淺析高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的德育滲透

楊潔

摘要：會(huì)計(jì)在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)德育教育，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。本文將從會(huì)計(jì)德育教育的重要性入手，以職業(yè)道德的內(nèi)容為依據(jù)，解析如何更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)的德育教育。

關(guān)鍵詞：高職；會(huì)計(jì)專業(yè)；德育教育

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0009-01

1.會(huì)計(jì)德育教育的重要性

中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父潘序倫先生提出的"信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘立信、當(dāng)必有成"的做人原則，以及"一曰公正、二曰誠(chéng)信、三曰廉潔、四曰勤奮"的會(huì)計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，至今對(duì)會(huì)計(jì)人員仍有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信素質(zhì)的形成和發(fā)展不是自發(fā)的，必須從外界灌輸，因此在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中教師有責(zé)任幫助會(huì)計(jì)職業(yè)界重新獲得公眾的信任，喚起會(huì)計(jì)職業(yè)界道德意識(shí)的覺醒。今天的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，就是明天的會(huì)計(jì)從業(yè)者，當(dāng)巨額的經(jīng)濟(jì)利益與嚴(yán)肅的職業(yè)道德規(guī)范發(fā)生碰撞時(shí)，只有潛移默化的德育教育，才能使天平傾向于道德。

2.會(huì)計(jì)專業(yè)的德育教育內(nèi)容

職業(yè)教育中的德育教育來源于職業(yè)實(shí)踐，會(huì)計(jì)行業(yè)自然也是如此。敬業(yè)愛崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、提高技能、搞好服務(wù)是我國(guó)新時(shí)期會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)道德的主要內(nèi)容。因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)的德育教育是應(yīng)從以下方面入手：

2.1 加強(qiáng)職業(yè)基本教育。這是對(duì)會(huì)計(jì)人員從業(yè)前最基本的德育教育，它包括敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)教育，是會(huì)計(jì)專業(yè)德育教育的核心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到工作價(jià)值，熱愛本職工作，才能不受"主觀意識(shí)"左右，不受外界壓力的影響，客觀公正，堅(jiān)持原則。

2.2 加強(qiáng)服務(wù)宗旨教育。會(huì)計(jì)信息的使用者包括公司管理人員、公司股東、投資者、潛在投資者，債權(quán)人、政府部門。上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表的使用者直接面對(duì)社會(huì)公眾。如此廣泛的會(huì)計(jì)信息使用者讓會(huì)計(jì)行業(yè)本身成為提供客觀、公正會(huì)計(jì)信息的服務(wù)行業(yè)。樹立服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)化服務(wù)理念才能使未來會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)者端正態(tài)度，明確責(zé)任。

2.3 加強(qiáng)職業(yè)精神教育。會(huì)計(jì)人員在工作中藥以客觀公正的態(tài)度，不偏不倚，實(shí)事求是的反映會(huì)計(jì)主體財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。這不僅關(guān)系到主體單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，也關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的健康發(fā)展。會(huì)計(jì)人員肩負(fù)特殊的使命，其行為關(guān)系重大，所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)精神教育業(yè)非常重要。包括如實(shí)反映情況，不弄虛作假、隱瞞謊報(bào)、堅(jiān)守原則、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、忠于職守、廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)等職業(yè)精神的培養(yǎng)。

2.4 加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育。會(huì)計(jì)人員每天都和錢、物打交道，面對(duì)的誘惑大，更應(yīng)該強(qiáng)化遵紀(jì)守法意識(shí)。遵紀(jì)守法教育應(yīng)從聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)教育、強(qiáng)化其反腐倡廉的思想，重視對(duì)學(xué)生抵制誘惑、遇事沉穩(wěn)、寵辱不驚的心理教育。

3.高職會(huì)計(jì)專業(yè)課堂中的德育教育

3.1 "不做假賬"是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的第一堂專業(yè)課。當(dāng)年朱镕基總理為國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院三題校訓(xùn)"不做假賬"，對(duì)所有會(huì)計(jì)審計(jì)工作人員提出的基本要求是"誠(chéng)信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬"。因此，會(huì)計(jì)教師在第一堂入門課時(shí)應(yīng)結(jié)合《會(huì)計(jì)法》、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范以及會(huì)計(jì)違法案例進(jìn)行正反兩方面教育，讓學(xué)生首先要明白："做人要正直，做事要敬業(yè)，尤其是從事會(huì)計(jì)工作的人更應(yīng)如此"。會(huì)計(jì)人員基本上天天和錢物打交道，必須有強(qiáng)烈的法律意識(shí)和過硬的思想品德，要禁得起誘惑，絲毫馬虎不得。通過第一課的講授，既然學(xué)生們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科、會(huì)計(jì)職業(yè)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又懂得了做人，特別是作為一個(gè)會(huì)計(jì)人應(yīng)該具備的品行，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)和德育工作的雙豐收。

