初中音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)分析

李翔

摘要：初中音樂是初中課程中重要的組成部分，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)會具有重要影響。因此，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文將結(jié)合目前初中音樂教學(xué)的實(shí)際情況，分析探討如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，旨在為今后初中音樂教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；音樂教學(xué)；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0314-01

隨著新課標(biāo)改革的深入進(jìn)行，初中音樂教學(xué)的要求也越來越高，教學(xué)理念需要根據(jù)時代的變化而變化。在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯得越來越重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生積極性和主動性的提高，讓學(xué)生在音樂課程學(xué)習(xí)時將精力集中到學(xué)習(xí)上，從而接受更多的音樂知識，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1.如何培養(yǎng)學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)興趣

1.1建立良好的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中音樂課堂的教學(xué)中，主要的參與對象是教師和學(xué)生，教師的教學(xué)效率如何與學(xué)生對教師的認(rèn)可有著非常緊密的聯(lián)系[1]。學(xué)生對學(xué)生感情深，則在其行為表現(xiàn)上就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽講，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；反之，則會"恨屋及烏"，教學(xué)質(zhì)量得不到提高。此外，在新課標(biāo)改革后，有關(guān)要求也明確指出中學(xué)教師要同學(xué)生建立起和諧、平等、融洽的相互關(guān)系，師生之間要加強(qiáng)溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)的積極性。在實(shí)際的初中音樂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生溝通交流不僅要表現(xiàn)在課堂上，同時在平常的業(yè)余生活中教師也要積極融入到學(xué)生的活動當(dāng)中去，了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛好等，熟悉學(xué)生的思想狀況，消除師生之間的隔閡，嘗試與學(xué)生成為無話不談的好朋友，讓學(xué)生感覺到教師就是他們的親密朋友，使得學(xué)生能夠與教師進(jìn)行心與心之間的交流[2]。

1.2豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中音樂教學(xué)內(nèi)容的主要構(gòu)成是理論知識，歌唱實(shí)踐只占少部分，而理論知識的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感到枯燥無味，并且有些理論知識理解起來難度很大，這更加加深了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的厭惡。在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)過程中，絕大部分的教師都是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法按部就班的將理論知識傳授給學(xué)生，在簡單的講解之后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行演唱示范，這種粗放型的教學(xué)方式難以讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。因此，初中音樂教師必須結(jié)合學(xué)生以及教學(xué)要求的實(shí)際情況，豐富教學(xué)手段，采用各種可以使用的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，營造出輕松和諧的教學(xué)氛圍。例如在講解到《青春舞曲》的時候，教師盡可能的規(guī)范學(xué)生音樂的曲調(diào)，對切分節(jié)奏和切分唱法進(jìn)行簡單的講解，讓學(xué)生可以先初步的了解部分音樂知識。在開始學(xué)唱小節(jié)曲調(diào)的時候，教師應(yīng)當(dāng)利用設(shè)備播放一些學(xué)生喜聞樂見的歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時可以感受到切分節(jié)奏和切分唱法，學(xué)生今后要想把歌學(xué)好唱好就會積極去學(xué)習(xí)教材中的一些唱法，漸漸對音樂產(chǎn)生興趣，形成了潛移默化的影響。

1.3結(jié)合游戲開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)課堂上融合適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢詫W(xué)生產(chǎn)生吸引力，初中音樂課堂教學(xué)也同樣如此。所以，初中音樂教師在開展課堂教學(xué)的時候盡量結(jié)合一些可行性較高的游戲進(jìn)行教學(xué)，這些游戲的設(shè)計(jì)盡可能考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，同時還要考慮到教學(xué)內(nèi)容的要求，利用這些學(xué)生容易感興趣的小游戲去激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，既活躍了課堂教學(xué)氛圍，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)到京劇的有關(guān)知識時，教師可以設(shè)計(jì)一個簡單的知識競賽的小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行京劇知識大比拼，將全班學(xué)生分為若干個小組，小組之間互相交流、討論然后教師開始出題，小組之間自由搶答，表現(xiàn)較好的小組可以獲得適當(dāng)?shù)莫剟睢＿@種小游戲的設(shè)計(jì)，不但豐富了學(xué)生的京劇知識，讓學(xué)生了解了京劇知識的博大精深和無線魅力，而且營造出的教學(xué)氛圍也契合了學(xué)生的喜好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重新燃起。

1.4利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)設(shè)備不斷出現(xiàn)，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)及其信息設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。在初中階段，唱歌、欣賞、表演抑或是其他的內(nèi)容都具有明顯的學(xué)生性，利用多媒體教學(xué)有助于輔助教學(xué)的開展。教師可以利用校園網(wǎng)路提供的素材，從中挑選出最合適的素材進(jìn)行整合運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，拓寬學(xué)生的知識視野[3]。多媒體教學(xué)具有強(qiáng)烈的感染力，初中生畢竟接觸面比較窄，對于網(wǎng)絡(luò)等事物容易產(chǎn)生濃厚的興趣，教師如果適當(dāng)?shù)脑诙嗝襟w教室開展教學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇感，并將這種好奇心理投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，有些音樂內(nèi)容的教學(xué)借助多媒體可以更加生動形象地展示出來，讓學(xué)生體會到多媒體教學(xué)的美麗，對音樂逐漸產(chǎn)生興趣。

2.結(jié)語

總而言之，初中音樂教學(xué)對于初中生的全面發(fā)展具有重要的影響，初中音樂教學(xué)一定要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉娜.初中音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)淺析[J].教育現(xiàn)代化，2016，12（10）：246-247（轉(zhuǎn)260）.

[2]張芳芳.追求音樂課的美麗轉(zhuǎn)身——論初中音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)[J].音樂時空，2014，21（13）：172-172.

[3]韓偉.初中音樂課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探究[J].通俗歌曲，2016，21（04）：172-172.