初中英語教學問題及應對策略探析

宋茂霞

【摘 要】在初中英語教學中，雖然大部分學生在小學階段就掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，但是仍有部分學生在英語學習方面還存在一定的問題，這就需要初中教師進行良好的英語教學，幫助學生盡量避免這些問題的產(chǎn)生。下面筆者就從初中英語教學方面出發(fā)，著重分析了當下教學中存在的問題，以及英語教學改良策略方面提出了自己的建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學問題 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.083

多年以來，英語教學的目的就是要提高學生利用英語表達思想、進行英語交際的能力。然而，現(xiàn)實和理想總是存在一定的差異的，在實際的初中英語教學中，總是存在這樣那樣的問題，給初中英語教師增添了很多無形壓力。為了使初中英語課堂教學逐漸變得理想而高效，離不開廣大教師的積極探索，下面筆者就當下初中英語教學的問題進行剖析，希望通過教師的努力以及學生的積極配合，適應新課改下日新月異的時代要求。

一、初中英語教學中存在的主要問題

（一）初中英語教學方法過于陳舊

無論是哪個學習階段，對于學生來說意義都是非常重大的。初中正好是承接小學和進入高中的轉(zhuǎn)折時期，這個時期的英語學習對學生而言十分重要。但是在這個非常重要的學習階段，很多英語教師往往使用填鴨式教學，這對初中學生的學習是非常不利的，對于教學也是弊大于利的。長期依賴教材進行填鴨式教學，這種教學思想非常陳舊，不僅不利于教師自身的發(fā)展，更不利于學生的發(fā)展。

（二）課堂氛圍沉悶

受應試教育的影響，很多初中英語教師將教學的主要精力放在了如何提高學生書面成績上，因此教師為了抓緊課堂幾十分鐘的時間，會不斷的講授課本中的重難點以及考試中可能會出現(xiàn)的考點。教師很少會預留一定的課堂時間，并提出一些問題讓學生自主思考，一般情況下都是直接告訴學生答案或者思考方向。長此以往，這種教學方法會嚴重挫傷學生的學習積極性，而由于學生主體性地位得不到發(fā)揮，于是初中英語課堂的氛圍也顯得十分沉悶。

（三）師資力量缺乏

師資力量缺乏是一個很大的問題。教學成功與否關(guān)鍵之一就在于師資力量是否雄厚，如果一所學校的英語教師的師資力量過于滯后，那么對于初中英語教學會產(chǎn)生很不利的影響。我們想想看，如果我們有很多很好的樹苗，但是缺乏良好的肥料，那么這些樹苗就難以茁壯成長。所以，同樣的道理，如果只有大批良好的學生，但是沒有良好的師資團隊和力量，那么這所學校的英語教學肯定難以取得很好地發(fā)展。

（四）聽、說方面的訓練被忽視

眾所周知，英語是一門語言類學科，其學習的最終目的不是為了取得高分，而是便于日常交流和溝通。因此，筆者認為初中英語的讀、寫、聽、說幾方面都是非常重要的，但是許多教師只是重視學生讀、寫能力的提高，卻忽略了聽、說能力的培養(yǎng)，這將給學生的學習造成一定的遺憾，同時也是教育上的一大缺失。作為初中英語教師我們應該很清楚地知道，讀、寫、聽、說四個方面都是相互關(guān)聯(lián)的，它們是一個整體，如果只是注重讀、寫能力，一味忽略對學生聽、說能力的培養(yǎng)，那么學生與考試機器又有什么區(qū)別呢？今后走上工作崗位又如何在現(xiàn)實中展現(xiàn)自己的英語交流能力呢？所以從長遠的角度想，教師應該在教學中對學生的聽、說能力重視起來。

二、有效提高初中英語的課堂教學效率

（一）革新教學理念

對于初中英語教師來說，我們應當積極轉(zhuǎn)變自己的教學思想，積極發(fā)揮學生的主體作用。其實作為一名教師，在教學中我們只是起到一個輔助的作用，主要是幫助學生更好地掌握英語知識，而不是作為主體，逼迫他們學習。作為英語教師，我們要永遠記得學生的需求其實是大于一切的，只有學生感興趣，教學才會更加順利。

（二）讓課堂氛圍活躍起來

對于初中教師來說，能讓課堂氛圍活躍起來是非常有效的提高英語教學效率的方法，因為只有課堂氛圍活躍起來了，學生的積極性上去了，對英語的學習熱情才會持久。當有一個良好的課堂氛圍的時候，學生會積極發(fā)言，教師講解也會更加熱情高漲，這對于學生和教師來說是一件雙贏的事情。當然了，提高教學效率這只是一個方面，除了要有一個良好的課堂氛圍之外，我們還應該不斷完善評價機制。對于初中英語教師來說，我們要建立積極向上的評價機制，良好的評價機制，對于調(diào)動學生的學習積極性是非常重要的。

（三）堅持采用靈活的教學方式

在實際教學中，由于每個學生的學習能力不同，我們需要采取靈活的教學方式。每個學生的英語水平不同，掌握英語知識的速度也不相同，我們不能要求在學習上大家一起的進度，更不能因為個別學生英語方面比較弱，就產(chǎn)生歧視，因人而異，因材施教才是最好的教學方式。舉個例子來說，曾經(jīng)有一個學生，由于每次說英語的時候總會磕磕碰碰，所以感到非常的不好意思，不想發(fā)言。但是我采用積極向上的鼓勵的方式鼓勵他上課積極發(fā)言，下課會找他談話。從此之后，這個學生的英語成績有了很大的提高，而且整個人也比之前自信多了。

作為初中英語教師，我們還要積極利用現(xiàn)代化教學手段，尤其是對于英語這一門外國語言來說，學生生活中基本上是接觸不大到的。利用多媒體也是豐富教學方式的一種表現(xiàn)，比如在教《Audrey Hepburn》時，可以播放10分鐘《羅馬假日》的經(jīng)典片段?？赐旰?，讓學生用英語表達一下對女主人公的看法和感受，并利用課余時間將這部電影的英文版完整播放，讓學生對于其中的英語對話，用筆記錄下來，在這個過程中不僅鍛煉了學生的聽說能力，也鍛煉了學生的讀寫能力。這就是靈活的教學方式的表現(xiàn)，而不是像傳統(tǒng)的教學直接播放聽力材料后就開始聽、說、寫。同時，我們還可以積極開展一些英語相關(guān)的活動，比如說演講比賽、朗誦比賽、英文寫作比賽，還有小組話劇比賽、英語視頻對話比賽、英語聽力大比拼等等。通過開展一些與英語相關(guān)的活動，會極大地調(diào)動學生們學習的動力和積極性。

三、結(jié)束語

總之，無論做什么事情都是需要循序漸進的，我們只有找出初中英語教學中的存在的問題才能更好地進行改善。這篇文章筆者從初中英語教學的問題和應對策略方面提出自己的見解，初中英語教學質(zhì)量的提高，還需要我們不斷努力和探索。而作為初中英語教師，我們要認識到教學中存在的問題，努力提高自身的素質(zhì)，積極改善教學環(huán)境，進一步激發(fā)學生的學習動力，改進教學方法，提高教學效率等等。對于教學中層出不窮的問題，我們應該積極采取應對策略，并盡快加以實施，我相信，初中英語教學會越來越好的。