高職鐵路工程院校鐵路行業(yè)創(chuàng)新教育

劉江平

摘 要： 文章闡述了高職鐵路工程院校學生鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力不足的原因，提出了高職鐵路工程院校要通過課程改革、校園文化、鐵路實踐等路徑加強學生的鐵路行業(yè)創(chuàng)新教育，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型的鐵路人才。

關鍵詞： 高職鐵路工程院校 鐵路行業(yè) 創(chuàng)新教育

高等職業(yè)院校近年來發(fā)展迅猛，尤其在促進畢業(yè)生就業(yè)方面發(fā)揮了獨特的作用。但是伴隨著國民經濟的迅速發(fā)展，社會對人才的要求在提高，由單一需求向多元需求轉變，高職生僅有技術技能是不夠的。江澤民說過，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。因此對高職鐵路工程院校學生來說，專業(yè)素養(yǎng)不僅需要精湛的技術技能，更需要有創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學生的鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力，對高職鐵路工程院校的進一步發(fā)展具有深遠意義。

一、高職鐵路工程院校學生鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力不足的原因

文化素養(yǎng)教育是鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力的基礎，高職鐵路工程院校應通過提高學生文化素養(yǎng)推動鐵路行業(yè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當前文化素養(yǎng)和鐵路行業(yè)創(chuàng)造精神不足這種現(xiàn)象在高職鐵路工程院校畢業(yè)生中普遍存在，筆者認為有以下幾個方面的原因：

（一）高職生重技術，不重鐵路之魂。鐵路之魂是鐵路工作者艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻、愛國為民的鐵路精神?，F(xiàn)代社會過于追求經濟發(fā)展，注重物質層面的東西，高職鐵路工程院校學生容易受到功利思想的影響，只從技術層次掌握技能。當然，這和他們自身的素養(yǎng)有關系。在高考錄取過程中，高職錄取被放在最后一個批次，結果高職學生錄取分數(shù)普遍較低，雖然分數(shù)不代表學生的全部，但是能反映出一些高職生的問題，比如學習興趣不濃、學習態(tài)度不端正等，導致高職生鐵路文化素養(yǎng)普遍偏低?，F(xiàn)代社會互聯(lián)網的普及給學生們提供了休閑娛樂的新方式，學生課外時間多用來上網，他們追求新鮮與時尚，很少安靜地學習科學文化知識。相當一部分學生在頂崗實習過程中認識不清，不主動，怕吃苦，消極怠工，工作效率低下；角色轉換慢，適應力差，甚至半途而廢等。

（二）高職鐵路工程院校不重視鐵路理論課程的開設。高職鐵路工程院校學生缺乏必要的鐵路意識和鐵路精神，學校疏忽了這方面的教育。從小學起，由于應試教育的思維定式，高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標比較功利和單一，培養(yǎng)技術技能人才，有的只要求學生學到技術，拿到職業(yè)技能證書，盡早進入企業(yè)進行頂崗實習。對于鐵路類高職生來說，他們畢業(yè)后承擔的是鐵路建設和維護任務，嫻熟的技術技能是前提和基礎。隨著鐵路交通事業(yè)的發(fā)展，他們的工作目的不僅是滿足基本要求，更要為人民群眾提供安全、便捷、優(yōu)質的服務。高職鐵路工程院校受到實用主義的影響，課程安排重視技術技能教育，而文化知識和鐵路教育理論課程比例較低。

新時期的鐵路工作者只有擁有豐富的文化知識，才能在工作中頻出創(chuàng)意并使工作充滿文化韻味，做出成績。當前高職鐵路工程院校學生鐵路文化素養(yǎng)的不足，造成學生畢業(yè)后即使有嫻熟的技術，但工作免不了膚淺，不能達到理想的工作效果。

