以詩(shī)意語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)

楊彥莉

摘 要： 教學(xué)活動(dòng)是師幼學(xué)習(xí)生活的組成，教學(xué)的流程應(yīng)該充滿生命力，作為滲透于教學(xué)流程每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該充滿生命力。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了美術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)該以真實(shí)的情感、以生動(dòng)活潑的態(tài)度、以詩(shī)意的語(yǔ)言評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒，使幼兒的美術(shù)活動(dòng)更豐富。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 美術(shù)活動(dòng) 詩(shī)意評(píng)價(jià)

教學(xué)活動(dòng)是師幼學(xué)習(xí)生活的組成，教學(xué)的流程應(yīng)該充滿生命力。作為滲透于教學(xué)流程每一個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該充滿生命力。因此，美術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)該以真實(shí)的情感、以生動(dòng)活潑的態(tài)度、以詩(shī)意的語(yǔ)言評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒，使幼兒的美術(shù)活動(dòng)更豐富，努力做到為每一位幼兒的發(fā)展而做出精彩的評(píng)價(jià)。

一、以智慧進(jìn)行詩(shī)意評(píng)價(jià)

在幼兒園教育中，美術(shù)活動(dòng)是構(gòu)成幼兒生活的必不可少的一部分。幼兒教師必須關(guān)注到每一個(gè)幼兒，利用智慧，在教學(xué)過(guò)程中巧妙地運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言評(píng)價(jià)化解尷尬，彌補(bǔ)活動(dòng)的不足。

案例1：比如在《小小糕點(diǎn)師》活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些帽子給小朋友，讓他們進(jìn)行情景表演，但是有個(gè)孩子一戴上帽子就大喊：“哈哈，我戴上了一頂太陽(yáng)帽?！币闷渌∨笥岩黄鸷捌饋?lái)：“太陽(yáng)帽、太陽(yáng)帽。”我當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)生氣，但是我只看了那個(gè)小朋友一眼，慢慢地說(shuō)：“今天我們要做小餅干，我們戴上帽子就變成了一個(gè)小……”孩子們馬上回答：“小廚師?！蔽矣终f(shuō)：“對(duì)呀，所以我們戴的是廚師帽。”一句簡(jiǎn)單又富有詩(shī)意的評(píng)價(jià)穩(wěn)定了課堂常規(guī)，明確了今天活動(dòng)的道具是廚師帽而不是太陽(yáng)帽。

案例2：在《紅花送給好媽媽》美術(shù)活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)，平時(shí)內(nèi)向不自信的菲菲舉起了小手，但她回答問(wèn)題的聲音很輕很輕，遭到小伙伴們的嘲笑。這時(shí)我連忙鼓勵(lì)道：“菲菲你很勇敢地回答了問(wèn)題，真棒！可是你的聲音有點(diǎn)輕，后面的小朋友還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你的回答，你要是能再大聲一點(diǎn)就更好了?！狈品泣c(diǎn)了點(diǎn)頭，用響亮的聲音回答了問(wèn)題，在我的帶頭鼓掌中博得了全班熱情的掌聲，菲菲樂(lè)開(kāi)了花，在整個(gè)活動(dòng)中都是那么積極、自信。

二、以幽默進(jìn)行詩(shī)意評(píng)價(jià)

在美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，教師要善于使用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅可以拉近師幼之間的心理差距，還可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的個(gè)性。

案例3：比如在開(kāi)展《小花傘》活動(dòng)時(shí)，我提問(wèn)幼兒：“你們想設(shè)計(jì)一把怎樣的小花傘？這把小花傘有什么神奇的功能？”這時(shí)彤彤舉手說(shuō)道：“我想設(shè)計(jì)一把神奇的小花傘，可以變大也可以變小。下雨了當(dāng)小朋友沒(méi)有傘的時(shí)候它就會(huì)變大，當(dāng)只有我一個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)變小。如果天黑的時(shí)候小傘上的花紋還會(huì)發(fā)光呢！”她邊說(shuō)邊形象地跳起小花傘的舞蹈，吸引大家的視線，我隨即幽默地評(píng)價(jià)道：“哇！你的想象力真豐富，而且表演的很好，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)舞蹈家！”這時(shí)，全班幼兒都哈哈大笑起來(lái)，彤彤更是興奮，頭抬得高高的，甭提有多得意，最后在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)她的積極性也特別高。

