《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》觀后感

衛(wèi)雯

看完由BBC（英國(guó)廣播公司）拍攝的《中式學(xué)校：我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》這一系列紀(jì)錄片，我的感觸頗深。

首先，我來(lái)介紹下這個(gè)引起國(guó)內(nèi)外廣大學(xué)者和資深教育家以及國(guó)內(nèi)外學(xué)生和家長(zhǎng)深思的紀(jì)錄片的總體內(nèi)容。這個(gè)紀(jì)錄片講的是來(lái)自中國(guó)的五名頂級(jí)教師被邀請(qǐng)到英國(guó)漢普郡的一所知名公立學(xué)?！┖教刂袑W(xué)，以中國(guó)式教育來(lái)教50名初三年級(jí)的英國(guó)學(xué)生。通過(guò)為期四周的教育，在記錄了英國(guó)學(xué)生在中式教育情景下的課堂表現(xiàn)和心理變化之后，最后通過(guò)中式考試，確定了這個(gè)由50人組成的中式教育實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)確實(shí)比博航特中學(xué)初三年級(jí)的一個(gè)英式教育對(duì)照班的成績(jī)要好，從而更加肯定了中式教育的優(yōu)越之處。下面，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述我的看法。

一 紀(jì)律

在看紀(jì)錄片第一集的時(shí)候，來(lái)自中國(guó)的科學(xué)老師楊軍第一句便強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性——“Discipline is very important”，確實(shí)，在中國(guó)，絕大多數(shù)的人從出生起就與這個(gè)叫做“紀(jì)律”的東西脫離不了關(guān)系。拿我來(lái)說(shuō)，從一年級(jí)到初三，幾乎10年期間，每次放假，一天也好，一個(gè)月也好，班主任都會(huì)讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一個(gè)叫做“安全公約”的東西。比如“不玩火，不玩電，不打架，不罵人…”。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我還挺認(rèn)真地對(duì)待，通過(guò)我的多方面的考慮后寫(xiě)完了一份安全公約，但是之后一到放假就讓寫(xiě)，不管是長(zhǎng)假小假，還是小長(zhǎng)假，老師規(guī)定都必須要寫(xiě)。于是，我記得我就私下借了幾個(gè)同學(xué)的安全公約來(lái)抄，每個(gè)同學(xué)抄幾條，最后組成了我自己的安全公約。當(dāng)然，別人的公約對(duì)我來(lái)說(shuō)，我也不一定會(huì)去完全遵守。再來(lái)看看英國(guó)的初中生，公然在教室里拿著電熱壺?zé)ヅ莶韬取＿@恰恰與我曾寫(xiě)的安全公約中的“不玩電”背道而馳。在紀(jì)錄片中也詳細(xì)展現(xiàn)了這一幕，學(xué)生也受到了中國(guó)老師的批評(píng)，光是批評(píng)還不夠，還要叫家長(zhǎng)。在中國(guó)，學(xué)生被叫家長(zhǎng)是一件很丟臉的事情，只有當(dāng)你犯錯(cuò)違規(guī)的時(shí)候才會(huì)被叫家長(zhǎng)。而在英國(guó)，學(xué)生們覺(jué)得叫家長(zhǎng)很好啊，一點(diǎn)都不會(huì)丟臉，反而覺(jué)得老師和家長(zhǎng)聊聊天挺好的。

任何國(guó)家的發(fā)展?fàn)顟B(tài)都是和它的歷史息息相關(guān)的。中國(guó)自古就有“不以規(guī)矩，不能成方圓”的訓(xùn)誡，這里的“規(guī)矩”不正是用來(lái)形容標(biāo)準(zhǔn)法度即紀(jì)律嗎？再看看今天，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，這不正是在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律無(wú)處不在嗎？而當(dāng)紀(jì)律遇上教育（這里所說(shuō)的教育指的是典型的中式課堂教育），則應(yīng)處理好二者關(guān)系，教育過(guò)程中離不開(kāi)紀(jì)律，但也要適度，避免走不干涉和干涉過(guò)度兩個(gè)極端。

二 文化

談到文化，首先映入腦海的就是中國(guó)和英國(guó)的文化沖突。紀(jì)錄片一開(kāi)始，映入眼簾的便是一群身著統(tǒng)一制服的英國(guó)學(xué)生。在中國(guó)，幾乎所有的中學(xué)生都被要求在校期間必須穿校服。再看看博航特中學(xué)的一名學(xué)生怎么說(shuō)，“I think it seems like parachutes（穿著它簡(jiǎn)直像降落傘）”。而對(duì)于中國(guó)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)慣了這種統(tǒng)一的套裝校服，幾乎沒(méi)有人會(huì)對(duì)校服產(chǎn)生多么豐富的聯(lián)想，更不要說(shuō)像降落傘了。