二、高職鐵路工程院校培養(yǎng)學生鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力的路徑

縱觀整個鐵路發(fā)展史，彰顯成績的作品無不傾注了文化內涵，帶給人們科技的便利，帶給人們震撼與思索?？梢?，只有鐵路工作者具有了較強的文化素養(yǎng)和較高創(chuàng)新能力，才能得到優(yōu)秀的成績。

（一）課程改革要凸顯鐵路行業(yè)創(chuàng)新教育。教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》指出：“課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質量?！备呗氳F路課程是培養(yǎng)學生鐵路行業(yè)創(chuàng)造能力的重要方式。高職鐵路工程院校更高層次的培養(yǎng)目的是加強對學生的鐵路行業(yè)創(chuàng)新教育。高職教育目標通過課程的改革體現(xiàn)，公共基礎課和鐵路專業(yè)課對學生鐵路素養(yǎng)的提高發(fā)揮著舉足輕重的作用。推陳出新是在傳統(tǒng)的基礎上完成的，所以，高職院?？梢蚤_設學生感興趣的現(xiàn)代禮儀、中國傳統(tǒng)文化等課程，學生自主選課，選修和必修相結合，使學生學習的積極性得到提高。高職鐵路工程院校應開設鐵路創(chuàng)新課程，如鐵路行業(yè)創(chuàng)新概論、鐵路行業(yè)創(chuàng)新工程等，根據(jù)不同的年級學院進行不同層次和側重點的教育，并進行評估，檢查效果。鐵路工程專業(yè)教學要注重鐵路文化素養(yǎng)方面的教育。專業(yè)和實踐課程中包含著豐富的鐵路文化精神，教師在講授課程時要自覺地將鐵路創(chuàng)新精神的培養(yǎng)貫穿始終，發(fā)揮課程對創(chuàng)新素養(yǎng)的潛移默化作用。在鐵路工程專業(yè)課程中，教師要善于運用創(chuàng)新思維激發(fā)學生的學習興趣；教師可以運用各種教學手段，與學生展開互動，幫助他們樹立正確的鐵路觀，激發(fā)學生的鐵路探索興趣。

（二）用濃郁的校園文化提高學生的鐵路素養(yǎng)，為鐵路行業(yè)創(chuàng)新提供文化支持?！督逃抗睬鄨F中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”校園文化是高職院校在發(fā)展過程中形成的反映人們在思想和行為上的一種意識與氛圍，是校內師生一起創(chuàng)造和遵循的行為規(guī)范和精神追求，是維持學校的一種向心力。校園文化有特有的優(yōu)越性，對學生進行三觀教育、民族精神教育、公民道德教育、素質教育，使他們陶冶情操、塑造自我。校園環(huán)境是校園文化的構成部分，分為硬件和軟件環(huán)境。硬件環(huán)境如校園的美化、規(guī)劃等，創(chuàng)造精神內涵豐富的物質文化環(huán)境，營造良好的育人氛圍，體現(xiàn)美的情愫和人文的關懷。軟件環(huán)境如各種鐵路工程競技活動、朗誦舞蹈等活動，把德育、智育、體育有機結合起來，寓教育于文化活動之中；學院可以請一些專家舉辦講座，促使學生提高鐵路行業(yè)修養(yǎng)，拓寬眼界；可以利用廣播、網絡等校園媒體進行校園文化氛圍的構建。

1.凝練精神內核。精神文化是校園文化的靈魂，面臨著傳承與創(chuàng)新，最終實現(xiàn)升華的現(xiàn)實需要。高職鐵路工程院校要繼承鐵路行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，結合本校實際，逐步形成自身的學院精神。這具體表現(xiàn)為艱苦奮斗精神、無私奉獻精神、頑強拼搏精神和敢于爭先的精神，讓一標一識都傳能。吸收行業(yè)文化精髓，將創(chuàng)新教育融入校園VI設計，提煉成突出創(chuàng)新精神的校歌、?；蘸托Ｓ枺銊顚W生開拓創(chuàng)新、發(fā)奮圖強。

