高校招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的構(gòu)建分析要求

姜小會

高校招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的構(gòu)建分析要求

姜小會

為了保障我國人才和就業(yè)的平衡，高校需構(gòu)建良好的招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，基于此，然而多年以來形成的老傳統(tǒng)、老觀念禁錮著職業(yè)院校的發(fā)展，雖然國家相繼出臺了一些幫扶政策，但現(xiàn)實(shí)中仍存在諸多實(shí)際問題。為了企業(yè)乃至國家的發(fā)展，全社會都應(yīng)該重視職業(yè)教育發(fā)展，尤其高職院校更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。文章首先分析了當(dāng)前高校招生就業(yè)的現(xiàn)狀，隨后分析了構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的必要性，并分別從內(nèi)部的機(jī)制改革和外部多種力量的協(xié)同合作兩個(gè)方面提出了構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的策略。

高校招生就業(yè) 聯(lián)動機(jī)制 構(gòu)建分析要求

1.當(dāng)前我國高職院?，F(xiàn)狀

1.1 教師隊(duì)伍創(chuàng)新意識不強(qiáng)，傳統(tǒng)思維局限性根深蒂固。教科書多年來變化很小，傳統(tǒng)教學(xué)方式得不到徹底改觀；教師招生任務(wù)重，自我學(xué)習(xí)提升思想弱化，跟不上現(xiàn)代企業(yè)技能人才的需求。

1.2 高職院校學(xué)生與本科院校學(xué)生就業(yè)后同工不同酬。雖然國家也相繼出臺了一些對高職院校生畢業(yè)待遇的優(yōu)惠政策，但并沒有完全落實(shí)到具體的企業(yè)當(dāng)中去，對高職院校畢業(yè)生的歧視仍然存在。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生上課混日子，忽視了專業(yè)課學(xué)習(xí)，就業(yè)后無法勝任本職工作從而被清退，學(xué)校名聲越來越差，惡性循環(huán)由此開始。

2.高校招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建策略

2.1 高校內(nèi)部的機(jī)制改革。（1）根據(jù)就業(yè)需求，實(shí)施特色招生。高校要結(jié)合社會發(fā)展需要，制定詳細(xì)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)；通過調(diào)整專業(yè)課程，開發(fā)高校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)特色招生，同時(shí)，要時(shí)刻加強(qiáng)和社會的聯(lián)系，避免高校和社會脫節(jié)。首先，為了保障生源質(zhì)量，避免形成生源惡性競爭，要針對不同區(qū)域的發(fā)展，制定不同的招生規(guī)模方案和培養(yǎng)方式，合理規(guī)劃，制定詳細(xì)的招生方案。其次，要始終緊握服務(wù)社會的大旗，加強(qiáng)和社會發(fā)展的聯(lián)系，結(jié)合市場發(fā)展需要，設(shè)置特色課程、特色專業(yè)，滿足社會不同層次的發(fā)展需要。最后，高校要注重其辦學(xué)質(zhì)量和水平的提升，樹立良好的高校形象，提升自己的知名度，在某種程度上也能獲得學(xué)生的青睞。（2）結(jié)合招生，推進(jìn)就業(yè)服務(wù)。高校要構(gòu)建招生就業(yè)一體化聯(lián)動機(jī)制，就要把就業(yè)作為培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)，保持招生和就業(yè)的互動聯(lián)系，全面落實(shí)人才的就業(yè)工作。高?？梢哉猩蜆I(yè)聯(lián)動機(jī)制做好基礎(chǔ)工作。

2.2 多種力量的協(xié)同合作。（1）高校和高校。一方面，高校和高校之間要形成統(tǒng)一的戰(zhàn)線聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，注意高校和高校之間特色課程的交流。另一方面，高校與高校之間可以通過聯(lián)合培養(yǎng)的方式，建立高校統(tǒng)一就業(yè)平臺，方便學(xué)生的就業(yè)選擇，提升就業(yè)幾率。（2）高校和企業(yè)。高校和企業(yè)之間可以簽訂就業(yè)保障合同，高校通過定向培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和實(shí)習(xí)培訓(xùn)滿足企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，企業(yè)可以通過設(shè)立獎學(xué)金、技術(shù)支持等方式反饋給高校，這樣高校和企業(yè)就可以形成緊密的聯(lián)系。高?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的發(fā)展需要，設(shè)置特色課程，完成定向培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的專業(yè)性、個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校的有效對接。（3）市場競爭機(jī)制的引入市場競爭機(jī)制與高校招生就業(yè)聯(lián)動模式的相結(jié)合突出了高校在教學(xué)資源和就業(yè)指導(dǎo)方面的優(yōu)勢，這對于資源利用率是極其重要的保證.高校招生專業(yè)及人才培養(yǎng)模式中市場競爭機(jī)制的引入使得原本的招生與就業(yè)體系更具自主性與競爭性，在調(diào)動人才培養(yǎng)熱情的同時(shí)也突出了人才培養(yǎng)機(jī)制與社會發(fā)展之間的相互適應(yīng).市場競爭機(jī)制的引入在高校內(nèi)部集中表現(xiàn)為不同專業(yè)及不同院系之間的互動和競爭.市場競爭機(jī)制在高校招生就業(yè)聯(lián)動模式中的引入更多地表現(xiàn)為人才培養(yǎng)模式中的學(xué)分制，通過對學(xué)分制的合理規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源合理配置的目的，這顯然更加具備市場化性質(zhì)，由此可見學(xué)分制在市場競爭機(jī)制中的引入更多趨向于對教學(xué)資源的選擇，通過對教學(xué)資源的合理分配來達(dá)到人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。（4）服務(wù)型教育體系在地方政府中的落實(shí)主要表現(xiàn)為用人單位與高校人才培養(yǎng)模式的有效結(jié)合，這對于招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的落實(shí)有著重要的導(dǎo)向意義，在促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展及人才順利就業(yè)方面有著顯著優(yōu)勢，在有效的就業(yè)聯(lián)系下展開就不同的專業(yè)方向構(gòu)建對應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)模塊并確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)人數(shù)，值得注意的是用人單位參與機(jī)制的引入還應(yīng)重視設(shè)備和資金的投入，于校園范圍內(nèi)構(gòu)建對應(yīng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，重視實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的相互配合。

高校作為我國人才的主要培養(yǎng)和孵化基地，是促進(jìn)我國發(fā)展的主要智力支持，是實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展的主要動力。因此，要高度重視高校招生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制的構(gòu)建，形成招生就業(yè)一體化服務(wù)，讓每一個(gè)走出高校的大學(xué)生都有用武之地，實(shí)現(xiàn)國家“一流大學(xué)”的建設(shè)，完成國家“一流人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)高校又好又快地發(fā)展。

[1]馬繼漢,賁春雨,趙亮,潘飛.基于招生—培養(yǎng)—就業(yè)聯(lián)動的分析決策機(jī)制研究[J].教育教學(xué)論壇,2016,(47):40-41.

[2]米媛.高職院校學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題及對策[D].河北師范大學(xué),2014.

（作者單位：威海職業(yè)學(xué)院）