3.2 在不同的專業(yè)課程中運(yùn)用多種教學(xué)方法開展德育教育。高職會(huì)計(jì)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程種類多，涉及面廣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇多樣化的教學(xué)方法，將枯燥、晦澀的會(huì)計(jì)理論知識(shí)變得通俗易懂，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過潛移默化地滲透德育教育，長(zhǎng)期熏陶學(xué)生，使學(xué)生在接受會(huì)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)行了會(huì)計(jì)品行的修煉。

在稅法課程中具體稅種學(xué)習(xí)時(shí)，向?qū)W生闡明一方面稅收是國(guó)家的重要財(cái)政來源，而另一方面實(shí)際生活中有些企業(yè)主總千方百計(jì)地企圖通過會(huì)計(jì)逃稅，要求會(huì)計(jì)人員做假賬，這就需要會(huì)計(jì)人員不受利益趨勢(shì)、堅(jiān)持原則。以案例教學(xué)的形式，給出具體企業(yè)通過賬外收入的形式或虛構(gòu)成本費(fèi)用，人為調(diào)節(jié)利潤(rùn)偷逃納稅的案例，讓學(xué)生切實(shí)感受偷逃稅款對(duì)企業(yè)納稅申報(bào)的不良影響和嚴(yán)重后果。在教學(xué)過程中，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹稅收法規(guī)，并對(duì)學(xué)生做出"以后工作時(shí)，老板要你做假賬怎么辦？"諸如此類的提問，讓學(xué)生明白，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)追求利潤(rùn)最大化，天經(jīng)地義，但納稅義務(wù)卻是企業(yè)必須承擔(dān)得社會(huì)責(zé)任。從而幫助學(xué)生走上會(huì)計(jì)工作崗位前就樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)不同稅種的相關(guān)稅收優(yōu)惠政策、學(xué)習(xí)企業(yè)合理避稅的措施和方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到依法納稅是每個(gè)企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)，合理避稅則是每個(gè)企業(yè)享有的權(quán)力。幫助學(xué)生找到企業(yè)利益與社會(huì)責(zé)任之間的平衡點(diǎn)。

以學(xué)生日后就業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的出納崗位為例，對(duì)企業(yè)現(xiàn)金管理與銀行存款結(jié)算制度學(xué)習(xí)做嚴(yán)格要求，結(jié)合審計(jì)中對(duì)貨幣資金項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性審計(jì)程序，從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生領(lǐng)悟應(yīng)該如何做，怎么做是會(huì)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的。通過大學(xué)畢業(yè)后從事出納工作卻誤入歧途的身邊事例，告誡學(xué)生會(huì)計(jì)人員一旦行為不檢，就意味著永久性失業(yè)，而不僅僅是暫時(shí)的處罰，因?yàn)檎l也不愿雇傭一個(gè)品德有污點(diǎn)的人。這樣的德育教育使學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感，摒棄不端行為，建立自覺自律的道德機(jī)制。

在審計(jì)學(xué)課堂上，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行審計(jì)準(zhǔn)則中審計(jì)人員職業(yè)道德內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生中今后可能從事會(huì)計(jì)工作面臨被審計(jì)境地的會(huì)計(jì)從業(yè)者，或今后可能從事審計(jì)工作的審計(jì)人員都對(duì)職業(yè)道德中關(guān)于"獨(dú)立、客觀、公正"的職業(yè)道德有全面、具體的認(rèn)識(shí)。通過采用實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)具體實(shí)踐情景中違反審計(jì)人員獨(dú)立性和職業(yè)道德準(zhǔn)則的要求的情況做判斷，從而建立更準(zhǔn)確的職業(yè)判斷能力。在向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)最新審計(jì)理念時(shí)，運(yùn)用比較教學(xué)法讓學(xué)生去比較建立完善內(nèi)部控制的企業(yè)和內(nèi)控失控企業(yè)管理產(chǎn)生的財(cái)務(wù)影響，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)部控制在有效防止或及時(shí)揭露財(cái)務(wù)工作過程中的差錯(cuò)和舞弊行為發(fā)揮的重要作用。使學(xué)生日后走向工作崗位能夠成為企業(yè)有效內(nèi)部控制的堅(jiān)決擁護(hù)者和執(zhí)行者。

高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中德育是一項(xiàng)需長(zhǎng)期堅(jiān)持而不斷探索的系統(tǒng)工程。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"，我們需要不斷地思考與實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)多課程的德育滲透。

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