切中肯綮，打開社區(qū)文化活動的“馬達”

邱榮梅

摘 要：社區(qū)文化活動在我國國民文化活動中占有很重要的位置。社區(qū)文化活動是一個比較廣的概念，它包含對專業(yè)人員的培訓、對黨情國情民情的聯(lián)系等等，因此，在社區(qū)文化中，針對專業(yè)進行系統(tǒng)培訓，機制上進行共享以及上下的聯(lián)動方面，切中肯綮，真正的讓社區(qū)文化活動“動”起來。

關鍵詞：社區(qū)文化;切中肯綮;機制共享

社區(qū)文化活動包含多個方面，總體來講是對社會文化的一種詳細詮釋。在社區(qū)活動中，居民可以通過活動接觸到更多的知識，在參與活動的過程中，對生活有更多的認識和了解，從而提升自身的綜合素養(yǎng)。

一、專業(yè)培訓，培養(yǎng)過硬人才

社區(qū)培訓都是比較專業(yè)性的培訓，而且社區(qū)教育的教學內容大多比較實際，尤其是在內容的選擇上，一般都是有針對性的根據(jù)地域特色而確定，根據(jù)當?shù)氐娜宋娘L俗習慣作為切入點，選擇一些居民能夠真正用得上的內容來進行集中性的專業(yè)培訓，使得居民接觸所學內容的實用性較強。在筆者的社區(qū)中，經(jīng)常會通過對物質環(huán)境的創(chuàng)造，因地制宜地進行技術培訓，通過將知識與技能的有效融合，對居民進行實質性的專業(yè)培訓教育。

例如：在進行社區(qū)教育時，由于專業(yè)培訓都具有針對性，為此我們首先會進行一定的專門調查和了解，主要為社區(qū)的所在地區(qū)的居民性別、年齡和工作生活的特點，再進行相對應的分析，通過分析得出居民的生活或者技能的薄弱點，根據(jù)這些調查的結果來進行選擇，有針對性地聘請專業(yè)人員進行指導和講解，讓居民收到教育，增長技能。如在筆者的社區(qū)中，通過調查發(fā)現(xiàn)在家的居民女性居多，究其原因，一部分是農村陪讀的婦女，孩子上學，自己沒有找到工作，只能在家，另一部分則是因為在找工作時自己沒有相應的學歷，自己經(jīng)商又沒有“手藝活”來吸引，針對這種現(xiàn)象，我們對原因進行分析后，開設了“面點班”、“刺繡班”和“手工串珠班”，培訓對象多為女性，聘請專業(yè)的教師和行業(yè)能手來進行培訓，培訓采取“理論+操作”的形式，同時，為了節(jié)約能源，吸引居民參與，培訓在免費的基礎上，居民的實際操作成果都可以作為贈品贈送給居民，通過這種因地制宜的方式，將社區(qū)教育專業(yè)培訓進行了物質環(huán)境的策劃。

二、機制共享，拓展資源渠道

機制是一種約束也是一種保障，機制共享是一種更加清晰化的概念界定。在這種保障下，居民對社區(qū)教育更加充滿信心，對社區(qū)教育也充滿意義。在以往的社區(qū)教育中，往往只能針對管理體制上的一種教育機制的完善，并不能真正的將教育與其他方面進行融合和共享，使得社區(qū)教育越來越狹窄，跟不上社會前進的步伐。在筆者的社區(qū)中，教育在管理下的優(yōu)化，再加上專業(yè)培訓的融合，讓社區(qū)教育的渠道更加寬廣。

例如：在社區(qū)管理體制中，宏觀調控整個社區(qū)教學內容，適當?shù)脑黾咏虒W課時和教學比例。同時將社區(qū)居民的學習成果在社區(qū)內進行展示，與其他培訓機構聯(lián)合，對于優(yōu)秀的居民，通過推薦的方式向個體、國有大小企業(yè)進行推薦，并且通過正確的渠道給居民頒發(fā)各類的學習結業(yè)證書和資格考試證書，讓教育真正的具有實質性，居民可以依據(jù)社區(qū)頒發(fā)的證書，在一定程度上增加就業(yè)的概率，也可以根據(jù)證書來申請相關的個體經(jīng)營項目，踐行專業(yè)培訓。在社區(qū)教育中，居民在面對社區(qū)的多種課程時可以進行自由地選擇，靈活地參與，結合自身的實際情況，選擇比較實際、感興趣的課程，充分體現(xiàn)專業(yè)培訓，將優(yōu)秀的居民樹立典型，調動積極性，用榜樣的力量來帶動其他居民，以此來優(yōu)化社區(qū)教育的管理情懷。

三、上下聯(lián)動，建構網(wǎng)絡格局

現(xiàn)在我國社區(qū)建設倡導網(wǎng)絡化的新格局，在網(wǎng)絡格局中，社區(qū)活動可以達到百分之百的全覆蓋，通過社區(qū)的宣傳，讓居民了解國家大事、社區(qū)發(fā)展等等，使居民對社區(qū)文化激發(fā)出更多的興趣。在社區(qū)的文化活動搭建過程中，我們一直按照上級的要求，將社區(qū)文化通過各網(wǎng)格長進行宣傳，同時對于居民的需求我們也會及時進行反應，讓居民能夠有個和諧、穩(wěn)定的活動環(huán)境。

例如：在我國的文化傳統(tǒng)中，為了踐行尊老愛幼的這種美德，讓居民能夠真正地理解和熟悉尊老愛幼的常識和做法，在社區(qū)文化活動中，我們大力宣傳，通過宣傳單的發(fā)放、組織戶外活動，集體慰問敬老院時，讓居民親自走進老人的生活，熟悉老人的環(huán)境，體驗人之衰老之時的悲涼，從而激發(fā)出敬老愛老的思想感情，從自己做起，真正地為身邊的老人做力所能及的事情。心與心的交流與互動，讓居民接受教育的同時，給老人傳遞了溫暖，真正踐行了社區(qū)文化活動的意義。在組織的知識競賽中，為了讓居民們都能夠積極參與，主動發(fā)揮自身所能，我們提前為居民準備了文化課程，通過課程讓不擅長的居民接觸，調動參與的積極性，將活動開展到實處。

社區(qū)文化活動的舉辦和開展，需要千千萬萬的社區(qū)工作者的辛勤付出。對于社區(qū)工作的重點和難點，我們也需要有完整的機制和體制與之伴隨。簡而言之，社區(qū)文化是一個大熔爐，只有在平時的開展過程中切中肯綮，才能真正的打開社區(qū)文化活動的“馬達”。

參考文獻：

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