茶藝在德育教育中的價值探討

李南方

（鄭州升達經貿管理學院，河南新鄭 451191）

茶藝在德育教育中的價值探討

李南方

（鄭州升達經貿管理學院，河南新鄭 451191）

隨著當前整個教育體系不斷成熟，學生培養(yǎng)的效果也更加突出。將茶藝文化融入到整個德育教育活動中，其能夠實現德育教育活動的創(chuàng)新發(fā)展。本文擬從德育教育活動開展過程中存在的問題和不足分析，結合茶藝文化的價值內涵認知，通過融入當前德育教育活動開展的具體要求，探究茶藝在整個德育教育活動中的價值展現，并且嘗試性提出融入茶藝文化理念開展德育教育活動的具體思路。

茶藝文化；德育教育；價值思念；應用探討；文化體系

如今在整個教學活動開展過程中，其不僅需要豐富教學理念，同時也更充分注重完善教學元素，優(yōu)化教學體系。對于學生培養(yǎng)活動來說，德育教育與素質教育一樣，都是整個學生培養(yǎng)體系中的重要組成部分，而在整個德育教育體系中，認知其中所具有的價值理念，不僅能夠優(yōu)化學生培養(yǎng)活動，同時更重要的是在這一過程中，其也為茶藝文化傳承發(fā)展尋找到了新的載體。

1 德育教育活動開展過程中存在的問題和不足分析

德育教育活動在開展過程中，其基礎是完善健全的人才培養(yǎng)理念，從當前整個人才培養(yǎng)活動開展狀況來說，其更多將教學重點放在知識教學上，忽略了德育活動的有效開展和落實。當然，在這一過程中，其主要問題在于未能對德育活動開展價值形成全面有效認知。德育是從學生全面成長視角出發(fā)的人才培養(yǎng)活動，其重點和核心是學生的綜合成長。從當前學生成長和培養(yǎng)環(huán)境看，如今學生在成長過程中，其面臨的環(huán)境更加復雜，尤其是在新媒體時代，學生接觸到信息知識內容更為全面，而學生自身篩選和辨別能力也相對有限，因此如果不能應用好德育教育活動，其將大大制約學生健康成長。

不僅如此，德育教育活動在開展過程中，想要實現最佳效果，需要尋找到喜聞樂見的元素內容，而以往德育教育的效果之所以不理想，其關鍵在于未能從學生學習實際出發(fā)，從而選擇的元素內容，很難貼近學生學習實際和客觀要求，從而限制了學生參與德育教育教學活動的積極性和主動性，當然這也影響了學生參與該活動的積極性和主動性。從德育教學活動開展的內涵上看，文化屬性是實現理想教學效果的基礎。因此，從創(chuàng)新德育教育活動形式看，豐富選擇文化元素融入其中，其不僅能夠優(yōu)化德育教學的內涵，同時更重要的是從學生培養(yǎng)實際出發(fā)的教學活動。

2 茶藝文化的價值內涵認知

我國有著豐富完善的茶文化理念，在長期的歷史發(fā)展過程中，逐漸形成了具有獨特內涵的文化元素。而茶藝文化中包含了諸多內容，尤其是飲茶活動與社會大眾生活習慣相關聯(lián)，從而實現整個茶文化體系的創(chuàng)新發(fā)展。在整個茶藝文化理念中，我們能夠感受到該文化體系中所具有的濃厚藝術性和文化性內涵，而創(chuàng)新茶藝文化的表現形式，其不僅能夠優(yōu)化茶藝文化的展現風格，同時也能夠為該文化傳播尋找到合適的載體，從而實現茶藝文化的最佳價值。

