提升歷史教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

趙敏

【摘 要】初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的新課之一就是歷史，歷史教師通過打造趣味課堂，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文就提升初中歷史課堂教學(xué)趣味性的有效方法進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 課堂教學(xué) 趣味性 積極性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.154

教師在教學(xué)的過程中只有通過有效途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性，而提升課堂教學(xué)的趣味性，無疑能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)。歷史雖然是一門學(xué)生喜愛的學(xué)科，然而教師在教學(xué)的過程中，依然需要通過有效途徑提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。本人在實際的教學(xué)中積累了一些通過提升課堂教學(xué)的趣味性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，在文中與大家分享。

一、在備課階段下工夫

俗話，臺上一分鐘，臺下十年功?？梢娋实谋硌菰醋杂谛量嗟挠?xùn)練。初中歷史教師想要提升課堂教學(xué)的趣味性，也要在備課階段多下工夫，本人作為一名初中歷史教師，在實際的教學(xué)中深深的體會到，不管教師對專業(yè)課的知識掌握的多么嫻熟，想要使課堂教學(xué)妙趣橫生，就必須在備課階段下工夫，只有在備課階段做好充分的準(zhǔn)備，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，否則，教師很難在課堂教學(xué)過程中通過臨場發(fā)揮使課堂教學(xué)變得十分有趣。那么，初中歷史教師該如何通過在備課階段下工夫達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的目的呢？

1.掌握學(xué)生的興趣點。初中歷史教師在備課階段想要融入能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，首先要對初中學(xué)生的興趣愛好有一定的把握，這就需要教師在備課階段對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行研究，既可以從班級學(xué)生的興趣愛好入手，也可以從初中階段學(xué)生的年齡階段性的興趣愛好入手，在備課階段準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的話題，為提升課堂教學(xué)的趣味性奠定基礎(chǔ)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備一些有趣的材料。較之于其他學(xué)科，歷史教師在備課的過程中能夠?qū)⒏嘤兄谔嵘n堂教學(xué)趣味性的資料與課堂教學(xué)結(jié)合起來。每一個歷史事件或者歷史人物都有很多有趣的小故事，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將一些課外的素材穿插到教學(xué)中去，這樣既能夠幫助學(xué)生更好的理解知識點，同時又能夠很好的提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，為了提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，需要教師在備課的過程中多下工夫，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的特點，準(zhǔn)備更多有助于提升課堂教學(xué)趣味性的素材。

二、有趣的課堂導(dǎo)入

在打造趣味歷史課堂的過程中，教師要把握好每一個環(huán)節(jié)，這樣才能使歷史課堂更加有趣，對學(xué)生更加有吸引力，好的開始是成功的一半，這就啟發(fā)初中歷史教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，要在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下工夫。本人在實際的教學(xué)中，為了更好的提升初中歷史課堂教學(xué)的趣味性，注重采取有效措施提升課堂教學(xué)導(dǎo)入的趣味性。

有些教師在歷史課堂上直接對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，這就使得課堂教學(xué)之始就毫無新意，也難以很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。如果教師能夠?qū)⒁恍┯兄谔嵘n堂教學(xué)趣味性的因素運用于課堂教學(xué)，就能夠收到完全不同的教學(xué)效果。例如：教師在課堂導(dǎo)入階段運用一個有趣的歷史小故事引出課堂上要講解的內(nèi)容，就能夠在課堂之始很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，在課堂之始就降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生對課堂上教師要講解的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，為了提升課堂導(dǎo)入的趣味性，教師可以運用多種不同的方法與技巧，在新時期的教學(xué)中，教師一定要對通過提升課堂導(dǎo)入的有效性而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引起重視。

三、靈活多樣的教學(xué)方法

新時期為了提升課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中一定要將靈活多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。如果我們將課堂教學(xué)比喻成平靜的湖面，多種多樣的教學(xué)方法就如拂動水面激起漣漪的清風(fēng)，如果我們將課堂教學(xué)比喻成寂靜的樹林，那么，多種多樣的教學(xué)方法就如打破樹林寂靜的雀鳴。

在新時期的教學(xué)中，教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于初中歷史課堂教學(xué)時也應(yīng)該講究方法與技巧，而不應(yīng)該是盲目、毫無目的的。教師首先要對不同的教學(xué)方法進(jìn)行選擇，對于那些已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的教學(xué)方法，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該舍棄，要積極的將新的、與現(xiàn)代教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。同時想要通過實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的目的，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，使知識點更加有效的展示在學(xué)生面前，更好的幫助學(xué)生理解知識點，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

教師在初中歷史課堂上將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)采用單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)，使課堂教學(xué)更加具有流動性，更好的提升了課堂教學(xué)的有效性，也更好的提升課了課堂教學(xué)的趣味性。

四、教師要不斷進(jìn)行自我充電

新時期教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，并且教師在課堂教學(xué)中也肩負(fù)著更加重要的教學(xué)使命，能否打造趣味歷史課堂，很大一部分取決于教師如何有效開展課堂教學(xué)活動。新時期，為了打造趣味初中歷史課堂，要求教師在教學(xué)的過程中不斷進(jìn)行自我充電，這樣才能更加有效的掌握課堂，更加有效的提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性，進(jìn)而才能更好地提升課堂教學(xué)的趣味性。

1.掌握淵博的知識。初中歷史教師想要有效提升課堂教學(xué)的趣味性，首先要求教師要掌握淵博的知識。歷史教師不僅要熟練的掌握歷史教材上的知識點，還要積極的閱讀一些課外的史料，教師讀的多了，才能掌握更多的知識點，眼界才能變得更加開闊，在教學(xué)的過程中才能旁征博引，使課堂教學(xué)變得更加有趣。2.用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提升課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)的過程中不僅要不斷豐富個人的知識水平，還要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動。一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，作為初中歷史教師要積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，使學(xué)生更好的感受到初中歷史課堂教學(xué)的樂趣。

本文就通過提升初中歷史課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣展開了論述，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。教師只有采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性，才能真正使學(xué)生在收獲知識點的同時，更好的感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。