試論加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新常態(tài)

任樹根

摘 要：高校是人才培養(yǎng)的重要基地，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。隨著高校改革的不斷深入，黨的十八大對(duì)高校提出了“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的新要求。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)為高校內(nèi)涵式發(fā)展提供了重要保證。對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀以及影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素進(jìn)行了探討，總結(jié)了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的三種新常態(tài)，即：維護(hù)校園穩(wěn)定新常態(tài)、提升教學(xué)質(zhì)量新常態(tài)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育新常態(tài)。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)風(fēng)建設(shè);新常態(tài);內(nèi)涵發(fā)展

中圖分類號(hào)：G640 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2016）12-0234-02

立德樹人是高校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)。隨著高等教育由精英教育向大眾教育的不斷升級(jí)轉(zhuǎn)化，高校不斷擴(kuò)招使得生源質(zhì)量受到了一定程度的影響。近幾年來(lái)，高校招生規(guī)模逐漸趨于穩(wěn)定，新形勢(shì)下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，響應(yīng)黨的十八大提出的“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的要求，是每一個(gè)高校都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的前提和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具體來(lái)說(shuō)主要包括教師的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣兩方面。教師的教學(xué)風(fēng)氣包括教師的業(yè)務(wù)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)的精神面貌等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣包括學(xué)生的出勤率、課堂學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、自學(xué)能力、考場(chǎng)考風(fēng)等。

教師的教學(xué)風(fēng)氣就目前整體情況來(lái)看良好。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感是高等教育發(fā)展的必然要求，但在教師隊(duì)伍中也存在著教師管理松懈、個(gè)別教師教風(fēng)不正等問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣總體來(lái)講比較良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，大部分學(xué)生把提高自身素質(zhì)、完善自我作為學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)為在大學(xué)期間應(yīng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為以后工作、深造做好準(zhǔn)備，然而還有一些學(xué)生的自律意識(shí)比較差、自我要求低、自我控制能力較差、難以形成良好習(xí)慣、課外科技活動(dòng)參與度低、考試作弊、作業(yè)抄襲、曠課、遲到和早退、課堂紀(jì)律差等問(wèn)題比較突出。

新形勢(shì)下，高校應(yīng)以國(guó)家“十三五”規(guī)劃為契機(jī)，以解決高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建為目標(biāo)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)，標(biāo)本兼治，齊抓共管，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素

高校良好學(xué)風(fēng)的形成是一個(gè)持久的過(guò)程。在形成過(guò)程中受到多方面、綜合因素的影響。

1.社會(huì)因素。隨著全球一體化的加速，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，對(duì)于95后的大學(xué)生而言，他們渴望獨(dú)立、自由、民主，迫切地希望盡早接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)。然而現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，社會(huì)是一個(gè)大染缸。如何在社會(huì)中明辨是非，對(duì)社會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。不少大學(xué)生抵制誘惑的能力較差、對(duì)真假善惡的分辨能力薄弱，心態(tài)浮躁。學(xué)校附近的電玩城、臺(tái)球俱樂(lè)部、KTV等很容易干擾到他們的學(xué)習(xí)，以致在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)浮躁的心理，考試的時(shí)候采取投機(jī)取巧，鋌而走險(xiǎn)、冒進(jìn)的方式，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)構(gòu)成了巨大挑戰(zhàn)。

2.學(xué)校因素。隨著科技的發(fā)展，高校的物質(zhì)文化生活和精神文化生活都取得了可喜的進(jìn)步。校園文化也呈現(xiàn)出豐富多彩的景象，但在精神文化生活方面依然有更大提升的空間。目前，多數(shù)高校的文化氣息還不夠濃厚，高水平的學(xué)術(shù)講座、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)競(jìng)賽以及高層次的課外活動(dòng)還沒(méi)有形成態(tài)勢(shì)，學(xué)生的熱情和參與性明顯較差。學(xué)校在制度方面也存在很大的漏洞，在管理方面還有許多待加強(qiáng)的地方，在一定程度上也不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)建。

3.教師因素。教師的教學(xué)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德素質(zhì)等諸多因素在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著高科技的不斷發(fā)展以及在課堂中的廣泛使用，一些教師的講課資源只是使用多年但未更新的PPT，教學(xué)過(guò)程中照本宣科，進(jìn)行說(shuō)教和灌輸，甚至出現(xiàn)在停電不能使用計(jì)算機(jī)的情況下就不會(huì)講課的笑話。一些教師沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的變化和當(dāng)代學(xué)生的訴求，把傳統(tǒng)的封閉式和注入式轉(zhuǎn)型為課堂互動(dòng)式，不太注重或不善于引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，導(dǎo)致課堂效果較差。

4.學(xué)生因素。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷轉(zhuǎn)化升級(jí)，好多學(xué)生變成了“低頭族”。每天手機(jī)不離手，變成了手機(jī)的俘虜，一天不帶手機(jī)就渾身不舒服。一些學(xué)生作息時(shí)間紊亂、晚上熬夜，早上不起床，不上課，即使上課也是心不在焉，上課睡覺、玩手機(jī)、聊天，混日子現(xiàn)象比較嚴(yán)重。也有一些學(xué)生深受高中老師的影響，認(rèn)為上了大學(xué)就輕松很多了，這使得他們?cè)谏洗髮W(xué)之后學(xué)習(xí)松懈，跟不上大學(xué)教師的節(jié)奏。也有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加無(wú)助和迷茫，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的動(dòng)力，對(duì)整個(gè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面效果。

