中職計算機教學(xué)策略探究

劉術(shù)梅

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，對于我們職業(yè)中專計算機教學(xué)提出了更高的要求。作為一名優(yōu)秀的計算機教師就應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中不斷改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)思路，從而激發(fā)起學(xué)生對于計算機的興趣，讓學(xué)生們愛上計算機這門課程。作為一門偏向于專業(yè)技能的學(xué)科，教師們就應(yīng)該對學(xué)生進行深入的培養(yǎng)，讓學(xué)生們掌握充分的有關(guān)計算機的知識。這篇文章著重分析了當前職業(yè)中專計算機教學(xué)中存在的問題，并對出現(xiàn)問題的原因進行了進一步的闡釋，同時提出了提高中職計算機教學(xué)策略的解決辦法，希望可以為以后的中職計算機教學(xué)策略教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】中職計算機 教學(xué)策略 問題 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.063

隨著新課程改革的不斷進行，教育教學(xué)方式的不斷改革，各所學(xué)校積極響應(yīng)教育部的指示全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。在中職學(xué)校，計算機作為一門必修課，在人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的地位，是學(xué)生在今后獲得工作的一個重要方面。中職計算機教學(xué)作為各門功課的必修課，在學(xué)生的職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用，因此提高中職計算機教學(xué)課堂的有效性是至關(guān)重要的。這篇文章對當前中職計算機教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題進行了細致的探究，并提出了提高中職計算機教學(xué)有效性具體的解決措施，希望可以對中職計算機教師今后從事計算機教學(xué)提供更好的教學(xué)思路，從而切實提高學(xué)生的計算機水平和能力。

一、當前中職計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）教師的教學(xué)方式不當，過分重視知識灌輸

隨著時代的不斷向前發(fā)展，學(xué)生們的思維也是在不斷變化的，因此教師在教授知識的時候就要充分把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路，當前不少教師在進行課堂教學(xué)時一味地灌輸計算機文化，單純的讓學(xué)生了解計算機各類名詞含義和發(fā)展文化，使得原本有趣的計算機課堂變得無聊至極，計算機課堂原本應(yīng)該釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生發(fā)散思維，按自己的思維去探索計算機的神秘，而當前的計算機課堂只是引導(dǎo)學(xué)生灌輸理論知識，而忽視了對計算機技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致計算機課堂枯燥乏味。學(xué)生們學(xué)到的也只是表面只是，并沒有真正的掌握計算機的精髓，在以后工作中也不能準確的把握各種專業(yè)知識。

（二）學(xué)生的積極性不高，被動接受知識

隨著新課程的不斷改革，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了越來越高的要求，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“填鴨式”的教育，對待Word、excel、PPT、等基礎(chǔ)知識時，始終處于無所謂的狀態(tài)，對待教師教授的各種知識處于敷衍狀態(tài)，覺得自己都會，就不學(xué)了，這種想法是錯誤的。很大一部分學(xué)生死板的學(xué)習(xí)理論知識，不知道對其他的知識進行探索，這就使得學(xué)生不能充分發(fā)散自己的思維，從而將計算機學(xué)習(xí)看作是一種任務(wù)和負擔，使得中職計算機課堂教學(xué)的有效性不足。

二、當前中職計算機教學(xué)出現(xiàn)問題的原因

（一）教師教學(xué)定位偏差，教學(xué)觀念陳舊

當前中職計算機教師存在較大空缺，很多的職業(yè)中專學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展存在懈怠心理，不能給學(xué)校的發(fā)展制定良好的規(guī)劃，在人員的配置方面也存在著很大的缺陷，不少教師都身兼數(shù)職，并不是專業(yè)的計算機畢業(yè)的教師。同時教師受傳統(tǒng)觀念的影響，認為計算機這門課程太過高深，學(xué)生不可能完全掌握，因此在平時的教學(xué)過程中就敷衍了事，這就使得在平時的計算機教學(xué)存在較大偏差。

（二）教師素質(zhì)較差，師資力量弱

一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，因為年齡的原因，不能與時俱進，對于一些新的教學(xué)方式不能進行接受和指導(dǎo)，教學(xué)效果比較差；而一些年輕的老師，雖然接受新知識的能力比較強，但是他們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗，不能在實際的教學(xué)過程中獲得好的效果。同時，由于學(xué)校的不重視，一些計算機教師也出現(xiàn)了“偷懶”的現(xiàn)象，不好好備課，講課不系統(tǒng)，不嚴格要求學(xué)生，要不上課的時候就讓學(xué)生自己上自習(xí)，或者讓學(xué)生自由玩耍，任由學(xué)生玩QQ、玩游戲等，這些都是在中職計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

三、提高中職計算機教學(xué)有效性的具體策略

（一）注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)計算機的興趣，我們才可以提高計算機這門課程的課堂有效性。作為一名優(yōu)秀的中職計算機教師就應(yīng)該在平時的課堂教學(xué)中注意把握學(xué)生的興趣點，從實際出發(fā)，將現(xiàn)實生活中的一些實例融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)計算機術(shù)的實際應(yīng)用性，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生入門比較早，對于信息技術(shù)課上的一些知識早就很熟悉，上課的時候難免會產(chǎn)生懈怠的心理，這就需要教師們將一些其他的知識貫穿到課堂中，帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生對課程產(chǎn)生新的認識。

（二）實行自主教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生特長

俗話說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！闭n堂教學(xué)的過程應(yīng)該是我們師生共成長的過程，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中留出充分的時間讓我們和學(xué)生進行深入的交流，讓有獨特見解的學(xué)生走上講臺，去講解自己的思路，將自己的想法分享給同學(xué)們，讓同學(xué)們共同來探討，教師對于他們的探討就行指導(dǎo)，讓一些計算機操作較好的同學(xué)去幫助那些處于劣勢的同學(xué)，讓他們形成團結(jié)友愛、互幫互助的氛圍。教師與學(xué)生多溝通交流，從而形成良好的師生關(guān)系。

（三）實施鼓勵式教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

根據(jù)新的課程改革要求我們要給予學(xué)生正確的評價，給學(xué)生一個不斷進步的理由，這樣才能幫助學(xué)生更好的收獲知識，成長自己。所以，在計算機的教學(xué)評價中，我們不應(yīng)該只停留在作業(yè)結(jié)果的這個層面，應(yīng)該在作業(yè)的完成過程中，即使結(jié)果沒有特別完美，我們也應(yīng)該及時表揚學(xué)生。在課堂上讓學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生的回答教師應(yīng)當予以充分的肯定，即使答案存在不合理的情況，教師也應(yīng)該進行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的努力找到正確答案。

總而言之，促進中職計算機教學(xué)有效性達到完美任重而道遠，這是一個長期的過程，不能一蹴而就，急于求成，需要我們教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制定教學(xué)計劃，讓學(xué)生在快樂中收獲知識，從而使課堂更加具有有效性，切實提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，塑造學(xué)生健全的人格。這樣才可以促進中職計算機教育的發(fā)展。這篇文章對中職計算機課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了較為詳細的解釋，并對以后的課堂教學(xué)提出了一些建議，希望可以對以后的教學(xué)實踐起到指導(dǎo)作用，切實提高中職計算機教學(xué)水平，從而真正促進學(xué)生的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)專業(yè)型的高素質(zhì)人才。