社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的融入分析

武贏+譚玉蘭

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心觀點(diǎn)與高度概括，當(dāng)其與大學(xué)生思想政治教學(xué)工作相結(jié)合時(shí)，更應(yīng)該貫穿于整個(gè)高等教育的始終，成為大學(xué)生接受全面高等教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。因而，在大學(xué)生的思想政治教育工作中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本文旨在通過(guò)研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的融入分析，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為新時(shí)期當(dāng)代大學(xué)生的正確價(jià)值取向與人生追求。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；思想政治教育

課題項(xiàng)目：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”高等教育科研課題《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的途徑和實(shí)踐研究》（編號(hào)：16Q281）

當(dāng)今時(shí)代我們所倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是經(jīng)過(guò)歷史的沉淀一步一步得到的理論精華。隨著社會(huì)歷史的進(jìn)步，社會(huì)主義核心價(jià)值體系經(jīng)過(guò)不斷凝練，進(jìn)而升華為現(xiàn)在我們所看到的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十六屆六中全會(huì)明確出了提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的工作任務(wù)；黨的十七大對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值科學(xué)內(nèi)涵有了深刻理解；十八大以來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)上升為我們要做的重點(diǎn)工作任務(wù)。作為高校教育工作者，我們更需要把握好時(shí)代脈搏，具備敏銳的政治嗅覺(jué)，牢牢記住我們的工作是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等教育之中，融入到大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，讓當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不但具備“才”，而且具體“德”，成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代一流學(xué)子。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的必要性分析

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，多元化價(jià)值觀深刻影響著青少年，尤其在各種不同的文化背景碰撞下，新媒體時(shí)代的到來(lái)，讓網(wǎng)絡(luò)信息傳遞更加飛速，各種文化思潮和價(jià)值觀念以多種方式?jīng)_擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想，這其中不乏積極向上的正能量，但也摻雜著西方腐朽文化的侵蝕，文化的戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的撕殺，誰(shuí)能占據(jù)青年人的思想高地，誰(shuí)就能掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，正處在成長(zhǎng)成才，樹(shù)立理想信念的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生對(duì)于外部世界和未知領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，很多當(dāng)代大學(xué)生正處于青春迷茫期，而現(xiàn)實(shí)世界的一些挫折和打擊都可能導(dǎo)致理想信念的動(dòng)搖，價(jià)值取向迷茫，社會(huì)責(zé)任感缺失等問(wèn)題，如果在這一關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有把握住思想政治工作，那么后果將不堪設(shè)想，面對(duì)社會(huì)主義改革以來(lái)，我們看到的一些突出問(wèn)題，不能依靠回避問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題，面是應(yīng)該依靠積極的引導(dǎo)，才能真正解決問(wèn)題，所以在這一時(shí)期，加強(qiáng)思想政治教育的導(dǎo)向作用尤其重要，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)思想政治教育做積極引領(lǐng)，更能體現(xiàn)出其優(yōu)越性。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)處境，高校的思想政治教育工作必須強(qiáng)化以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的校園文化精神，在積極地倡導(dǎo)社會(huì)價(jià)值同時(shí)，著力弘揚(yáng)人文價(jià)值與時(shí)代精神，讓主旋律與時(shí)代接軌，發(fā)展馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種社會(huì)文化形式，與中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化相結(jié)合，讓大學(xué)生了解到，中國(guó)夢(mèng)不僅是國(guó)家夢(mèng)，也是個(gè)人夢(mèng)，中國(guó)的富強(qiáng)民主文明，帶來(lái)的是個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，才能進(jìn)一步煥發(fā)出新的理論光彩，才能讓大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格繼承者與接班人。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)涵在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的集中體現(xiàn)

