情景交融、形神兼美話雪景

趙國智

摘 要： 作者結(jié)合課堂習(xí)作教學(xué)課《家鄉(xiāng)的雪景》的教學(xué)實(shí)踐，從內(nèi)容選材、語言形式兩個(gè)方面分析如何寫好寫景作文。寫好寫景作文要做生活的有心人，學(xué)會(huì)用心觀察、用心感悟、用心錘煉。只有好的風(fēng)景（內(nèi)容）配上好的語言和好的形式，真正做到情景交融，形神兼美，才能寫出好的寫景習(xí)作。

關(guān)鍵詞： 情景交融 形神兼美 寫景作文 《家鄉(xiāng)的雪景》

什么是寫景作文？寫景作文首先就是要求學(xué)生通過有條理的景物描寫，讓大家感受到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，但僅僅如此還不夠，還需要有人的活動(dòng)和人的感受，也就是要有人的參與，真正做到觸景生情，寄情于景，情景交融，物我相忘。只有好風(fēng)景（內(nèi)容）配上好的形式和好的語言，這樣的寫景作文才是好作文。否則，就只是墻上的一幅風(fēng)景畫或是照片，這樣的寫景作文終究是死板而缺乏生命張力的。下面筆者結(jié)合習(xí)作課《家鄉(xiāng)的雪景》的教學(xué)體會(huì)談?wù)勅绾螌懞脤懢白魑摹?/p>

描寫家鄉(xiāng)的雪景是一篇典型的寫景作文，可以通過雪之景、雪中事、雪中情三個(gè)方面描繪家鄉(xiāng)美麗妖嬈的雪景和淳樸厚重的風(fēng)土人情，進(jìn)一步闡述自己的思想和感受，習(xí)作在內(nèi)容選材方面可分成三個(gè)完整的有機(jī)組成部分：

雪之景：下雪前的天氣變化：“氣溫驟然下降，那刺骨的凜冽寒風(fēng)一陣緊似一陣，呼嘯著掠過樹梢和屋頂，肆虐而張揚(yáng)?；椟S的天空陰云密布，出現(xiàn)了夏天雷雨前的可怕景象。”下雪時(shí)的景象：“起初，雪花柳絮般悄然飄落下來，轉(zhuǎn)瞬間，鵝毛般的大雪像一位穿百褶裙的小姑娘在風(fēng)中翩翩起舞，輕盈靈動(dòng)。不一會(huì)兒，整個(gè)世界白茫茫一片混沌，可謂天地一籠統(tǒng)?！毕卵┖蟮木跋螅骸案吒呗柫⒌纳筋^上，厚厚的積雪在夕陽的照耀下，晶瑩耀眼，好像鑲嵌著無數(shù)璀璨的寶石。”“樹枝上堆滿了晶瑩剔透的雪花，毛茸茸的，就連樹枝的皺紋都被填平了。我似乎走進(jìn)了梨花盛開的春天。”

雪中事：大人的活動(dòng)：“大人們忙著清理場(chǎng)院、道路上厚厚的積雪，他們手里握著木锨、鐵鍬、掃把，有的把一堆堆的積雪用架子車推到了田地里，有的把干凈的積雪倒進(jìn)了水窖里，等融化后來解決自家的吃水問題。”小孩子的活動(dòng)：“打雪仗、堆雪人是我們小孩的最愛了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳，就像雪天樹枝上無處覓食的小麻雀。最愛不過下雪時(shí)，個(gè)個(gè)笑顏如花，大呼小叫，驚詫不已?！眲?dòng)物的活動(dòng)：“幾只饞嘴的麻雀在枝頭上蹦蹦跳跳，這兒啄啄，那兒啄啄，驚落了枝頭上一嘟嚕一嘟嚕的積雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。不知是誰家的小貓咪，偷偷溜出來，在潔白的雪地上，好奇地踩出了許多小梅花。還不時(shí)回過頭來，瞅瞅自己的杰作?！?/p>

雪中情：大人（農(nóng)民伯伯）對(duì)雪的感情：“從他們喜悅的眼神里，我仿佛看到了來年金燦燦的麥田、黃澄澄的玉米棒子、胖嘟嘟的洋芋蛋兒。”小朋友對(duì)雪的感情：“低年級(jí)的小同學(xué)笑嘻嘻地，用手接住了一瓣雪花，他們望著頃刻間融化在手心的小水珠，眼里充滿了對(duì)未知世界的好奇。”路上行人對(duì)雪的感情：“他蹲蹴在路牙子上，‘叭叭地抽著手中快要燃盡的煙卷，兩眼無神地望著滿地摔碎的摩托車反光鏡和儀表殼子，又望了望風(fēng)雪漫卷的崎嶇山路，搖搖頭，跺跺腳，一臉無奈和沮喪。”

