提高黨校法學(xué)專題教學(xué)的探索

岳巍

摘 要：黨校的主要任務(wù)就是宣傳我黨的重大決策方針，培養(yǎng)我黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，提升他們的綜合素質(zhì)與能力。近年來，隨著全面推進(jìn)依法治國方針的深入開展，黨校在相關(guān)的法學(xué)教學(xué)中需要進(jìn)行更大程度的提高。黨校中進(jìn)行法學(xué)教育就是對部門的領(lǐng)導(dǎo)決策者實(shí)施的，這些決策者們需要對與依法治國相關(guān)的方針政策及法治的原則進(jìn)行深入的了解與認(rèn)識，才能夠在自己所屬的崗位中進(jìn)行合理的應(yīng)用。因此，黨校的法學(xué)教育是十分必要的。

關(guān)鍵詞：黨校；法學(xué)專題；教學(xué)；依法治國

隨著社會的不斷發(fā)展，需要在我國將依法治國的政策進(jìn)行全面的推廣與建設(shè)，能夠幫助我國加快實(shí)現(xiàn)全面小康社會的推進(jìn)。而黨校作為對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨建培訓(xùn)的主要場所，需要主動、積極的承擔(dān)相關(guān)的任務(wù)與責(zé)任，對了領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行系統(tǒng)、完善的法制素養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)而推行依法治國方針在我國的開展與深入。

1 黨校法學(xué)專題教學(xué)重要性分析

（一）黨校的本職工作

黨校的主要職能就是對我國的各級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行相關(guān)知識與理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，盡可能的提升領(lǐng)導(dǎo)干部們的自身以及專業(yè)的素養(yǎng)。在相關(guān)的工作條例中明確的指出了黨校在進(jìn)行教學(xué)時需要注重其針對性及實(shí)效性，據(jù)此，黨校需要對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行相關(guān)的法制觀念的教育，進(jìn)而開展相應(yīng)的法學(xué)專題。通過對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行法制專業(yè)的教育，能夠是其更加全面的了解我國法律的發(fā)展?fàn)顩r，對當(dāng)前的法律熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。

（二）有利于領(lǐng)導(dǎo)干部形成法治信仰

對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行法制專題的教學(xué)，能夠使其明確在我國的社會發(fā)展現(xiàn)狀中，法律建設(shè)的重要作用。通過向領(lǐng)導(dǎo)干部們講解法律在人民日常生活中的積極影響，分析法律在領(lǐng)導(dǎo)干部日常工作中的監(jiān)督作用，能夠有效的提升領(lǐng)導(dǎo)干部們的法律觀念與法律意識，從而增加其對于法律的信仰。

（三）提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治素養(yǎng)

在日常的生活中，各級的領(lǐng)導(dǎo)干部與我國人們的聯(lián)系是最緊密的。我國所制定的各種形式各樣內(nèi)容的政策與法律制度都是為了人民更好的生活，需要相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部來發(fā)展與推進(jìn)。因此，通過法學(xué)專題的學(xué)習(xí)，能夠提升領(lǐng)導(dǎo)干部在處理問題時能夠使用法律的思維方式以及運(yùn)用法治的手段。由此可知，黨校必須加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的法治素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升。

2 黨校法學(xué)專題教師職業(yè)能力

（一）科研能力

黨校的法學(xué)專題教師所教授的是各級的領(lǐng)導(dǎo)干部，首先就需要具有扎實(shí)的法律知識的基礎(chǔ)與相關(guān)的法學(xué)理論，對我國當(dāng)前的法律法規(guī)政策有一個準(zhǔn)確的了解與熟悉。同時，還需要關(guān)注我國社會上的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題。只有對我國的情況有一個明確的了解與認(rèn)識，才能在法學(xué)專題的課堂中運(yùn)用實(shí)際的案例來講解相關(guān)的法律知識，讓接受教育的領(lǐng)導(dǎo)干部們能夠有效的學(xué)習(xí)。同時，在進(jìn)行法學(xué)專題的教學(xué)時，可以重點(diǎn)從其中的一個與領(lǐng)導(dǎo)干部們聯(lián)系最大的方面進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)與強(qiáng)調(diào)，進(jìn)而能夠有效的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的法治觀念與思想，提升相關(guān)的法律素質(zhì)與能力。