人們常說(shuō)，理論是灰色的，然而生命之樹(shù)常青，也就是說(shuō)只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才更具有生命力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)與大學(xué)生所在院校的校園文化相結(jié)合，形成自具特色鮮明的一種文化導(dǎo)向，兩者相輔相成，相互補(bǔ)充，這樣就可以在積極弘揚(yáng)本土校園文化的同時(shí)，又能讓大學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。并且從大學(xué)生思想政治教育的角度來(lái)講，進(jìn)一步融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不再是空洞的理論，而是身邊的人和事，更具有說(shuō)服力，可以說(shuō)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，從而讓大學(xué)生更加能夠接受和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，達(dá)到知行合一的效果。例如，在大學(xué)生中開(kāi)展各種講座教育活動(dòng)，鼓勵(lì)大家參加集體社團(tuán)活動(dòng)，軍事化的成功素質(zhì)訓(xùn)練等，培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義情感，在志愿活動(dòng)中培育大家愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)骨肉同胞、愛(ài)大好河山的愛(ài)國(guó)主義精神等，讓大學(xué)生在公益活動(dòng)中拉近人心的距離，讓大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，這正是倡導(dǎo)友善的一種體現(xiàn)，是一種正能量的傳播，只要找好找對(duì)結(jié)合點(diǎn)，很多大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)涵在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的集中體現(xiàn)，關(guān)鍵在于要在每一次活動(dòng)中，給學(xué)生感受到一種政治覺(jué)悟的提升，一種政治素質(zhì)的提高，這需要在思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)上找到與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳結(jié)合點(diǎn)，讓大學(xué)生深刻體會(huì)到自己參加的活動(dòng)有意義，正在于用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校思想政治工作需要的就是這樣的引導(dǎo)與點(diǎn)拔。

3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一） 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容應(yīng)該融入思想政治教育的全過(guò)程

人生的意義在于人的價(jià)值，人的價(jià)值又可以理解為個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，每一個(gè)人都是社會(huì)的產(chǎn)物，所以沒(méi)有人能脫離社會(huì)，不受社會(huì)關(guān)系的制約，所以個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合就顯得尤為重要。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容可以涵蓋了國(guó)家、民族、個(gè)人三個(gè)層面的多個(gè)層次，為我們建立昂揚(yáng)向上的民族精神提供了道路選擇。在大學(xué)生這個(gè)特殊群體中， 強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓大學(xué)生積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中了解國(guó)情，增長(zhǎng)本領(lǐng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能真正認(rèn)識(shí)到國(guó)家的前途命運(yùn)與社會(huì)責(zé)任，從而為大學(xué)生自身提供導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供基礎(chǔ)，具有深刻的意義。

首先要指導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義武裝自己的頭腦，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，要求廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)，掌握它的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法?！?，馬克思主義思想具有與時(shí)俱進(jìn)的光輝品質(zhì)，馬克思主義的偉大之處就在于他的深刻與不斷發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的理論武器，學(xué)會(huì)用馬克思的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，并了解馬克思主義不會(huì)過(guò)時(shí)，在今天依然具有生命力，依然可以為我們解決人生中遇到的各種問(wèn)題與困難，給我們提供指引前方的力量。社會(huì)主義核心價(jià)值的基本內(nèi)容也需要靠馬克思主義的基本方法來(lái)進(jìn)行解讀，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)自身發(fā)展規(guī)律，鍛煉自己的意志品質(zhì)，提升自己全面處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，掌握科學(xué)看待人生環(huán)境的方法，讓美德占據(jù)自己的靈魂，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己。

（二）要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)

大學(xué)生日常的思想政治教育活動(dòng)中，應(yīng)該全面地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓大學(xué)生的一言一行，都能自覺(jué)參照社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)際生活的行動(dòng)指南，讓大學(xué)生在參照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，促進(jìn)自我身心的和諧發(fā)展，逐步完善自我，走向成熟，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以真正付諸行動(dòng)。

（三）把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教師、輔導(dǎo)員日常工作

榜樣的力量是無(wú)窮的。在大學(xué)生心目中，老師和輔導(dǎo)員是日常生活中接觸最多的人，他們的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展。在思想政治教育中，高校教師是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，師德師風(fēng)教育不可或缺，在傳授知識(shí)的同時(shí)， 高校教師應(yīng)該肩負(fù)起大學(xué)生思想道德提升的責(zé)任，讓大學(xué)生要學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更要學(xué)好做人。所以，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)，融入大學(xué)生日常管理就成為高校教師與輔導(dǎo)員的重要工作之一，只能通過(guò)教師和輔導(dǎo)員的身體力行，不懈努力才會(huì)真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)之中，才能為祖國(guó)培育出優(yōu)秀的事業(yè)繼承者和一流接班人。

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[4]《馬克思主義哲學(xué)十講》，學(xué)習(xí)出版社，2013年版，第13頁(yè)。

作者簡(jiǎn)介

武贏（1984-），碩士，講師，黑龍江省雞西人，黑龍江工業(yè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

譚玉蘭（1980-），碩士，講師，黑龍江省綏棱人，黑龍江工業(yè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。