優(yōu)秀的習(xí)作，不僅要有好的內(nèi)容，還要有好的語言和形式，真正做到信——真實(shí)、達(dá)——準(zhǔn)確、雅——優(yōu)美。這是評(píng)價(jià)一篇習(xí)作的三個(gè)層次，也是一篇優(yōu)秀習(xí)作追求的三重境界。

真實(shí)：習(xí)作要寫自己親眼見到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事，這樣寫作時(shí)就有話可說、有感可發(fā)、有情可抒。要得到更多真實(shí)的材料，就要在平常的生活中多觀察周圍的景和物、人和事，體察人世的情合理，做生活的有心人，正謂處處留心皆學(xué)問。比如為了寫好這篇雪景習(xí)作，我要求每個(gè)學(xué)生首先要走進(jìn)生活，像一臺(tái)照相機(jī)一樣去觀察雪景，觀察下雪過程中天氣、環(huán)境的變化，人和動(dòng)物的活動(dòng)，攝下一幅幅自然精彩的畫面；像一臺(tái)錄音機(jī)一樣，錄下周圍的聲響，人的語言，錄下一段段天籟動(dòng)聽的音樂。同時(shí)要主動(dòng)走進(jìn)家鄉(xiāng)雪的世界中，用心觀察、聆聽、感悟、想象。只要自己身臨其境地留心觀察、用心體悟，把物與景、情與理有機(jī)結(jié)合起來，作文時(shí)一定不愁沒有真實(shí)的素材，寫不出好習(xí)作來。

但作文不能太過真實(shí)，易成流水賬，要進(jìn)行大膽想象、合理嫁接、有機(jī)整合，不能隨意胡亂編造，正謂藝術(shù)來源于生活，又高于生活。材料要有選擇性和針對(duì)性，不能面面俱到，做到詳略結(jié)合，為主題這一靈魂服務(wù)。語言要鮮活生動(dòng)，我手寫我心，不能人云亦云，要有個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性。

準(zhǔn)確：大家在平常的生活中，觀察時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，切忌粗枝大葉，走馬觀花。唯有這樣，在寫作過程中才能將一件事情的完整經(jīng)過、一件物品的外觀形狀和內(nèi)構(gòu)原理、景物的具象特征和變化發(fā)展描寫準(zhǔn)確。寫家鄉(xiāng)的雪景，學(xué)生同樣也要認(rèn)真觀察，觀察天氣變化的細(xì)微特征，雪前、雪中、雪后家鄉(xiāng)景物的不同特點(diǎn)，不同人群的語言、行為，動(dòng)物們的活動(dòng)規(guī)律。只有用心觀察了，才能組織提煉出準(zhǔn)確生動(dòng)、個(gè)性化、地域特色濃厚的語言，把觀察所得一一形象地描繪出來，做到胸有丘壑，言之有物，枝葉關(guān)情。

優(yōu)美：習(xí)作對(duì)語言的最基本要求是表達(dá)通順，其次才是優(yōu)美耐讀。描寫人物要生動(dòng)形象，具體說就是要抓住人的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)，記事要抓住典型場(chǎng)景和典型事件、突出人的內(nèi)心活動(dòng)。本次寫景作文，要求同學(xué)運(yùn)用各種修辭手法和描寫手法來描繪雪景，特別要抓住一兩個(gè)最能代表家鄉(xiāng)風(fēng)物的特寫鏡頭，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。栩栩如生的細(xì)節(jié)是文章的血肉之軀，是活生生的意象。細(xì)節(jié)描寫是作文的成功之道。只有這樣，寫出來的習(xí)作才吸引人，與眾不同，才能達(dá)到優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)。

寫景作文的描寫順序：寫景作文必須按一定的觀察順序來寫。最常見的寫景順序是空間順序，即從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)等；觀察的先后順序一般是按參觀、瀏覽的順序來寫的，也叫移步換景；時(shí)間的推移順序是隨著時(shí)間的變化，描寫的景物隨之也發(fā)生變化。學(xué)生在描寫家鄉(xiāng)雪景過程中，因自己所在的觀察位置、角度、時(shí)間不同，所選的描寫順序也多樣，要結(jié)合不同觀察點(diǎn)、時(shí)間段，做到靈活選用描寫順序，有條理地觀察和描寫景物，做到主次突出、層次分明、虛實(shí)相生、形神兼美、不能眉毛胡子一把抓，一塌糊涂。

寫景作文既不同于簡(jiǎn)單勾勒的風(fēng)景寫生，又不是西洋油畫中形象逼真的透視風(fēng)景，卻似寫意的中國文人山水畫，淋漓酣暢的水墨意境，富于情致神韻，涵養(yǎng)性靈，突出意境美和人文美，既有張力又有余味。寫景作文中若是少了人的活動(dòng)和情思，一味描寫、刻畫自然景物，就會(huì)顯得過于單調(diào)和死板，少了自然造化內(nèi)在的生氣與天然的韻味，神采頓失。