（二）教學(xué)能力

黨校的教師，其所教授的對象與一般學(xué)習(xí)中所教授的對象不一樣，有著極大的特殊性。因此，教師在進(jìn)行法學(xué)專題的講授時，需要了解其學(xué)員的特殊性。同時，學(xué)員在接受法學(xué)專題的教育時，需要保持著一種進(jìn)行工作反思的態(tài)度。對于相關(guān)法學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程也就是對于日常生活、工作中遇到的難題的解決的過程。對于新知識、技能的學(xué)習(xí)與掌握、轉(zhuǎn)變思想觀念的過程。因此，黨校的法學(xué)專題教師需要在教學(xué)的過程中避免進(jìn)行法律知識的填鴨式教學(xué)，需要依據(jù)每一位領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際情況，進(jìn)行針對性、實(shí)用性的教學(xué)。同時，還需要對教學(xué)的方法進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部們的學(xué)習(xí)積極性。

3 怎樣開展法學(xué)專題教學(xué)

（一）科學(xué)選題

進(jìn)行黨校法學(xué)專題的教學(xué)時，需要先對該班級內(nèi)每一位學(xué)員的需求及法學(xué)類的理論知識學(xué)習(xí)的程度有一個明確的了解。由于黨校中的每一位領(lǐng)導(dǎo)干部所從事的崗位及工作的類型都是不同的，且大部分的領(lǐng)導(dǎo)干部都擁有較高的學(xué)歷、豐富的知識及工作經(jīng)驗(yàn)。因此，黨校的老師在開展相關(guān)的教學(xué)時，需要先對這些領(lǐng)導(dǎo)干部們的需求有一個明確的了解，指導(dǎo)他們想學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容及法律的理論知識，依照學(xué)員的具體情況來進(jìn)行相關(guān)的專題選擇與教學(xué)。在教學(xué)的過程中，還需要與我國當(dāng)前的社會發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，為領(lǐng)導(dǎo)干部們進(jìn)行真正有價值的培訓(xùn)與教育。

（二）精心備課

進(jìn)行法學(xué)專題的講授，其目的不是為了學(xué)員學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識與法律條款，而是通過相關(guān)的教學(xué)活動使學(xué)員能夠了解到法律法規(guī)的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)干部在其工作中起到的作用。通過對于相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)干部們更好的在日常的工作中運(yùn)用相關(guān)的法律，為百姓們提供更好地服務(wù)。因此，教師在進(jìn)行法學(xué)專題的教學(xué)備課時，需要依據(jù)當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題，進(jìn)行相關(guān)的法律政策的講述與分析，并對此提出有效地解決方案。在備課時，首先需要與課堂內(nèi)容相關(guān)的理論知識體系來建立起一個大的框架，同時也要使用專業(yè)術(shù)語，但是講述出來的內(nèi)容要是通俗易懂的。除此之外，在講解理論知識的時候，需要結(jié)合相關(guān)的事實(shí)案例，才會有更好的教學(xué)效果。

（三）認(rèn)真講課

由于在黨校學(xué)習(xí)的都是各級的領(lǐng)導(dǎo)干部，因此每一位學(xué)員來學(xué)習(xí)的心情與情緒也是不同的，教師的講課方式對于學(xué)員有很大影響，同時對于整個專題的教學(xué)效果也有著直接的關(guān)系。教師在進(jìn)行教學(xué)時需要按照深入淺出的規(guī)律來，盡可能的講解與學(xué)員日常接觸較多的相關(guān)時間的案例，吸引學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣。

4 總結(jié)

近年來，隨著我國的飛速發(fā)展以及全面推進(jìn)依法治國的政策之后，相關(guān)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部需要盡可能的提升自身的素質(zhì)水平來順應(yīng)社會的發(fā)展。因此，黨校作為培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要基地，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部們的法治素養(yǎng)及相關(guān)的法治觀念。

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