發(fā)揮高校校史文化的思想政治教育功能探析

蔣旻

摘要：本文在研究校史文化擁有的思想政治教育功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)高校的實(shí)際情況，探討如何進(jìn)一步發(fā)揮高校校史文化的思想政治教育功能，以提升思想政治教育的特色和水平。

關(guān)鍵詞：高校；校史文化；思想政治教育功能

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）01-0034-02

高校校史文化是一所大學(xué)代代師生經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，共同創(chuàng)造和積累下來的寶貴財(cái)產(chǎn)，它反映著學(xué)校發(fā)展的歷史脈絡(luò)，包含著豐富的思想政治教育資源。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法。運(yùn)用校史文化進(jìn)行思想政治教育是對思想政治教育的創(chuàng)新。高校校史文化所蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化精神滲透著思想理念、道德意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式，對師生有啟迪、導(dǎo)向和塑造作用，具有較強(qiáng)的思想政治教育功能，對于高校思想政治教育具有重要意義。

一、高校校史文化與思想政治教育

高校校史文化是校史與大學(xué)文化的交集，以及由此衍生的一系列歷史文化元素，是在學(xué)校的歷史中形成，并且被本校廣大師生薪火相傳的治學(xué)理念和人文精神等精神文化和物質(zhì)文化。校史文化是大學(xué)文化的重要組成部分，它具有文化的一般特性，也擁有自身的特征。一是獨(dú)特性，每一所大學(xué)都有著唯一的校史文化，有區(qū)別于其他學(xué)校的重要物質(zhì)標(biāo)識(shí)和個(gè)性化精神傳統(tǒng)；二是生動(dòng)性，大學(xué)校史文化表現(xiàn)形式的多樣性使得師生對校史的感受更具有直觀性，尤其是以人物和事件為線索的校史文化不同于其他的思想政治教育載體，富有生動(dòng)性和感染力；三是時(shí)代性，任何時(shí)期學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)都與同時(shí)期國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況息息相關(guān)，因而校史文化也深深地打上了時(shí)代的烙印。所謂思想政治教育，就是一定階級(jí)與政治集團(tuán)，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治思想教育為核心和重點(diǎn)，思想、道德和心理綜合教育實(shí)踐。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化等帶來的沖擊與問題，人們思想觀念，特別是大學(xué)生的思想極易被外來文化所滲透而偏離主航道，他們的成長成才，不能只靠理論灌輸來完成。而校史文化反映著高校辦學(xué)育人的歷史過程，蘊(yùn)含著先進(jìn)教職工和杰出校友的優(yōu)秀事跡與精神理念，能夠激勵(lì)師生潛移默化地形成高尚的道德品格和具有本校氣質(zhì)的大學(xué)精神，為思想政治教育提供了獨(dú)特而豐富的教育資源。同時(shí)，校史文化的獨(dú)特性和生動(dòng)性又為高校思想政治教育拓寬了途徑、有助于實(shí)效性的提升，高校可以靈活運(yùn)用校史文化，達(dá)到思想政治教育的目的。

二、高校校史文化的思想政治教育功能

1.理想信念導(dǎo)向功能。高校歷史文化實(shí)際是一輩輩師生投身祖國建設(shè)，艱苦奮斗、百折不撓的奮斗史，先輩們這種追求理想、報(bào)效祖國的生動(dòng)事跡和豪邁品格能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生們牢固樹立熱愛祖國，為中華民族的偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的崇高理想。并且校史能從一個(gè)側(cè)面讓學(xué)生了解我國高等教育事業(yè)的發(fā)展歷程，師生能從一件件具體真實(shí)地事件中進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的共同信念，增強(qiáng)對黨的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。