2.完善制度框架。院校要把建立科學的規(guī)章制度作為校園文化建設的重要方面。鐵路施工企業(yè)實施半軍事化管理，鑒于此，院校要引進這種理念，從嚴治校。

3.構建物質載體。物質文化是精神文化、制度文化提升的基礎。與其他院校不同，高職鐵路工程院校在規(guī)劃設施上要考慮鐵路元素，體現(xiàn)在建筑的布局、景點的打造和文化創(chuàng)意上。讓學生耳濡目染鐵路文化、職業(yè)精神，一是讓一墻一壁都講話。在學生公寓樓樓道、教學樓樓道設置優(yōu)秀畢業(yè)生風采、企業(yè)文化長廊；公寓樓樓梯臺階張貼創(chuàng)新的文化宣傳標語；校內實訓室做到技術標準、操作規(guī)范上墻，利用警句、圖片烘托教育氛圍，讓學生時刻都能感受到創(chuàng)新的文化環(huán)境的“沐浴”。二是讓一景一物都含情。營造體現(xiàn)創(chuàng)新的廣場與道路文化，以建筑工程名家和鐵路干線命名校園道路，如天佑廣場、以升路、成昆路；在校園內矗立建筑工程名家詹天佑、魯班、艾里爾·沙里寧的頭像雕塑；教室內放置往屆學生制作的橋梁、隧道、鐵路模型。

4.提升行為文化。讓學生認知鐵路工程建設的艱苦和光榮；樹立榜樣并大力宣傳，使學生見賢思齊；發(fā)揮社團的作用，為學生成長打造平臺；加強社會實踐活動，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神。

（三）開展鐵路實踐活動促進學生的鐵路行業(yè)創(chuàng)新思維。鐵路工程要體現(xiàn)自我創(chuàng)新的特點，才能贏得市場和收益。學生體驗和改造鐵路世界的能力影響著鐵路行業(yè)能力的表達。學生要善于把鐵路行業(yè)教育的內容轉化為鐵路行業(yè)行為。只有學生用鐵路行業(yè)的方式感知生活和生命，才能使鐵路真正成為展示自我的一種手段。學校要為學生提供各種鐵路實踐的渠道，如學?？梢酝扑]學生參與企業(yè)的項目、政府的項目等，學校也可以承包各種工程項目，讓學生參加。如此，學生就可以把學到的工程技能運用到實踐中，在與鐵路界和社會聯(lián)系的過程中，發(fā)展創(chuàng)新能力，發(fā)揮發(fā)散思維，取得優(yōu)異的成績。

技能競賽是檢驗課程改革、學生水平的平臺。通過在校內外搭舞臺，實現(xiàn)以賽促教育、促創(chuàng)新。一是開展校內比武。可以每年舉行一次技能競賽月活動，競賽項目如測量、CAD制圖、土工實驗、建材實驗等。學生全部參加，同臺競技，對提高學生的專業(yè)技能大有裨益。二是參加校外比賽。派遣學生參加各種技能比賽，并成立專門比賽協(xié)調機構，認真選拔比賽隊員，安排專門教師進行指導。同時完善表彰制度，對于獲獎學生不但要進行精神和物質表彰，還要在國家獎助學金等評定中優(yōu)先推薦。

鐵路工作作為一種實踐創(chuàng)造活動，要不斷地解放思想，尋求突破。高職鐵路工程院校要意識到鐵路行業(yè)創(chuàng)新教育的積極作用和提高學生鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力的緊迫性。鐵路工作者不僅要有嫻熟的技術，更要有創(chuàng)新的工程理念，這樣才能滿足人們更高的需要。高職鐵路工程院校學生作為一類特殊群體，承擔著與人們生活密切相關的工程任務，他們的作用不僅是為人們建設出鐵路，更是人們鐵路精神的領航者。高職鐵路工程院校要加強學生鐵路行業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足社會發(fā)展的需要。

參考文獻：

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