除此之外，還有一個(gè)令我吃驚的地方就是英國(guó)中學(xué)生如何表達(dá)他們對(duì)所崇拜和喜愛(ài)的明星的敬仰的。紀(jì)錄片中有一個(gè)場(chǎng)景是這樣的，一個(gè)小女孩特別喜歡英國(guó)的歌手組合One Direction，當(dāng)Zayn Malik離開(kāi)這個(gè)組合的時(shí)候，她抱頭痛哭。想想在中國(guó)，這種事情發(fā)生的幾率幾乎為零。中國(guó)的中學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，有的甚至還有生活壓力。我記得我在上初三的時(shí)候，每天至少是10個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，晚上還要上晚自習(xí)，每天都想著怎樣在中考中獲得高分。對(duì)追星這個(gè)詞根本沒(méi)有太多的感觸，喜歡一個(gè)明星，只是單純說(shuō)說(shuō)而已。

紀(jì)錄片中有一點(diǎn)是兩國(guó)共同推崇的，那就是運(yùn)動(dòng)。英國(guó)人酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。據(jù)英國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)，在1996至1997年間，有占總?cè)丝?2%的男公民和57%的女公民，在4周之內(nèi)，至少參加一體育運(yùn)動(dòng)。青少年參加校外體育活動(dòng)的比例更高。他們?yōu)槭裁春芟矚g做早操這件事也就不言而喻了。

我們可以看出，中英兩國(guó)的文化差異確實(shí)成為了這個(gè)中式教育實(shí)驗(yàn)最大的導(dǎo)火索。在紀(jì)錄片中五位中國(guó)老師也多次強(qiáng)調(diào)了英國(guó)的制度體系。英國(guó)政府有一整套的相對(duì)健全且自由度較高的社會(huì)福利體系，使得學(xué)生們不必去擔(dān)心生活等多方面的壓力。而在中國(guó)，我們從學(xué)會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字開(kāi)始就被家長(zhǎng)老師灌輸“知識(shí)改變命運(yùn)”的思想。從古代戰(zhàn)國(guó)蘇秦“錐刺股”到漢朝孫敬“頭懸梁”和匡衡“鑿壁借光”到現(xiàn)在的大學(xué)生考研占座，無(wú)不說(shuō)明勤奮刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

三 教育

英國(guó)老師注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而中國(guó)老師則偏向于發(fā)展學(xué)生的共性，即集體主義。在國(guó)外生活過(guò)至少三個(gè)月的人可能注意到了這一點(diǎn)。比如美國(guó)，美國(guó)的父母在教育自己的孩子的時(shí)候，從沒(méi)有把孩子當(dāng)作孩子，相反，他們尊重自己孩子的選擇，把他們從小當(dāng)作一個(gè)大人來(lái)看。而生活在中國(guó)的我們，我相信絕大多數(shù)人都聽(tīng)過(guò)這句話“大人說(shuō)話小孩不要插嘴”。我們不管長(zhǎng)多大都是小孩，我們一發(fā)表自己的看法，就會(huì)被大人當(dāng)成是插嘴。

紀(jì)錄片最后，測(cè)試結(jié)果出來(lái)了后，令博航特中學(xué)的老師和中國(guó)老師都大吃一驚，中式教育贏了！不管怎么說(shuō)，成績(jī)高就是贏了。我們從小就參加各種知識(shí)大賽，有奧林匹克數(shù)學(xué)大賽等比賽，中國(guó)的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這種上課模式和升學(xué)模式，而我們通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的反思是什么呢？紀(jì)錄片導(dǎo)演，中央民族大學(xué)影視人類學(xué)中心主任朱靖江坦言“我們并不關(guān)注它究竟能為反思教育帶來(lái)什么，而是它是否符合影視人類學(xué)所討論的基本規(guī)范、準(zhǔn)則”。他認(rèn)為，作為兩種文化的互動(dòng)與比較，這個(gè)教育實(shí)驗(yàn)的周期至少應(yīng)該在一年。“一個(gè)外來(lái)事物和內(nèi)在事物的‘相處需要有一個(gè)磨合期，才能建立起一個(gè)甚至被忘記彼此之間差異的關(guān)系。融入與沖突至少應(yīng)該有一個(gè)對(duì)比，才能保證平衡”。

中國(guó)擁有5000年的悠久歷史，從古至今，許多教育學(xué)者為探索中國(guó)的教育而努力奮斗。而我，作為一個(gè)被中式教育所影響的學(xué)生，受益于它的同時(shí)也被它所壓迫著。在中式教育下我成功考入了云南師范大學(xué)，但是回想起小的時(shí)候，很多稀奇古怪的想法現(xiàn)在也不敢想了。對(duì)于國(guó)外的教育觀點(diǎn)和方法，我們要取其精華，去其糟粕。而對(duì)于國(guó)內(nèi)的我們，切莫做像北京大學(xué)教授所說(shuō)的“精致的利己主義者”。