三、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新常態(tài)

針對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀以及影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素，當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著三種新常態(tài)：第一，維護(hù)校園穩(wěn)定;第二，提升教學(xué)質(zhì)量;第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。

1.維護(hù)校園穩(wěn)定新常態(tài)。穩(wěn)定是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境不僅可以使師生心情愉悅，更是高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)形成的必備條件，維穩(wěn)工作需要常抓不懈。

第一，突出預(yù)防為主，加強(qiáng)學(xué)生安全教育。校園穩(wěn)定要突出預(yù)防為主。現(xiàn)在突發(fā)情況比較多，為了更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，高校需要處理好學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提前解決造成校園不穩(wěn)定因素的發(fā)生，有效維護(hù)校園政治穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定。學(xué)?？梢猿闪踩€(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定維穩(wěn)工作應(yīng)急預(yù)案，對(duì)學(xué)生的安全教育常態(tài)化、實(shí)效化。

第二，做好維穩(wěn)宣傳教育，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力保障。維穩(wěn)的宣傳教育不僅僅是說(shuō)教，更要有實(shí)效和針對(duì)性。宣傳教育方式多樣化，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，主題班會(huì)、紀(jì)錄片、征文比賽等進(jìn)行宣傳，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力保障。

第三，建立維穩(wěn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。維穩(wěn)工作應(yīng)當(dāng)納入學(xué)校工作計(jì)劃中，列入學(xué)校重要議事日程和工作日程，在學(xué)校工作中應(yīng)當(dāng)處于首位。建立維護(hù)校園穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，使維護(hù)穩(wěn)定的各項(xiàng)工作有章可循、有的放矢，落到實(shí)處。各高校需結(jié)合自己的實(shí)際情況，健全維穩(wěn)工作合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為。

2.提升教學(xué)質(zhì)量新常態(tài)。高等教育已經(jīng)由精英教育趨向大眾教育，在全球化的背景下，高等教育質(zhì)量的提升是刻不容緩的。提升高校的教育質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面開展。

第一，多方合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。高校應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)風(fēng)為主要出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在首位，讓整個(gè)校園處于學(xué)術(shù)的氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。輔導(dǎo)員、班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念意識(shí)，使學(xué)生切實(shí)感受到集體的和諧與溫暖，自覺增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和集體主義觀念，使學(xué)生班級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，努力營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班團(tuán)干部、黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)全方位合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二，針對(duì)不同年級(jí)，開展不同形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)。大一的學(xué)生，由于剛經(jīng)歷過(guò)緊張的高中生活，上了大學(xué)之后在學(xué)習(xí)上難免會(huì)放松。對(duì)他們而言，主要是進(jìn)行適應(yīng)性教育，讓他們適應(yīng)高校學(xué)習(xí)模式的情況下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)高中時(shí)候良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不放松，不泄氣;對(duì)于大二和大三的學(xué)生，主要是提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中抓細(xì)節(jié)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)政策落到實(shí)處;大四的學(xué)生，處于就業(yè)的沖刺時(shí)期。學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，主要是完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在實(shí)習(xí)中完善自我并樹立良好的學(xué)校形象，理性擇業(yè)，文明離校，為師弟師妹樹立榜樣作用。

第三，抓好師風(fēng)、師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的思想道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生的熏陶是不言而喻的。端正教風(fēng)就要加強(qiáng)教師的思想教育工作，注重師德建設(shè)，不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師的治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神有明顯提高，樹立“以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的思想觀念，調(diào)動(dòng)教書育人的積極性，提高教學(xué)水平，為更好地培養(yǎng)人才提供有力保證，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和規(guī)范的職業(yè)行為。

第四，充分發(fā)揮宿舍在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。新時(shí)期，宿舍的功能已經(jīng)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。宿舍不再僅僅是休息的場(chǎng)所，單純的生活空間，現(xiàn)在已成了學(xué)習(xí)交流和信息反饋的場(chǎng)所。營(yíng)造良好的宿舍學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)霸宿舍，建立宿舍學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們經(jīng)歷自主探索和合作交流，在自主與合作中學(xué)習(xí)、生活并成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育新常態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，世界的一體化趨勢(shì)已經(jīng)形成。如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新常態(tài)。

第一，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，互聯(lián)網(wǎng)可以為高校師生提供便利的學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)的途徑，是一種新型的教育方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得更多的資源，掌握學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中利用高科技提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到更多課外的知識(shí)，與課堂上教師所講內(nèi)容形成互補(bǔ)，相得益彰。

第二，互聯(lián)網(wǎng)由于內(nèi)容繁雜，不少負(fù)面和消極的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生需要有辨別是非的能力和技巧。

在新時(shí)期，西方和平演變以及在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)χ袊?guó)的滲透已經(jīng)蔓延到了高校。高校作為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要場(chǎng)所，自然要保護(hù)好自己的“領(lǐng)地”不被侵犯。教師要經(jīng)常加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，為當(dāng)代青年在混亂的意識(shí)形態(tài)中指明方向，進(jìn)一步明確馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，防止“西化”“分化”陰謀的得逞。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著直接的影響，同時(shí)也關(guān)系著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及在社會(huì)中的地位，在新形勢(shì)下，只有常抓不懈才能取得實(shí)效。

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