通過對整個茶藝文化體系進行分析，可以看到其價值內涵主要表現為：首先，茶藝文化的基礎是茶藝表演活動，因此，在整個茶藝文化中，其中具有豐富完善的藝術表現能力，因此，認知和傳承茶藝文化的價值元素，從而實現整個茶藝文化傳承發(fā)展的最佳效果。茶藝文化中包含了豐富完善的茶藝表演活動，無論是其觀賞性，還是其中所具有的文化內涵性，都有著多數文化體系中所不具有的藝術元素。如果將茶藝文化納入到整個德育教學培養(yǎng)過程中，其通過豐富完善的藝術展現形式，從而能夠引導學生感知到整個教學活動中所具有的文化內涵和價值氛圍。

其次，茶藝文化作為整個傳統(tǒng)文化的核心與關鍵，傳承茶藝文化時，能夠將整個茶藝文化中所具有的文化理念融入其中，從根本上提升整個茶藝文化的傳承效果。從德育教學活動開展實際狀況看，其大多過于機械，缺乏文化內涵的有效詮釋和表達。德育教育的核心和關鍵是人才培養(yǎng)，而在這一過程中，凸顯文化屬性，融入文化內涵，將為整個德育教育機制創(chuàng)新發(fā)展提供實質性幫助。

最后，茶藝文化是一項綜合性文化體系，通過對該文化體系的具體內涵進行分析，我們能夠感受到其中所具有的價值內涵，尤其是能夠對茶藝文化中所具有的精神理念和價值觀念進行有效傳承，從而實現茶藝文化傳承發(fā)展的最佳效果。茶藝文化之所以能夠形成獨立完善的文化體系，而從整個茶文化體系發(fā)展的發(fā)展狀況看，整個文化體系之所以能夠被社會所廣泛傳承，其中最重要的原因就是茶藝文化體系中包含了豐富完善的價值理念和行為規(guī)范，而想要實現茶藝文化的有效傳承，就需要從精神理念出發(fā)，通過融入必要的價值規(guī)范，從而實現對茶藝文化的有效傳承和實際融入。

3 當前德育教育活動開展的具體要求

德育是以德育人教學理念的重要表現，在整個人才培養(yǎng)過程中，始終將綜合素質、道德水平提升放在首要位置。而想要實現整個教學活動的創(chuàng)新完善，其需要從學生培養(yǎng)的全面要求出發(fā)，通過創(chuàng)新教學理念，從而實現理想的教學效果。實踐證明，豐富完善的傳統(tǒng)文化體系，實際上能夠為學生培養(yǎng)活動開展提供重要的素材，同時也是塑造完善、健全人才培養(yǎng)理念的基礎和前提。認知傳統(tǒng)文化的應用價值，探究合適的融入機制，其不僅是整個人才培養(yǎng)活動的要求，同時更是時代發(fā)展的必然選擇。融入茶藝文化理念，將為學生培養(yǎng)探索到一種全新思路和視角。

在目前整個德育教育活動開展時，要充分注重對教學方式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，尤其是要注重選擇與學生學習興趣相匹配的方法理念。對于德育教學活動來說，其本身就是與學生成長有著重要關聯(lián)的元素內容，因此，無論是教學方式，還是整個活動中融入的內容，都需要從時代發(fā)展的客觀環(huán)境出發(fā)，通過創(chuàng)新德育教學的開展形式，從而實現最佳教學效果。當然，在新的時代發(fā)展背景下，想要實現理想的德育教學效果，需要結合互聯(lián)網這一時代形勢，通過創(chuàng)新傳播方式，融入時代內涵，從而實現最佳教學效果。不僅如此，在德育教學活動開展時，要注重從學生學習興趣和培養(yǎng)實際出發(fā)，要確保整個教學方案能夠與學生成長相匹配。

4 茶藝在整個德育教育活動中的價值展現

將茶藝文化理念融入到整個德育教學活動中，其實際上是整個教學活動創(chuàng)新實施的重要表現。相對于傳統(tǒng)的德育教學活動開展方式來說，其使用的素材和內容都普遍脫離了學生成長的氛圍和環(huán)境，從而使得學生認為整個德育教學活動未能與學生的實際學習需要相融合，從而限制和影響了學生培養(yǎng)活動的有效開展。