2.精神意志激勵(lì)功能。大學(xué)長期的辦學(xué)歷史過程中所積淀的深厚的文化底蘊(yùn)，是高校不畏艱辛、百折不撓、自強(qiáng)不息的辦學(xué)精神的體現(xiàn)，是老一輩教育工作者用辛勤的汗水鑄就的。將大學(xué)精神、師生的光輝形象和追求卓越的精神生動(dòng)地呈現(xiàn)在師生面前，運(yùn)用“見賢思齊”的心理特點(diǎn)，必將影響師生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀朝著良性的方向發(fā)展，激勵(lì)自身的學(xué)習(xí)和工作熱情，消除和抵制消極、負(fù)面的思想意識(shí)，磨練個(gè)人意志，樹立奮發(fā)向上的優(yōu)秀精神和對學(xué)校的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

3.人文素質(zhì)培養(yǎng)功能。人文素質(zhì)教育可以陶冶情操，凈化心靈，是提高大學(xué)生道德感和社會(huì)責(zé)任感的重要基礎(chǔ)，為思想政治教育的重要內(nèi)容。高校歷史文化中蘊(yùn)含的精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范、行為準(zhǔn)則的觀念體系和群體意識(shí)，在培養(yǎng)師生的知、情、信、意、行的過程中起著潛移默化的作用，尤其有利于提升大學(xué)生人文素質(zhì)及修養(yǎng)，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感，為他們在校學(xué)好專業(yè)以及今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和深厚的人文底蘊(yùn)，并有助于實(shí)現(xiàn)為國家培育出更多建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才的目標(biāo)。

4.人格行為塑造功能。高校歷史文化所營造的人文環(huán)境氛圍能使師生在潤物細(xì)無聲中受到熏陶，進(jìn)而上升為情感和意志，長久便形成了品格。如果師生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)進(jìn)一步發(fā)展、完善自己的坐標(biāo)，不斷健全自己的人格。同時(shí)，高校歷史文化集聚學(xué)校發(fā)展過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度文化，對師生的行為具有廣泛的塑造力。比如校訓(xùn)校風(fēng)，是師生共同創(chuàng)造、認(rèn)可和自覺遵守的，表現(xiàn)為在思想上和行為上的規(guī)范性和塑造性。如清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，浙江大學(xué)的“求是創(chuàng)新”，已滲入本校的每一個(gè)角落，深深地影響著本校師生的一言一行。

三、發(fā)揮高校校史文化思想政治教育功能的主要路徑

目前，具有悠久歷史的高校都比較注重校史文化，將建設(shè)校史館、開展校史教育、舉辦校慶活動(dòng)等作為主要途徑，展示學(xué)校深厚文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的愛校情懷。但是在發(fā)揮校史文化的思想政治教育功能中，也存在著校史文化建設(shè)機(jī)構(gòu)有待健全，校史文化精神內(nèi)涵研究不夠深入，對校史文化的思想政治教育功能在關(guān)注及開發(fā)方面不夠等問題。新時(shí)期高校思想政治教育面臨許多新形勢、新問題和新任務(wù)，我們需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育方式，將思想政治教育與校史文化有機(jī)結(jié)合，有力提升校史文化的思想政治教育功能。

1重視校史文化的思政功能、健全校史文化建設(shè)機(jī)制。校史文化蘊(yùn)含著豐富的文化資源，具有獨(dú)特的思想政治教育功能。高校要高度重視校史文化的思想政治教育功能，大力健全校史文化建設(shè)機(jī)制。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校決策部門應(yīng)從校級(jí)戰(zhàn)略層面做出頂層設(shè)計(jì)，對校史文化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，設(shè)立校史文化建設(shè)專門機(jī)構(gòu)與人員，將其作為師生思想政治教育的重要途徑。同時(shí)，對校史文化的研究、教育和管理均應(yīng)建立相應(yīng)的制度規(guī)范，進(jìn)行科學(xué)管理。

