積極心理學(xué)在方法上增強大學(xué)生思想政治教育實效性的途徑研究

張雪娟

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 錦州 121001

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積極心理學(xué)在方法上增強大學(xué)生思想政治教育實效性的途徑研究

張雪娟

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 錦州 121001

積極心理學(xué)肯定個體潛能，探索積極品質(zhì)，并制定積極心理品質(zhì)測量表，在積極心理學(xué)治療與診斷過程中，積極心理學(xué)與傳統(tǒng)心理學(xué)有著較大的區(qū)別，積極心理學(xué)在看到個體心理上存在的各種問題的同時，并沒有把目光只放在關(guān)注問題。相反，積極心理治療更客觀的看到了個體身上存在的積極心理品質(zhì)和潛能，并對其作出充分的肯定，鼓勵個體克服困難，依靠個體自身的能力去克服困難。這種對個體的肯定與鼓勵使治療效果更加明顯，更加增強了個體的自信心。我們可以將積極心理學(xué)對個體的肯定與鼓勵，作為大學(xué)生思想政治教育工作提高的啟示。大學(xué)生思想政治教育工作尤其要肯定鼓勵大學(xué)生，因為大學(xué)生這一群體有更強的自主性和自尊感。借助積極心理學(xué)理論與方法的啟示，大學(xué)生思想政治教育工作才會具有更大的實效性。本文主要研究，通過積極心理學(xué)理論的借鑒，在方法上，增強大學(xué)生思想政治教育工作。

大學(xué)生；積極心理學(xué)；思想政治教育；實效性

一、糾正學(xué)生思想問題與挖掘?qū)W生優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育工作，一方面貫徹黨的路線、方針、政策和馬克思主義理論；另一方面培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)步的崇高人生理想和境界，對于大學(xué)生的價值觀和人生觀的影響和引導(dǎo)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)今，大學(xué)生思想政治教育工作，除了“兩課”教學(xué)和各種專題講座活動之外，還要對思想上有問題或者思想上變動較大的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，思想政治教育工作者往往過分強調(diào)大學(xué)生身上存在的問題，偶爾也會揪住問題不放手，無論是講大道理，還是曉之以理，動之以情的想用真情去感化學(xué)生，思想政治教育工作者總是極盡所能地糾正問題。當(dāng)然，這些方法的使用也收到了很好的教育效果，但是有時候?qū)τ诖髮W(xué)生這個特殊群體，過多的說教往往達(dá)不到最理想的效果。如果大學(xué)生思想政治教育工作運用積極心理學(xué)理論方法，在糾正學(xué)生思想問題的同時，把挖掘?qū)W生優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)合進(jìn)去，思想政治教育的實效性就會增強。因為大學(xué)生群體既是有個性的個體，又是有知識和文化的高素質(zhì)群體，所以他們的身上必然擁有很多優(yōu)秀品質(zhì)和心理潛力，思想政治教育工作若是能夠挖掘這些品質(zhì)，利用它們的特點進(jìn)行工作，會大大地提高教育的效果。挖掘大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)也是充分尊重工作對象，認(rèn)識工作對象的必須手段，也是更好地開展思想政治教育工作的前提。

二、灌輸式教育與尊重學(xué)生想法結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育工作方法注重灌輸，這在一定程度上增強了思想政治教育內(nèi)容的普遍性和覆蓋率。但是灌輸式的說教不能輕易地判斷出教育對象的認(rèn)同和接受程度，因此，簡單的灌輸式說教還必須輔助其他教育方法，比如實踐活動、專題講座等。按照積極心理學(xué)理論與原則，我們明白了積極心理學(xué)主張尊重個體，尊重個體的獨立性和主體性，尊重個體主觀能動性和意識獨立性。從這個意義上看，大學(xué)生思想政治教育工作可以把灌輸式說教與尊重學(xué)生想法結(jié)合，以積極心理學(xué)理論與原則作為借鑒，大學(xué)生思想政治教更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的想法，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的思維方法和精神需求。對同一個問題，不同的人可能會有不同的想法，要進(jìn)行思想政治教育，既要關(guān)注思想差別，特別是要關(guān)注學(xué)生面對現(xiàn)實問題而提出的各種經(jīng)過學(xué)生自己思考而提出的個人看法，尊重學(xué)生的看法往往更容易改變學(xué)生的思想，也更容易使學(xué)生接受我們教育者所要傳授給學(xué)生的教育內(nèi)容。思想政治教育工作作為一種對人進(jìn)行的工作，我們就必須要充分考慮人本身所具有的特殊屬性，人具有思維和主體意識，尊重人肯定人是大學(xué)生思想政治教育工作取得實效的關(guān)鍵。思想政治教育工作是一個極其復(fù)雜的過程，關(guān)注細(xì)節(jié)、尊重大學(xué)生的主體性，才能更好地灌輸思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育在方法上需要努力，使“灌輸式”教育與尊重學(xué)生想法相結(jié)合，為了更好地關(guān)注教育內(nèi)容，需要尊重學(xué)生想法，尊重學(xué)生想法能夠促進(jìn)思想政治教育實效性的增強。

三、“引導(dǎo)式”說教與學(xué)生自助、自我體悟結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育方法除了注重灌輸，同時也應(yīng)注重引導(dǎo)，引導(dǎo)式說教，作為大學(xué)生思想政治教育工作必不可少的方法之一，它同灌輸式說教結(jié)合運用，其效果也很明顯。但從教育過程而言，無論是灌輸式說教還是引導(dǎo)式說教，都是以教育者本身作為主體，使受教育者跟隨教育者進(jìn)行活動和思維，這種教育對象的被動性往往也使大學(xué)生思想政治教育工作很難評判出教育效果如何。思想政治教育不僅僅是教育者各種理論理念和思考的展現(xiàn)，更應(yīng)該是教育對象對教育內(nèi)容的一種體會和思索。依據(jù)積極心理學(xué)主張個體具有獨立的主觀意識，具有自身的反思能力和潛在的積極力量這一理念，大學(xué)生思想政治教育工作可以在方法上將“引導(dǎo)式”說教同學(xué)生自我體悟結(jié)合。積極心理學(xué)，一直主張將思考空間和表達(dá)空間留給個體，使個體通過自身反思和積極努力達(dá)到自助的目的。所謂自助，顧名思義，就是自己幫助自己，而不是借助外力的作用，一旦自助獲得成功，其效果往往具有徹底性和持久性。大學(xué)生思想政治教育工作可以一面引導(dǎo)，一面使學(xué)生自我體悟、反思，在對學(xué)生灌輸引導(dǎo)之后，給予學(xué)生更加充足的時間和自我思考的空間，讓大學(xué)生個體自己想通其中的道理，這樣的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于灌輸引導(dǎo)和說教的效果。常言道：“授人以魚”，不如“授人以漁”，只有教會學(xué)生自我反思，才能更好的灌輸和引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，使學(xué)生徹底接受和堅持正確的理念。作為高智商的這一大學(xué)生群體，他們已經(jīng)不能完全信任教育者的說辭，因為他們更會思考。因此，大學(xué)生思想政治教育要想得到更強的時效性，必須依據(jù)積極心學(xué)理論和方法的借鑒和啟示，在方法上將“引導(dǎo)式”說教與學(xué)生自助相結(jié)合。

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[3]張敏.積極心理學(xué)對大學(xué)生全面發(fā)展的啟示[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2008(1).

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