淺析提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑

劉罕罕

【摘要】隨著新課程標準改革的不斷深入，學生的素質(zhì)教育受到越來越廣泛的關(guān)注，當前廣大的初中數(shù)學教師都在思考著同樣的一個問題，那便是如何能夠?qū)W生的潛力得到最大限度的釋放，讓學生可以在相對輕松自由的環(huán)境中考出更加優(yōu)異的成績。要想提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量，著眼點必須要放在數(shù)學課堂中所應用的教學方法以及科學高效的數(shù)學教學策略，進而提升初中生的數(shù)學學習能力，本文是筆者結(jié)合自己多年的初中數(shù)學教學經(jīng)驗就當前形勢下，如何提高初中數(shù)學教學質(zhì)量進行的相關(guān)思考與分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；教學質(zhì)量；提升策略；思考

奮斗在數(shù)學教學一線的廣大初中教師都對新課程標準進行了深入而細致的研究，應該對新課程標準中所提出的數(shù)學教學宗旨非常熟悉：

通過不斷改革教學方法，轉(zhuǎn)變教學理念，來提高課堂效率和教學質(zhì)量來確保真正地給學生減負。在這樣的宗旨與理念的要求之下，廣大數(shù)學教師所能做到的必然是想盡辦法充分調(diào)動起初中生學習數(shù)學的積極能動性，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造性思維，真正將數(shù)學理念深深根植在學生的心中，通過各種科學高效的教學方式與學習方式來提高數(shù)學教學的質(zhì)量，實現(xiàn)新課標的教學宗旨，以下是關(guān)于如何讓提高當前初中數(shù)學教學質(zhì)量的幾點對策分析。

一、成功激發(fā)起初中生對數(shù)學的學習興趣

1.教師要積極致力于營造輕松活躍的數(shù)學課堂教學氣氛

一般而言，初中的數(shù)學課堂教學時間都是固定的四十五分鐘，在這看似短暫的時間內(nèi)很多神奇的事情都會發(fā)生，在這短暫的時間內(nèi)所充斥的都是思維碰撞的火花，從上課的第一分鐘開始，教師就要對課堂教學的氣氛保持著高度的重視，保持好輕松、自在、和諧、活躍的教學氛圍，保證學生在學習數(shù)學時的心情是放松的，學生愿意跟隨著教師的教學節(jié)奏來學習，只有營造出一份良好的學習氛圍，才能夠真正調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性與主動性。

2.教師一定要提升自己的提問問題以及誘導學生回答問題的能力

數(shù)學課堂中的任何一個看似簡單的小細節(jié)，其實都是數(shù)學教師經(jīng)過精心地策劃過的，每一個問題都應該是有著其自身的價值的，所以絕對不能浪費任何一個問題，當提出的問題相對簡單一些的時候，教師一定要對學生的正確回答給予熱情的鼓勵以及肯定，當提出的問題具有一定的難度的時候，教師也要拿出自己的專業(yè)素質(zhì)對學生進行循循善誘地指引，來一步步引導好學生找到正確答案，這樣的問題解決方式更能讓學生提升參與度與感悟到解決數(shù)學問題的美好過程，從而提高學生學習數(shù)學的興趣。比如，在我講授《一元二次方程》時，首先要在應用題的背景上下共度，設(shè)置一些相對簡單的一元二次方程的應用題，通過對這樣的應用題的解答來讓學生感受到一元二次方程的實際應用，也有助于調(diào)動課堂的學習氣氛，引發(fā)學生對這類知識的學習興趣，讓學生能夠跟隨數(shù)學教師的思維，及時提出問題或者質(zhì)疑，在教師循序漸進的指導下，來幫助學生完成對 數(shù)學問題的解答，進而提升整個數(shù)學課堂的高效性。

二、教師要在課堂上放心大膽地使用合作探究的學習方法

教師一定要善于引導學生進行合作探究。合作是當今社會中每一個人都需要掌握的一項基本技能，這個社會需要人與人之間的合作，在數(shù)學課堂上，教師一定要下意識地去培養(yǎng)學生的合作意識以及實際合作能力，從最點點滴滴的常規(guī)化學習過程做起，多多鼓勵學生參與到小組的合作與討論過程當中去，讓學生在合作的過程中找到適合自己的學習方式，提升學生的數(shù)學思維，將學生真正感悟到數(shù)學的魅力。

教師要積極舉辦各種數(shù)學活動，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造能力。教師需要明確的一點就是不管是課堂上所倡導的學生合作學習模式還是提高學生探究知識的能力，其最終的目的都是為了讓學生在長期的數(shù)學學習過程中形成一定的創(chuàng)造性思維，因此，初中數(shù)學教師一定要在數(shù)學課堂之上或者在課外時間沒，多舉辦各種與數(shù)學知識相關(guān)的活動或者競賽，舉辦各種創(chuàng)新作品的展覽活動，鼓勵初中生多多進行發(fā)明與創(chuàng)造，在保證數(shù)學成績的同時，努力提升學習數(shù)學的能力與技巧。

比如，我在講授《三角形相似》時，這一章節(jié)會涉及到很多的判定定理以及性質(zhì)定理，所以我選擇用探究與合作的學習方式來展開教學，讓學生通過各種互動與合作來尋找出關(guān)于判定定理的各種想法，引導學生依靠自己的能力來進行知識的總結(jié)與歸納，進而達到解決問題的目的。

三、教師要時刻注意優(yōu)化數(shù)學教學的環(huán)境，及時更新教學工具與使用專業(yè)的數(shù)學教學語言

教師在數(shù)學教學過程中一定要注意使用專業(yè)的語言，數(shù)學課程不同于其他種類的課程，具有著非常顯著的抽象性和復雜性，因此，教師在進行數(shù)學教學中一定要注意講求語言的濃縮和精煉，數(shù)學教師一定要時刻注意好自己的數(shù)學語言的專業(yè)性，在講課的過程中可以充分發(fā)揮好自己專屬的各種幽默、通俗以及活潑等等各種教學風格，但是在降到相關(guān)數(shù)學概念的時候一定要注意其準確性以及專業(yè)性。

教師可以借助多媒體等先進的教學工具來輔助教學，當今時代是信息時代，而信息時代最重要的標志性工具便是計算機，初中數(shù)學教師一定要在教學中堅持與時俱進，多多利用多媒體技術(shù)來進行教學，多媒體課件的展示對于學生來說是有著非常大的吸引力的，利用多媒體技術(shù)來進行教學必然會受到事半功倍的效果。這樣的教學方式不僅僅能夠激發(fā)學生的好奇心與注意力，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)簡化教學以及提高講課效率的目的。

四、結(jié)語

本文通過闡述關(guān)于提高當前初中數(shù)學教學質(zhì)量的幾點重要舉措，希望能對廣大初中數(shù)學教師有一定啟發(fā)與幫助作用，教師采用了科學有效的教學方式，學生便會掌握到更多的知識，形成更為強大的能力。

參考文獻：

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[4]李全元 .《學周刊：a》 - 2014關(guān)于提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的幾點思考.