案例4：《香香的披薩》美術(shù)作品展示活動(dòng)中，我把自主性游戲“甜心小屋”巧妙地融合進(jìn)來(lái)，將孩子們的作品展示在甜心小屋的空盤(pán)子里，邀請(qǐng)四位幼兒擔(dān)任甜心小屋的工作人員，其他小朋友到甜心小屋挑選自己最喜歡的披薩。這樣的展示環(huán)節(jié)符合幼兒好動(dòng)、好奇的個(gè)性心理特征，有利于活躍課堂氛圍。當(dāng)孩子們沉浸在游戲的快樂(lè)中時(shí)，我請(qǐng)工作人員分別數(shù)一數(shù)所賣(mài)的金額，工作人員忙得不亦樂(lè)乎，興奮地喊道：“我有10片雪花片！”“我有12個(gè)雪花片”“我和你一樣多，也是10片！”……“哇，今天這組小朋友的披薩賣(mài)得最火，恭喜恭喜！這兩組小朋友披薩的銷(xiāo)量并列，同樣可喜可賀！還有這一組小朋友的披薩銷(xiāo)量稍微少一點(diǎn)，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，再加工一下，如果披薩上的奶油芝士再多一些，相信一定能銷(xiāo)量第一！”孩子們哄堂大笑。

三、以情趣進(jìn)行詩(shī)意評(píng)價(jià)

教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言看似即興而為，實(shí)則內(nèi)涵豐富，它需要教師擁有廣博的知識(shí)、深厚的閱讀積累和敏銳的洞察力。因此，我們必須不斷充實(shí)自己。

案例5：在大班《水墨畫(huà)動(dòng)物》活動(dòng)中，我用一些詩(shī)意的句子對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我指著一張優(yōu)秀作品道：“畫(huà)的真棒！春江水暖鴨先知，相信通過(guò)不斷的努力，你一定能成為了不起的藝術(shù)家！”又指著一張有進(jìn)步的作品說(shuō)道：“你的刻畫(huà)真是入木三分……很棒！”我想這樣的評(píng)價(jià)不僅使幼兒感受到活動(dòng)的趣味，更使他們?cè)跓o(wú)形中得到詩(shī)意的熏陶。

情趣并不局限于教師的口頭，有時(shí)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的需要，教師可以準(zhǔn)備一些好看的小獎(jiǎng)品，更好地促進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

案例6：《春天來(lái)了》活動(dòng)中，我以“春天的禮物”作為激勵(lì)孩子們活動(dòng)熱情的手段。只要是認(rèn)真傾聽(tīng)、積極舉手發(fā)言的幼兒，都能獲得我精心準(zhǔn)備的小禮物——精美的貼紙。這種富有情趣的小獎(jiǎng)勵(lì)給了幼兒美好的期盼，激發(fā)了他們表現(xiàn)自己的欲望，生動(dòng)有效又富有趣味。

四、以真誠(chéng)進(jìn)行詩(shī)意評(píng)價(jià)

教師的詩(shī)意評(píng)價(jià)除了具有激勵(lì)性以外，還應(yīng)該帶有豐富的感情，給孩子真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

案例7：成成是一個(gè)努力的孩子，但是他的動(dòng)手能力表現(xiàn)總不盡如人意。在一次《我愛(ài)家鄉(xiāng)美》活動(dòng)中，我讓小朋友以自己喜歡的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)標(biāo)志建筑，成成很認(rèn)真地在作業(yè)紙上繪畫(huà)，我看他第一張沒(méi)畫(huà)好，又畫(huà)了第二張……第三張，直到第四張，他終于完成了自己滿意的作品。在作品展示環(huán)節(jié)，我第一個(gè)點(diǎn)評(píng)他的作品，還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)，就有小朋友擺出不屑一顧的表情，成成沮喪地低下了頭。我真誠(chéng)地評(píng)價(jià)道：“今天我第一個(gè)就要表?yè)P(yáng)成成，因?yàn)槲铱吹搅顺沙蓪?duì)畫(huà)畫(huà)的努力和堅(jiān)持不懈，雖然成成的畫(huà)畫(huà)能力不是全班最好的，但是他有決心與耐心，我相信慢慢地，成成一定能夠成為我們班級(jí)的小畫(huà)家！”此時(shí)教室里安靜極了，成成慢慢地抬起頭看著我，眼里綻放出喜悅的光彩。我叫著成成的名字并請(qǐng)他介紹一下自己的作品。他快速來(lái)到前面，把畫(huà)舉得高高的，大聲講述家鄉(xiāng)美的故事。

教師能充分運(yùn)用評(píng)價(jià)，發(fā)揮詩(shī)意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力，使課堂飽含智慧與幽默，富有情趣與真誠(chéng)，給孩子們自己思考的空間，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象、暢所欲言，讓孩子們?cè)趯捤捎鋹偟沫h(huán)境中成長(zhǎng)，相信這樣更能有效地提高美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的效率，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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