提高農村小學數學課堂教學有效性之我見

陳秀明

摘要：小學數學是一門基礎學科。要上好數學課，教師要從提高自身素質，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解題的技巧等方面入手，課堂教學的有效性才會落到實處。

關鍵詞：課堂教學；有效性；素質；興趣；技巧

在小學階段，數學歷來是一門重要的課程。掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是每個公民應具備的文化素養(yǎng)，特別是在信息飛速發(fā)展的今天，數學已被看作是科學和技術的語言。因此，數學的學習就應該從小學抓起，從每一堂課抓起。如何提高農村小學數學課堂教學有效性呢？現就我多年從事數學教學的成敗，談談我的一點淺見。

一、提高教師素質是提高課堂有效性的重要前提

小學生往往把老師的話當“圣旨”。這是因為，在孩子的心目中，老師是最有學問的人，最有權威的人，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響學生，聽老師的話是沒錯的。學生們尊敬、熱愛老師，往往到了崇拜的地步。這就進一步加強了教師工作的強烈責任感，進一步迫使我們教育工作者不斷學習、不斷完善自己，永不滿足，以適應時代的要求。首先，教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要學會寬容、忍讓，正確地評價學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。對學困生應多給予關心和愛護，讓他們樹立信心；對優(yōu)秀的學生，在關注他們學習的同時，也關注他們身心的健康成長。因材施教，循循善誘、誨人不倦。其次，熱愛所教學科，要為教好數學這門課程傾注自己的心血和汗水。認真研究課標，積極探尋教法，不斷汲取新知識。認真挖掘教材，設計合理的教學過程，組織、調動全體學生積極參與到教學活動中，為學生進行有效的學習創(chuàng)設良好的學習氛圍。再次，教師要禮貌待人，守信守諾，言談文明，表里如一。同時結合所教內容對學生進行品德教育，還要有自強、自立、開拓、創(chuàng)新的意識。博采眾長，天長日久，教師的素質也會越來越提高，課堂教學效果也會更佳。

二、激發(fā)學生興趣是提高課堂有效性的首要任務

讓學生自主的參與學習活動是素質教育的基本體現。學生能否自主參與，取決于學生對數學學習有沒有興趣?！芭d趣是最好的老師”，“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感”。為了激發(fā)學生的學習興趣，我首先讓學生體驗數學知識離我們很近，生活中處處有數學，處處需要數學。課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。例如，在教學克、千克的認識時，我讓學生找并掂量“克”與“千克”的物體，尋找哪些物體的質量分別用“克”、“千克”作單位。像4粒黃豆大約重1克，兩袋鹽重1千克，肥皂、藥片等細小物品用“克”作單位，大米、體重等用“千克”作單位…….這些數據、單位來自于生活，學生容易理解，同時又對數學知識產生興趣。其次，在動手操作中激發(fā)學生的興趣。“好動”是孩子的天性，對他們來說，動手操作是激發(fā)學習興趣的好辦法。比如，有關幾何知識的教學，我盡量引導學生自己去摸一摸、比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、畫一畫等方法，讓學生多種感官共同活動，既激發(fā)了興趣，又培養(yǎng)了實踐能力，同時還發(fā)展了學生的思維。再次，培養(yǎng)學生愛學、好學、樂學的學習情感來激發(fā)興趣。學習情感的培養(yǎng)，要靠融洽的師生關系來誘發(fā)。教學中，我始終做到對成績好的學生不偏愛，不溺愛，對學習上困難的學生不拋棄、不放棄。讓學生在學習活動中，充分體驗探索知識時的神秘與新奇，遭到失敗時的痛苦與成熟，獲得成功時的愉悅與自信。對于學生的進步，我及時給予肯定、表揚，鼓勵學生積極向上，同時發(fā)動學生給予掌聲等。使每一個學生都能在民主、和諧的學習氛圍中不斷成長。另外，開展豐富多彩的數學課外活動，可以發(fā)展學生學習數學的興趣。比如，開展數學競賽、建立數學園地、閱讀數學課外讀物、舉辦介紹中外數學家的故事會等，讓學生在活動中逐步培養(yǎng)起學習數學的興趣?？傊?，學生有了興趣，才會認真學好數學，我們的課堂教學才會更加有效。

三、提高解題技巧是數學課堂教學有效性的有力保障

數學學習的目的之一就是形成一定的技能，如思維的技能，解題的技能、運算的技能等。技能是在運用已有知識和反復練習的基礎上形成的。在教學中，做一些練習是十分必要的，但練習時要注意適量、適度、控制難題，應該把練習的重點放在教學的重點和關鍵上。比如，計算是小學生必須掌握的一項重要的基本技能，也是繼續(xù)學習數學和其他科學知識必不可少的基礎。教學中，我首先讓學生探究并掌握計算的有關知識，弄清算理，以理馭法。多口算、重筆算、學估算。其次通過有針對性的、多層次、多方位、多種形式的練習，把知識轉化為技能、技巧，讓學生把簡算變成自覺的意識和行為。計算能力提高了，解決問題的能力也會提高，課堂教學也才會更加有效。

綜上所述，要提高課堂教學的有效性，教師要有較強的基本功，有終身學習的意識，要讓學生喜歡你及所教學科。要充分調動學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，并在學習活動中形成一些基本的技能、技巧。這樣，課堂教學的有效性才會更加彰顯，素質教育才會落到實處。