英語高考第一輪復(fù)習(xí)的六種策略

張興

【摘 要】本文分析了英語高考第一輪復(fù)習(xí)的重要性，結(jié)合英語高考備考復(fù)習(xí)實踐，闡述了英語高考第一輪復(fù)習(xí)的具體做法。

【關(guān)鍵詞】英語 高考 復(fù)習(xí) 體會

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10B-0152-02

在常規(guī)的高考英語復(fù)習(xí)中，我們通常把9個月左右的復(fù)習(xí)過程分為三個或四個階段，即第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)，第三輪復(fù)習(xí)乃至第四輪復(fù)習(xí)。但無論怎樣劃分，前三個階段的任務(wù)都是一樣的。而在這幾個階段中，第一階段（即第一輪）復(fù)習(xí)又是后面復(fù)習(xí)有效進行的前提和保證，只有認認真真、扎扎實實過好第一輪復(fù)習(xí)，我們的高考才能取得成功。高考第一輪復(fù)習(xí)一般是從當年10月份開始到次年3月中旬結(jié)束，歷時6個多月。而高三復(fù)習(xí)一共只有9個月，從第一輪復(fù)習(xí)的時間跨度上就可以看出它對高考成功的重要意義。第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的基本內(nèi)容，熟悉高考所涉及的重點詞匯、句法、語法，提高學(xué)生的語言知識運用能力。筆者根據(jù)多年的英語高考備考復(fù)習(xí)實踐，現(xiàn)對多年來從事高考第一輪復(fù)習(xí)的體會進行總結(jié)，以便進一步做好后期復(fù)習(xí)工作。

一、明確認識，激發(fā)動力

對剛進入高三的學(xué)生來說，大部分人還沒有做好思想上的準備，一下子就進入高考復(fù)習(xí)多少讓他們有些措手不及，再加上一看又是“吃剩飯”，走回頭路，沒有多少新鮮感，好多知識似懂非懂，不能積極地跟著老師的節(jié)奏來復(fù)習(xí)，這樣第一輪復(fù)習(xí)就達不到應(yīng)有的目的。所以，在第一輪復(fù)習(xí)開始前，教師必須把第一輪復(fù)習(xí)的重要性講清楚，并將自己的一整套備考思路向?qū)W生和盤托出，如課時的安排、教材的處理和資料的使用，讓學(xué)生真正明白第一輪復(fù)習(xí)的意義、要求和預(yù)期的效果，把學(xué)生和老師的認識統(tǒng)一到一個方向上來。然后以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為第一輪復(fù)習(xí)的成功做好思想動員和精神準備。

二、扎實備課，緊扣考點

要做好第一輪復(fù)習(xí)，教師必須認真研究《英語課程標準》、《高考考試說明》、教材和考題，以綱為綱，以本為本，緊扣高考考點，該考的一個不漏，不考的一個不講，突出復(fù)習(xí)的針對性和導(dǎo)向性。要根據(jù)《高考考試說明》對課本和資料內(nèi)容進行合理取舍和補充，堅決摒棄照本宣科、機械重復(fù)知識點和復(fù)習(xí)資料的做法。不能拘泥於資料，對資料要取長補短，對資料內(nèi)涉及考點的內(nèi)容要讓學(xué)生很好地掌握。要通過幫助學(xué)生分析該內(nèi)容、該知識點的出題角度、考查方式、考查深度使學(xué)生學(xué)到資料上沒有的東西。備課要突出高考第一輪復(fù)習(xí)的特點，大容量、高密度，合理使用課件和其他教學(xué)素材，做到考點題型化，訓(xùn)練高考化，課堂既不能顯得枯燥無味，一味的重復(fù)知識，提不起學(xué)生興趣，又不能過于虛華，讓學(xué)生看了熱鬧而無所收獲。

在每單元課文復(fù)習(xí)時，首先，要根據(jù)話題材料進行一些背景材料補充和相關(guān)文化知識如歷史、地理、政治等語言信息的輸入，一方面增加新鮮感和趣味性，另一方面使學(xué)生在語言材料的輸入中自然地拓展詞匯知識，體味異域文化的韻味，充分感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。其次，要運用語篇分析法，幫助學(xué)生樹立語篇意識和語篇分析的能力。既要通過復(fù)習(xí)知識點來做好知識的積累，同時要從提高寫作的角度考慮，樹立學(xué)習(xí)課文為綜合運用語言服務(wù)，尤其是為高考書面表達做準備服務(wù)。

盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的，要“為寫作而學(xué)語法，強調(diào)學(xué)以致用”。因此在第一輪復(fù)習(xí)時要按單元順序?qū)φZ法進行梳理。重點梳理各種時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，從而達到扎實語法功底的目的。縱觀近幾年的英語高考題，從詞匯角度講，《高考考試說明》中列舉的動詞、名詞、形容詞是考查的重點；從語法角度講，非謂語動詞、定語從句、名詞性從句、虛擬語氣、倒裝句以及強調(diào)句型應(yīng)該是第一輪復(fù)習(xí)的重點。這些內(nèi)容年年必考，在英語試題的各個角落都有體現(xiàn)。

三、精選例題，明辨是非

在第一輪復(fù)習(xí)中，不論是詞匯復(fù)習(xí)還是語法復(fù)習(xí)，都要精選一些例題來幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。在例題選擇上，要做到精、準、效。精就是要精煉、經(jīng)典，例題有典型性、代表性，可以讓學(xué)生舉一反三；準就是選題要緊扣考點，切中要害；效就是例題要有實效性和啟發(fā)性，通過這一例題使學(xué)生很輕松地掌握一個知識點，學(xué)會一種做題思路和方法。如下面兩個例句：

1.I will never forget the days_____we spent together on the farm with the farmers 15 years ago.

