初中英語教學(xué)中存在的問題及有效應(yīng)對措施

廖勝利

【摘 要】找出存在于課堂教學(xué)中的問題，并采用有效的方法加以應(yīng)對，能夠收到良好的教學(xué)效果。本文就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.058

本人作為一名初中英語教師，在實際的教學(xué)中見證了近年來英語課堂教學(xué)取得的成績，然而結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，目前初中英語課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗及實地的調(diào)查研究，就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進行分析，并結(jié)合問題提出有針對性的應(yīng)對措施。

一、存在初中英語課堂教學(xué)中的問題分析

不管是現(xiàn)代教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，不同階段的課堂教學(xué)中存在不同的問題，雖然現(xiàn)代初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而課堂教學(xué)中依然存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進行分析：

（一）在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法與技巧方面存在不足

初中階段正是學(xué)生有效進行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，初中階段學(xué)生的記憶力強，能夠有效掌握大量的知識點，然而教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧引起重視，在有效學(xué)習(xí)方法與技巧的幫助下，學(xué)生能夠更加高效的進行英語知識點的學(xué)習(xí)。而目前初中英語教師在課堂教學(xué)中存在的一個較為明顯的問題，就是對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧沒有引起足夠的重視，注重對學(xué)生進行知識點的講解，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，對進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性產(chǎn)生了不良影響。

（二）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不到位

好的開始是成功的一半，課堂教學(xué)也是如此，教師有效進行課堂導(dǎo)入能夠在課堂之始就很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。而課堂導(dǎo)入在傳統(tǒng)教學(xué)中并沒有引起重視，雖然現(xiàn)代教學(xué)一直在提倡教師要通過有效的課堂導(dǎo)入達到提升課堂教學(xué)有效性的目的，而就目前的初中英語課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中還存在沒有對課堂導(dǎo)入引起重視的情況。教師在課堂之始一般帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點，而沒有通過有效的方式激發(fā)學(xué)生對新知識點學(xué)習(xí)的激情，這也在一定程度上使課堂教學(xué)質(zhì)量打了折扣。

（三）對培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力沒有引起重視

英語是一門語言，教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力十分重要，學(xué)生只有在有效掌握理論知識點的基礎(chǔ)上，對知識點進行靈活應(yīng)用，才能更好地應(yīng)對考試，更好的應(yīng)用英語進行溝通與交流。雖然目前初中英語教師在課堂教學(xué)過程中，較之于傳統(tǒng)教學(xué)花費了一定的時間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，然而依然存在力度不夠的情況，這不僅影響了學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升，而且影響了學(xué)生掌握有效的英語應(yīng)用方法與技巧，不利于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。

（四）課堂教學(xué)枯燥無味

現(xiàn)代教學(xué)提倡教師在教學(xué)的過程中提升課堂教學(xué)的趣味性，通過提升課堂教學(xué)的趣味性很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，進而更好的幫助學(xué)生掌握知識點。而目前初中英語課堂教學(xué)依然存在枯燥無味的情況，教師在教學(xué)的過程中注重對學(xué)生進行知識點的講解，學(xué)生在接受知識點的過程中也存在一定的被動性，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情?？菰锏恼n堂教學(xué)不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，而且也影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的不良影響。

二、解決存在于初中英語課堂教學(xué)中問題的有效方法

本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗及實地的調(diào)查研究，就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的一些問題進行了分析，指出了幾個目前存在于初中英語課堂教學(xué)中較為明顯的問題。為了更好的提升課堂教學(xué)的有效性，也為了更好的提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)的過程中要采取有效措施解決存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題。針對上文中提到的目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：

（一）注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

針對目前初中英語教師在教學(xué)的過程中，對引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧沒有引起重視的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。教師在引導(dǎo)初中學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中，要有耐心，初中學(xué)生本就對英語學(xué)習(xí)較為陌生，如果教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中急于求成，就會適得其反。教師要將引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與具體的教學(xué)活動結(jié)合起來，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

（二）有效設(shè)計課堂導(dǎo)入

針對目前初中英語教師對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過程中有效進行課堂導(dǎo)入設(shè)計。本人認為為了使初中英語教師能夠有效的進行課堂導(dǎo)入，首先要引導(dǎo)初中英語教師認識到課堂導(dǎo)入的重要性，這樣教師才能花費更多的時間與精力關(guān)注于課堂導(dǎo)入，才能有效的進行課堂導(dǎo)入。本人在實際的教學(xué)中注重有效進行課堂導(dǎo)入設(shè)計，認為教師不僅要注重提升課堂導(dǎo)入的趣味性，還要注重提升導(dǎo)入的知識性，這樣才能既很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，也能夠使學(xué)生更好的掌握知識點。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力

針對目前初中英語教師在教學(xué)的過程中，將注意力集中于對學(xué)生進行知識點的講解，而對培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力沒有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力引起重視。為了有效培養(yǎng)初中學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生留出一部分進行英語應(yīng)用的時間，通過課堂教學(xué)教師一方面對學(xué)生的實際應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，另一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)用方法與技巧。

（四）提升課堂教學(xué)的趣味性

針對目前初中英語課堂教學(xué)依然存在枯燥無味的情況，要求教師在教學(xué)的過程中能夠積極的將多種多樣的有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法運用于課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)出現(xiàn)了很多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法，教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合英語學(xué)科的特點，并與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況結(jié)合起來，靈活的將多種有助于提升英語課堂教學(xué)的方法運用于課堂教學(xué)，達到趣味英語課堂，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

本文就目前存在于初中英語課堂教學(xué)中的問題進行了分析，并提出了有效的應(yīng)對措施，希望對進一步提升初中英語課堂教學(xué)的有效性有一定的啟發(fā)，同時也希望能夠更好的幫助初中英語教師開展教學(xué)活動。