初中美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐探索

孫忠娜

摘 要：我們的廣大教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科在視覺(jué)文化時(shí)代的作用，初中美術(shù)開(kāi)放性的實(shí)踐，就是針對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出來(lái)的，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中采用開(kāi)放性創(chuàng)新教學(xué)，是一種較為適合當(dāng)前美術(shù)發(fā)展需要的，它是和傳統(tǒng)的封閉的課堂教學(xué)模式相對(duì)立的教學(xué)模式。那如何在開(kāi)放性的美術(shù)課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)呢，希望自己在美術(shù)課堂教學(xué)中經(jīng)過(guò)不斷摸索、實(shí)踐再反思的幾點(diǎn)嘗試可以供大家探討。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)

1 開(kāi)放教材隱性內(nèi)容，挖掘 新課程資源

要想提高中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，僅依靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際存在一定的差距，與學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)條件也有差距，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)在很大程度上只限于教會(huì)學(xué)生“畫(huà)畫(huà)”，要突破這種單一呆板的教學(xué)模式，用靈活多樣的方法教學(xué)，這樣才能使學(xué)生們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。深入挖掘教材資源，讓教科書(shū)隱性內(nèi)容得以開(kāi)放。

2 開(kāi)放教學(xué)環(huán)境，注重學(xué)生親身體驗(yàn)

美術(shù)課不能只局限于班級(jí)，學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)放，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的一個(gè)好方法。我認(rèn)為充分利用學(xué)校周邊環(huán)境資源進(jìn)行教學(xué)能更好地完成教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)生存環(huán)境的情感。于是我將課堂搬到了室外，嘗試開(kāi)放式美術(shù)課堂教學(xué)，滿足學(xué)生需求，放開(kāi)學(xué)生視野，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。如上《手繪線條圖像的表達(dá)》一課時(shí)，正是金秋時(shí)節(jié)，校園里整齊排列的白楊樹(shù)、榆樹(shù)樹(shù)葉已經(jīng)變黃，并偶有飄然落下，此時(shí)此景是何等美麗，為什么我們不能把它記憶下來(lái)呢，于是帶著學(xué)生置身于這片熟悉的環(huán)境中，一邊呼吸著校園的秋色氣息，一邊有意識(shí)地進(jìn)行著寫(xiě)生練習(xí)，記憶著他們眼中的美麗校園。教師有目的的選擇室外教學(xué)，注重學(xué)生親身體驗(yàn)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在生活中觀察美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，使創(chuàng)造美變的更為直接。

另外，充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋臍v史、地理風(fēng)物、自然景觀等資源，讓美術(shù)課堂增加一些具有生活情趣和地方特色的內(nèi)容，也是不錯(cuò)的選擇。

3 開(kāi)放美術(shù)媒材，走美術(shù)創(chuàng)新之路

伴隨著人們生活水平的提高，生活中也出現(xiàn)了越來(lái)越多的生活廢品，如：各種空酒瓶、飲料瓶，廢棄的彩色包裝紙、宣傳單，用空的藥瓶，沒(méi)油的記號(hào)筆、水彩筆及各種筆芯，沒(méi)用的包裝盒，報(bào)廢的光盤(pán)、磁卡、硬盤(pán)等等，這些廢舊物品都是可再加工利用的，都是美術(shù)課上的好材料。有的學(xué)校就用酒瓶子作為原材料，制作出各種各樣精美絕倫的瓶子造型。我在課堂中嘗試過(guò)讓學(xué)生用一次性餐盤(pán)設(shè)計(jì)制作掛件、擺件，學(xué)生們收集了一些生日蛋糕配備的紙餐盤(pán)，制作出很多新穎的擺件。又如：七年級(jí)上冊(cè)有一課《大家動(dòng)手做條龍》，在這節(jié)課之前，我就讓學(xué)生收集一些舊紙杯，他們收集了不少冷飲紙杯，通過(guò)講解一些簡(jiǎn)單的穿插技巧，再利用舊鐵絲和一些廢舊線繩將龍身（舊紙杯或冷飲杯）連起來(lái)，完成龍的制作。有的小組沒(méi)收集到紙杯，他們用胡蘿卜和牙簽組合也制作出龍的造型，還有的小組的龍是用高粱桿制作的，無(wú)論材料怎樣不同每個(gè)小組都能合理分工，最終都能利用廢舊材料制作出了各具特色的中國(guó)龍。凸顯了我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的低碳生活。