對于德育教育活動開展來說，應用茶藝文化，其有著豐富完善的價值作用，具體而言，其主要表現為：首先，將茶藝文化融入整個德育教育活動中，其大大豐富了德育教學活動的素材與內涵。茶藝文化是整個茶文化體系的核心，同時其中所包含的價值理念中，更多是從思想理念和行為規(guī)范視角所出發(fā)的思想活動。

其次，茶藝文化融入到德育教學活動中，實際上是從學生成長客觀環(huán)境出發(fā)所制定的教學方案，因此整個教學活動更能匹配學生教育這一客觀實際，也就是說通過融入茶藝文化的具體內涵，從而能夠實現整個德育教學活動開展的最大價值。

最后，茶藝文化融入德育教學活動時，其通過發(fā)揮茶藝文化的價值優(yōu)勢，從而實現整個德育教學活動的創(chuàng)新推進。當然在這一過程中，其也為傳統(tǒng)茶藝文化的傳承發(fā)展尋找到了合適的載體和素材，在融入德育教學活動的過程中，也為傳統(tǒng)茶藝文化的傳承發(fā)展提供了重要載體。因此，融入茶藝文化，其能夠實現傳統(tǒng)茶藝文化理念的創(chuàng)新與傳承的最佳效果。

5 融入茶藝文化理念開展德育教育活動的具體思路

對于學生培養(yǎng)來說，除了要培養(yǎng)學生掌握必要的知識素養(yǎng)和學習技能，同時更重要的是在這一過程中，要注重引導學生形成健康的身體素質，以及完善的德育理念?？梢哉f，德育教育不僅是當前學生培養(yǎng)體系中的重要元素，同時更重要的是德育教育是整個學生培養(yǎng)體系改革發(fā)展的重要突破窗口。一直以來在開展教學及學生培養(yǎng)活動時，我們都更多將重點放在了學生知識學習上，忽略了學生思維理念的價值提升，尤其是未能將德育培養(yǎng)與學生培養(yǎng)活動整體性融入，從而限制了整個學生培養(yǎng)活動的效果。當然，對于整個德育教學活動來說，想要實現最佳應用效果，必須充分注重發(fā)揮德育教學的價值作用，尤其是通過選擇合適的元素內容，從而引導學生有效提升德育理念內涵。

我國是傳統(tǒng)的茶文化體系的發(fā)源地，在長期的茶文化應用與發(fā)展的歷史過程中，逐漸形成了一系列與茶相關的文化元素，而茶藝文化就是整個茶文化體系中極其重要的組成部分。茶藝文化是整個茶文化體系中的核心與關鍵，豐富完善的藝術性和文化性內涵，使得整個茶藝文化能夠被應用與當前開展的各項活動，尤其是茶藝文化中所具有的價值理念和精神內涵，更是當前解決多樣問題的重要因素。因此，如果能夠理解茶藝文化的具體內涵，并且茶藝文化中所具有的各項元素綜合應用到整個德育教學活動中，其必然能夠在完善德育教學內涵的同時，實現整個茶文化體系應用的最佳效果。

6 結語

事實上，德育教育的開展與實施，是整個人才培養(yǎng)體系實現最佳效果的基礎和關鍵。完善開展德育教學活動，能夠為學生成長提供新的途徑，同時也能夠豐富學生培養(yǎng)過程中的具體素材。茶藝文化作為我國傳統(tǒng)文化體系的核心與關鍵，其中所具有的文化屬性和價值內涵，能夠為學生培養(yǎng)提供重要支撐和幫助，通過對當前整個學生培養(yǎng)活動開展狀況，進行分析，不難看到融入茶藝文化理念，將實現德育教育活動的開展的最佳效果。

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李南方（1984-），男，河南濟源人，碩士研究生，講師，研究方向：德育。