的視力傷害大，還可能導(dǎo)致幼兒自理能力弱等。教師和家長應(yīng)該嚴格控制孩子使用移動智能設(shè)備的時間，并對他們選擇的APP內(nèi)容加以指導(dǎo)。

三、結(jié)論與分析

（一）新媒體對學(xué)前兒童的行為積極影響

1.在孩子使用APP時，當孩子們的判斷出現(xiàn)錯誤時，APP總是以孩子們可以理解、樂于接受的方式，告訴孩子們“你錯了”。調(diào)動孩子的積極性，參與活動，讓孩子感受到成功的喜悅，享受成就感。

2.引起孩子的注意力，激起孩子的樂趣，填補孩子在思維、邏輯和認知的不足。

3.隨著幼兒對高科技產(chǎn)品的接受程度的提升，幼兒們的需求日益增長，不斷推陳出新的移動智能設(shè)備可滿足幼兒的這一需求。

4.對幼兒的智力和情商發(fā)展具有積極作用。學(xué)前教育領(lǐng)域已越來越多地使用到新媒體，新媒體在學(xué)前教育領(lǐng)域里的運用發(fā)展已是大勢所趨。

（二）新媒體對學(xué)前兒童的行為消極影響

1.有些APP其實是不適合幼兒使用的，某些內(nèi)容比較暴力的APP游戲，會誘發(fā)幼兒產(chǎn)生攻擊性行為，極大地影響幼兒的身心發(fā)展。

2.學(xué)前兒童沉溺于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，減少與大自然親密接觸的機會，忽視與小伙伴們的溝通與交流。任其發(fā)展下去可能會造成幼兒以自我為中心，形成孤僻自閉的性格。

3.有研究顯示，沉溺于互聯(lián)網(wǎng)可能會引發(fā)肥胖，如果允許孩子在臥室內(nèi)使用移動智能設(shè)備，肥胖率大概會提升百分之三十。過多使用電子產(chǎn)品肯定會占據(jù)孩子的大部分時間，自然也就不利于幼兒的身心發(fā)育。

4.最明顯的弊端還是電子產(chǎn)品對孩子所產(chǎn)生的輻射及對孩子視力所造成的影響。家長和老師們應(yīng)該多給孩子接觸大自然的機會，這樣對孩子的身體及心理的健康成長才最有益。

參考文獻：

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