培育愛國精神，應(yīng)“潤物細無聲”（感悟）

韓旭東

不久前，一位志趣相投的朋友去歐洲小國盧森堡旅游。期間，他發(fā)給我一組照片：一對在盧森堡旅游的美國夫婦主動到位于當?shù)氐囊蛔儡娔沟丶罀?，在二?zhàn)時犧牲于此的美軍墓碑旁插上美國國旗。這對夫婦默默表達他們哀思與敬意的畫面，讓人深切感受到愛國精神的強大力量。

強大首先就應(yīng)是精神的強大，這一點放之四海而皆準。比如，人們不會忘記，抗日戰(zhàn)爭全面打響后，中國軍隊武器裝備遠不如日本侵略軍。面對正面戰(zhàn)場上國民黨軍隊的節(jié)節(jié)敗退和“亡國論”“速勝論”等各種雜音，共產(chǎn)黨堅持“持久戰(zhàn)”的戰(zhàn)略方針，以強大的中華民族精神為支撐，最終贏得近代以來第一場反侵略民族戰(zhàn)爭的勝利。再如，有些人覺得蘇聯(lián)解體后俄羅斯綜合國力下降，軍力滑坡，但近些年來沒有誰不認為俄羅斯表現(xiàn)得依然強悍。原因之一，在于俄羅斯人有種不甘于人后、不屈不撓的精神。

當然，人們同樣記得，伊拉克戰(zhàn)爭期間，薩達姆領(lǐng)導(dǎo)的伊拉克“共和國衛(wèi)隊”如何不戰(zhàn)而敗、“人間蒸發(fā)”：前一天美軍空中偵察人員發(fā)現(xiàn)伊軍一個坦克師成兩列縱隊由首都巴格達向南開進，但這支部隊卻在一夜過后了無蹤影。經(jīng)過事后查明，這支“共和國衛(wèi)隊”的裝備被埋進了沙堆，人員都脫下軍裝逃亡了。這是活脫脫的例子，沒有精神支撐，擁有再強大的器物也談不上真正強大。

強大精神力量來自于“潤物細無聲”式的滋養(yǎng)，而非急風驟雨式的教育?，F(xiàn)在俄羅斯很多地方仍保持著一個傳統(tǒng)，就是新婚夫婦在婚禮前后要到英雄墓碑前敬獻鮮花，表示開始新生活不能忘記打下江山的先烈。舉辦人生大事之際接受這種愛國精神“滋潤”，能不起作用嗎？

不久前，日本首相安倍玩鬼把戲，到美國珍珠港“慰靈”，但這卻讓世人更加關(guān)注“亞利桑那”號軍艦。二戰(zhàn)時，“亞利桑那”號在日本偷襲珍珠港時被擊沉，是在日本這次偷襲中死亡人數(shù)最多的軍艦。美方將該艦打撈上來后辟為紀念館，每天接待川流不息的參觀者，向人們訴說著美國曾遭受的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

這些主動紀念或潛移默化的宣傳是不是直擊人們心靈深處呢？美國人在國外旅游時祭奠陣亡美軍、俄羅斯人新婚時不忘先烈、“亞利桑那”號無聲的訴說等等，無不起到培養(yǎng)愛國精神和憂患意識的作用，激勵后人在國家和民族需要時勇于獻身。這樣的民族和國家能不強大嗎？

愛國與憂患能產(chǎn)生最強大的精神力量。現(xiàn)在我們提倡學習和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，其核心要素之一就是愛自己的國家。愛國才能有尊嚴，愛國才有為國獻身的動力。同時也應(yīng)切記，在國家生存與發(fā)展過程中，安全始終居于首要地位。沒有安全，何談生存與發(fā)展。這種維護安全的力量又來自哪里呢？毫無疑問，來自對國家的愛，來自憂患意識。

著眼于這個邏輯，我們當下進行的愛國和安全教育在觸動國人心靈方面還有很大提升空間。比如，有的大學在放假前突擊進行國防教育，多位老師連續(xù)多天輪番集中授課。試問，這種國防教育能夠觸及學生心靈嗎？如果我們不改變這種突擊式做法，國防教育就只能空有一個外殼，發(fā)揮不出應(yīng)有作用。

支撐民族和國家強大的精神來自“潤物細無聲”的培養(yǎng)，而非急風驟雨式的教育“打造”，更非喊喊口號了事。隨著我國周邊安全環(huán)境日益復(fù)雜，這種愛國精神和憂患意識的“滋潤”更應(yīng)受到重視?！?/p>

（作者是國防大學教授）