注意力與教學(xué)相輔相成

韓香慧

摘 要： 注意力是一種基本能力，是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其他一切能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好素質(zhì)，有助于學(xué)習(xí)；反過來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生注意力。學(xué)生在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了基本能力。

關(guān)鍵詞： 注意力 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)教學(xué)

注意是心靈的天窗。只有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。心理學(xué)告訴我們，注意力是一種基本能力，是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其他一切能力的基礎(chǔ)。就數(shù)學(xué)而言，良好的注意力有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；反過來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生注意力。學(xué)生在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了這一能力。因此，我在三年級(jí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生良好的注意品質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。不管是誰，做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，孩子也是如此。由于兒童注意力持續(xù)性較差，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡小、好奇好動(dòng)這一特點(diǎn)，我用色彩鮮明的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用新穎有趣的課題導(dǎo)入，喚起學(xué)生求知欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪設(shè)一條平坦的大道。我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，采用森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)物數(shù)字大比拼等游戲?qū)дn，讓每個(gè)學(xué)生都融入情境中，使學(xué)生興趣盎然。投影一出現(xiàn)，學(xué)生眼睛齊刷刷地盯著圖畫，如見其人、如觀其景，如置身其中，喚起形象思維。新知在默化中獲得，解題能力在不知不覺中提升。

二、直觀教學(xué)，促進(jìn)形象思維

小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生主要借助直觀形象理解知識(shí)，并通過反復(fù)練習(xí)記憶知識(shí)。對(duì)待三年級(jí)學(xué)生不能停滯于這樣的水平。由于三年級(jí)學(xué)生思維正處于從具體形象思維向抽象思維過渡的階段。這一特點(diǎn)決定教學(xué)不能操之過急。為此，采取由直觀教學(xué)入手的方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，學(xué)生注意力明顯加強(qiáng)。

比如，講乘除法的一些簡(jiǎn)便算法時(shí)進(jìn)行比較歸類總結(jié)，教師板書例題：

乘法

按運(yùn)算順序 計(jì)算簡(jiǎn)便算法

24×4×5 24×4×5

=96×5 =24×（4×5）

=480 =480

除法

按運(yùn)算順序計(jì)算 簡(jiǎn)便算法

360÷8÷5 360÷8÷5

=45÷5 =360÷（8×5）

=9 =9

通過這種方法計(jì)算結(jié)果的比較，得出乘法時(shí)3個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變；除法時(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用它們的積除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。由直觀演示到抽象概括，學(xué)生掌握了知識(shí)，并強(qiáng)化了思維能力訓(xùn)練。

三、開展游戲，事半功倍

1.小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動(dòng)，對(duì)游戲有很大興趣。一般情況下，他們的注意（有意注意）只能保持15分鐘左右。教學(xué)中如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如“開小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、打數(shù)學(xué)撲克、評(píng)選優(yōu)秀郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖、開數(shù)學(xué)醫(yī)院、放風(fēng)箏、摘蘋果、開火車、接力賽”等。就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上，使教學(xué)收到很好的效果，而且課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體。

2.小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童適當(dāng)開展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓孩子們?cè)凇氨取敝械玫阶晕摇氨憩F(xiàn)”的機(jī)會(huì)，如“奪紅旗”、“接力賽”、“奪冠軍”等，這些游戲活動(dòng)必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性和主動(dòng)性，使枯燥教學(xué)內(nèi)容變得有趣。當(dāng)獲得成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生興趣更加濃厚。

四、教學(xué)放手，自主探究

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，我們利用孩子好說、好動(dòng)的特點(diǎn)，把孩子們帶入問題情境中，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索問題，多設(shè)計(jì)小組、同桌交流合作學(xué)習(xí)，給他們足夠時(shí)間交流表達(dá)，盡量讓孩子有人人動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)每個(gè)孩子的注意力，使孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，人人有事做，個(gè)個(gè)有提高。

三年級(jí)是連接小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過渡關(guān)鍵在于教師培養(yǎng)。不管采用什么方法，只要能把學(xué)生的“學(xué)”放在首位，以學(xué)生為本，孩子們就能保持自信，學(xué)好本領(lǐng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們只有多思考、多實(shí)踐，才能提高學(xué)生注意力，真正向40分鐘要質(zhì)量。