在教學(xué)中我們也可以運(yùn)用常見(jiàn)媒材完成教材中的一些課程。在教學(xué)七年級(jí)《生肖的聯(lián)想》一課時(shí)正是秋季，我安排學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、土豆等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雕刻練習(xí)，利用葡萄、蘑菇、山上野果做立體造型練習(xí)。七年級(jí)上冊(cè)《面具設(shè)計(jì)制作》一課，學(xué)生們傾盡所能找來(lái)

家庭里一切可用之物來(lái)制作面具，有用來(lái)裝糧食的麻袋、塑料繩，家禽雞鴨鵝毛，鐵絲，舊毛衣拆下的毛線，各種糧食的種子，還有特意從山上采集來(lái)的一些樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，并用他們的巧手把大樹(shù)葉、麻袋片做成面具，把塑料繩、家禽毛、毛線等做成毛發(fā)，用各種糧食的種子進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴，制成比較原始的面具，我也不失時(shí)機(jī)的為他們放一曲原始音樂(lè)，讓他們帶上面具盡情表現(xiàn)自己成功的喜悅，讓他們真正意義上的感受到美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

在講到七年級(jí)下冊(cè)《單色版畫(huà)》一課時(shí)，這個(gè)課目是一個(gè)典型的版畫(huà)技法訓(xùn)練課，學(xué)生以前未接觸過(guò)。因此，這個(gè)課目必須通過(guò)變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生興趣濃厚地發(fā)現(xiàn)單色版畫(huà)的基本知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解版畫(huà)、掌握制作版畫(huà)技法。吹塑紙版畫(huà)取材方便、簡(jiǎn)單易學(xué)。我覺(jué)得可以在學(xué)生中開(kāi)展。具體制作過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：取一張吹塑紙，要求平整，無(wú)斷裂，無(wú)折皺，然后用筆頭粗的鉛筆或圓珠筆（不下水也行）在上面即興刻畫(huà)，把吹塑紙的軟面劃出槽溝來(lái)，要做到執(zhí)筆稍垂直一些，行筆略慢一點(diǎn)，不要?jiǎng)澠拼邓芗?。如果需要粗的線條，可以在上面反復(fù)刻畫(huà)加深，直到滿意為止。以此做好底版，用毛筆代替滾筒均勻地涂上水粉，然后，再將白紙覆蓋在上面，用鐵夾把底版和白紙固定，用手掌輕輕地、均勻地在白紙上按壓。最后揭開(kāi)白紙，一幅單色紙版畫(huà)就完成了。實(shí)現(xiàn)媒材的開(kāi)放，給學(xué)生自由發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展的空間，是美術(shù)課教學(xué)的新突破。

通過(guò)吹塑紙版畫(huà)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)多花點(diǎn)心思，嘗試去改變一些常規(guī)課堂的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一些新的教學(xué)方法給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)使其樂(lè)的環(huán)境，把學(xué)生孕育在健康、快樂(lè)和充滿幻想的藝術(shù)天地，讓他們受益其中。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，教師要學(xué)會(huì)用教科書(shū)，而不是簡(jiǎn)單地教教科書(shū)。要會(huì)在開(kāi)放性的美術(shù)課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

總而言之，在開(kāi)放性的美術(shù)課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，它需要用教師的學(xué)識(shí)和人格魅力去打造，它是錘煉教師個(gè)人素質(zhì)的絕佳時(shí)機(jī)。我們要以發(fā)展的眼光看學(xué)生，更要以發(fā)展的科學(xué)觀來(lái)看我們的美術(shù)課堂。作為美術(shù)教育的一線工作者，只要緊緊圍繞課程意識(shí)，及時(shí)更新理念，運(yùn)用有效的教學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)模式，相信我們邊遠(yuǎn)的美術(shù)課堂也會(huì)是生動(dòng)多樣、精彩紛呈的。