試論數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

盛碧瓊

【摘 要】計(jì)算能力是對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力、解決實(shí)際問題能力的重要體現(xiàn)，因此在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的意義。本文首先闡述培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的重要意義，然后分析小學(xué)生在計(jì)算能力方面存在的問題，最后提出了學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 計(jì)算能力 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.084

在小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)一直都是廣大教師不停專研的問題。現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，我們可能在生活中用手機(jī)上的計(jì)算器就可以解決一切，但是許多小學(xué)生在這一方面是非常欠缺的，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中加大對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要意義

學(xué)習(xí)階段的教育是什么？我認(rèn)為是通過總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生更好地應(yīng)用于實(shí)際，并且能夠提升自身的修養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教育又有什么意義呢？它可以讓小學(xué)生聯(lián)系應(yīng)用于實(shí)際，出門買菜、買饅頭等都可以自己計(jì)算，不至于上當(dāng)受騙。小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)于小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有了極大的實(shí)際的用處。另一個(gè)方面也是很重要的一個(gè)方面就是對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助，當(dāng)測(cè)評(píng)的時(shí)候、做練習(xí)題的時(shí)候、當(dāng)期中考試期末考試來臨的時(shí)候，小學(xué)生完全可以憑借自己的計(jì)算能力，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面取得很大的進(jìn)步，并且通過數(shù)學(xué)來提高其他學(xué)科的總體成績(jī)和總體排名。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活有很大影響的教育，而這其中計(jì)算能力占據(jù)很大一部分，所以說在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中對(duì)于小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)有著很大的意義。

二、小學(xué)生在計(jì)算能力方面存在的主要問題

1.缺乏耐心。對(duì)于教師來說，學(xué)生缺乏耐心是一件非常難辦的事情。那么小學(xué)生缺乏耐心主要表現(xiàn)在哪些方面呢？我認(rèn)為主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是輕視計(jì)算題。小學(xué)生有時(shí)候往往認(rèn)為計(jì)算題非常簡(jiǎn)單，不值得放在心上，這種心理是非常不正確的，這就是缺乏耐心的一個(gè)重要表現(xiàn)。另一個(gè)方面是排斥心理的出現(xiàn)，他們對(duì)于計(jì)算題感到非常的厭煩，心理產(chǎn)生一種排斥。

2.缺乏良好的習(xí)慣。我們應(yīng)該知道小學(xué)生在學(xué)習(xí)上如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，在學(xué)習(xí)上就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，而小學(xué)生往往由于年紀(jì)小，經(jīng)驗(yàn)不足而產(chǎn)生一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舉個(gè)例子來說，許多小學(xué)生在運(yùn)算驗(yàn)算的過程中比較混亂，在手上、書本上等，隨便一張草稿紙上進(jìn)行計(jì)算，豎式列非常的不清晰，這就影響了計(jì)算的效果。

3.基礎(chǔ)知識(shí)能力不牢固。其實(shí)對(duì)于小學(xué)教育階段的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)能力非常的重要，如果把小學(xué)階段整個(gè)的學(xué)習(xí)比作一座高樓大廈，那么，小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力就是這座樓的地基，有了良好的地基才能更好地學(xué)習(xí)。小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力不牢固，主要表現(xiàn)為在遇到綜合題的時(shí)候，不知道該怎么下手，不知道從哪里下手去思考、去做這道題，另外還表現(xiàn)在對(duì)于概念、理論、基礎(chǔ)等的不清晰和不理解，不能靈活運(yùn)用。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的策略

1.刺激學(xué)生的思維活動(dòng)頻率，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算耐心。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，計(jì)算能力的培養(yǎng)中最重要的就是要有耐心，因?yàn)樾W(xué)階段的計(jì)算能力要求不是特別高，而且計(jì)算方面普遍偏向于比較簡(jiǎn)單，那么對(duì)于小學(xué)生的耐心要求就是很高的了。舉個(gè)例子來說，我們可以這樣培養(yǎng)小學(xué)生的耐心，比如說，教師可以設(shè)計(jì)“幫小動(dòng)物回家”的形式開展教學(xué)活動(dòng)，列出幾種小動(dòng)物，表上數(shù)字，每一個(gè)小動(dòng)物都對(duì)應(yīng)一個(gè)計(jì)算簡(jiǎn)式，通過計(jì)算簡(jiǎn)式結(jié)果將小動(dòng)物送回家。這種將答案和算式同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前的匹配式教學(xué)方法其實(shí)是非常有助于培養(yǎng)小學(xué)生在計(jì)算方面的耐心的，所以說我們作為教師，一定要多想一些辦法來提高學(xué)生的耐心。這個(gè)方式既可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)于小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，在耐心方面是很有幫助的。

2.促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，細(xì)致到比較小的方面，舉個(gè)例子來說，有的小學(xué)生在驗(yàn)算的時(shí)候，喜歡拿出一張紙，而不是一本草稿本，用一張紙的壞處是，計(jì)算完畢立馬就把草稿紙給扔掉了，而在測(cè)試題中出現(xiàn)錯(cuò)誤之后，都不知道當(dāng)時(shí)的驗(yàn)算過程究竟是怎么錯(cuò)的，不能馬上查錯(cuò)和糾錯(cuò)。所以對(duì)于小學(xué)生來說，在數(shù)學(xué)計(jì)算能力方面一定要特別注意，就從這種小小的事情做起，一點(diǎn)一滴的慢慢培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成從來都不能著急，我們教師要有耐心，學(xué)生也會(huì)有耐心去培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力。我在前面已經(jīng)提到過了，基礎(chǔ)知識(shí)能力的重要性不言而喻，如果不重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)和理解，那么對(duì)于將來的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大很大的困擾，甚至難以想象。那么怎樣來夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力呢？舉個(gè)例子來說，在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的時(shí)候，在學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容之前，先復(fù)習(xí)和回顧上一部分內(nèi)容，對(duì)上一部分的習(xí)題進(jìn)行鞏固和練習(xí)，然后再學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容，這樣復(fù)習(xí)好前面的，也有利于為后面的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。我相信經(jīng)過日積月累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的基礎(chǔ)知識(shí)能力的夯實(shí)，小學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)越來越好。

4.注重小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日漸發(fā)達(dá)，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等很多上面都有計(jì)算的軟件，小學(xué)生在做家庭作業(yè)的時(shí)候有時(shí)候會(huì)用到這些軟件，那么這樣就會(huì)大大降低小學(xué)生的口算能力。那么該怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢？舉個(gè)例子來說，每個(gè)小學(xué)生可以人手一本口算手冊(cè)，口算手冊(cè)上的口算題目都是必學(xué)的算數(shù)，但是這些是比課本上學(xué)過的知識(shí)略微簡(jiǎn)單一些的口算，這樣就達(dá)到了對(duì)小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)的目的。

四、結(jié)束語

總之，小學(xué)階段的學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常重要的，也是我們不能忽略的。對(duì)于教師來說，我們應(yīng)該積極探索更多的教學(xué)方法來讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓他們更好地掌握好計(jì)算能力，為將來的學(xué)習(xí)做下伏筆和鋪墊。本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的重要性，問題和策略方面提出了建議和分析，希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助。另外在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，還需要教師在教學(xué)過程中勤加探索，以更好的培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)

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