2.挖掘校史文化的精神內(nèi)涵、整合思想政治教育資源。思想政治教育功能的發(fā)揮，離不開對校史文化在精神內(nèi)涵方面的不斷挖掘。所以在不斷收集完善校史資料的基礎(chǔ)上，要深入挖掘校史文化的精神內(nèi)涵、使師生的思想政治狀況在校史文化的影響下保持良好態(tài)勢。首先加強(qiáng)校史文化梳理與研究。目前大多數(shù)高校使用“紀(jì)年敘事”的形式進(jìn)行校史編研，思想政治教育功能開發(fā)不足。可以注重挖掘大學(xué)的校訓(xùn)、代表人物、典型事件，進(jìn)行文化追問。校訓(xùn)是大學(xué)對師生的思想道德、行為品行的訓(xùn)誡，能夠反映學(xué)校文化核心，具有精神引領(lǐng)之意；代表人物可包括名人和名師，他們可以集中反映出這個(gè)大學(xué)特定群體的精神面貌、價(jià)值觀念，是大學(xué)文化的正面典型，具有品行示范效應(yīng)；學(xué)校的典型事件，烙印著時(shí)代特征和師生的特點(diǎn)，對于引導(dǎo)師生承擔(dān)歷史責(zé)任、開拓創(chuàng)新具有深遠(yuǎn)意義。第二要建立一支專兼結(jié)合的校史文化研究團(tuán)隊(duì)。要注重平時(shí)的積累，進(jìn)行校史整理編研，形成紙質(zhì)資料和數(shù)字化資料，整合思想政治教育資源。

3.拓展校史文化宣傳載體、提升思想政治教育功效。校史文化要通過各類載體才能形象地呈現(xiàn)在廣大師生面前，進(jìn)而提高師生的人文素養(yǎng)和精神，提升思想政治教育的功效。校史館是一所大學(xué)校史文化建設(shè)開展程度的重要標(biāo)志。要努力將校史館打造成反映校史文化、開展師生思想道德教育的載體。將校史文字、實(shí)物、影像等校史文化研究的成果在此進(jìn)行展示，吸引廣大師生進(jìn)行參觀，并培養(yǎng)一批校史文化講解員，增加師生對校史文化理解的深度和廣度，引導(dǎo)師生自覺接受思想政治教育的熏陶。

開設(shè)特色校史課程?？梢栽O(shè)立校史文化選修課、校史文化大講堂等。課程的教師要通曉校史文化，可邀請老教授及杰出校友現(xiàn)身校史大講堂。他們以切身感受的方式來講述校史知識(shí)、名人軼事，啟發(fā)性闡釋其中蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)涵，更易在師生中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)師生們的愛校之情、奮斗精神。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新媒體高度發(fā)達(dá)，可以建立校史文化的網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等，讓校史文化走近師生。

4.打造校史文化品牌活動(dòng)、構(gòu)筑思想政治教育特色。學(xué)校每年可以開展校史文化宣傳月等品牌活動(dòng)，在活動(dòng)中要注重與思想政治教育相結(jié)合。比如舉辦以校史為主題的征文大賽、校史文化研討會(huì)等。同時(shí)，支持學(xué)生成立與校史文化研究有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生在有益的實(shí)踐活動(dòng)中磨練意志，規(guī)范品行。此外，可以在思想政治主題活動(dòng)中融入校史文化的元素，使其更具人文底蘊(yùn)和學(xué)校特色，讓師生更好地感知校史文化的精神力量和精神實(shí)質(zhì)，提升自己的思想政治素質(zhì)，從而彰顯本校思想政治教育的特色，提高思想政治教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉青.利用校史教育資源開展高校思想政治教育[J].教育探索，2012，（1）.

The Research of Collegiate School History Culture's Function for Political and Ideological Education

JIANG Min

（Tianjin Academy of Fine Arts，Tianjin 300141，China）

Abstract：Based on the research of school history culture's function for the ideological and political education，this article combined with the actual situation of domestic universities，investigate how to exert school history culture's function for the ideological and political education，to enhance the level and characteristics of ideological and political education.

Key words：university；the culture of school history；function of ideological and Political education