A.when B.that C.what D.How

2.I will never forget the days_____we lived together on the farm with the farmers 15 years ago.

A.when B.that C.what D.How

這兩個句子，都考查定語從句，看似相同，其實不同?！?”句中先行詞“the days”之后的定語從句中需要及物動詞“spent”的賓語，即先行詞要做從句中“spent”的賓語，該句需要一個關(guān)系代詞，所以選B.that 。而“2”句中，先行詞“the days”之后的定語從句不需要主要成分，所以需要一個關(guān)系副詞來做引導(dǎo)詞，因此選擇的答案應(yīng)是A.when。

類似的知識在高考英語中有很多，教師要善于收集、整理此類知識，通過仔細的辨析、比較和質(zhì)疑，幫助學(xué)生弄清楚易混點和易錯點，從而準確掌握知識，正確進行使用。

四、加強積累，擴大內(nèi)存

在第一輪復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)語法、句法和詞匯知識外，還要加強對基本詞匯和基本句型的朗讀、背誦和記憶。英語教材中有很多的常用句型，這些句型結(jié)構(gòu)很相似，很容易被混淆，無論是在完形、改錯還是書面表達中都非常有用，要讓學(xué)生準確理解、牢固記憶并正確使用。

第一部分：

1.There is no doubt that ...

2.There is no point/sense （in） doing sth ...

3.There is no need to do sth ...

4.There is no possibility/chance that ...

5.It is no wonder that ...

6.It is no use doing sth...

第二部分：

1.It is /was + 點時間 + when…

2.It is /was + 介詞短語/時間副詞 + that …

3.It is /has been + 段時間 + since + 一般過去時

4.It was + 段時間 + since + 過去完成時

5.It be/take +段時間 + before...

第三部分：

1.It is the first/second ... last time that sb. has done sth.

2.It was the first/second ... last time that sb. had done sth.

第四部分：

1.As we all know... / As is known to all ...

2.It is known that...

3.What is known is that...

由于以上句式都很相似，所以必須讓學(xué)生記憶清楚，防止混淆。

在詞匯方面，應(yīng)加大實詞的積累。在單項選擇、完形填空、單詞拼寫和短文改錯中，動詞和名詞約占60%-70%，其次是形容詞和副詞。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，要盡可能幫助學(xué)生積累詞匯。要記住與一個詞有關(guān)的多個同源詞，達到舉一反三，擴大內(nèi)存。詞匯量擴大了，英語成績自然就提高了。如：succeed （v.成功）、success（n.成功）、successful（adj.成功的）、successfully（adv.成功地）、unsuccessful（adj.不成功的）、 unsuccessfully（adv.不成功地）。

五、強化訓(xùn)練，提高能力

在第一輪復(fù)習(xí)中，除復(fù)習(xí)有關(guān)知識點、詞匯、語法和句法外，還要督促學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀理解、完形填空、短文改錯和書面表達等，每一項都不能忽視，要將這些不同內(nèi)容、不同形式的練習(xí)根據(jù)復(fù)習(xí)進度、課本話題進行合理搭配，做到花樣齊全，內(nèi)容多樣，切實提高學(xué)生的做題速度和能力。

要科學(xué)分配訓(xùn)練任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的水平分層布置。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可讓他們每天做兩到三篇閱讀理解、一篇完形填空、一篇短文改錯，每周一篇作文。學(xué)習(xí)中下的學(xué)生，每天做一篇閱讀理解、一篇完形填空，每兩周一篇作文，以提高學(xué)生的英語語言實際運用能力。

訓(xùn)練任務(wù)布置下去，老師就要按時進行嚴格檢查，督促學(xué)生保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)，同時對檢查結(jié)果和學(xué)習(xí)效果及時進行反饋，確保學(xué)習(xí)不走過場，真正體現(xiàn)復(fù)習(xí)效果。

六、重視檢測，認真分析

為了檢查學(xué)生階段性復(fù)習(xí)效果，必須按期進行階段檢測。檢測題要貼近學(xué)生實際，難度適中，內(nèi)容要有針對性，必須對學(xué)生該階段復(fù)習(xí)的重點進行命題，選題要精，要有針對性和典型性，對每一道題都要精雕細琢，確保考試能體現(xiàn)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

對試卷要認真嚴格評閱，嚴格按高考閱卷標準來評卷，得分有理，扣分有據(jù)，做到客觀、公正、準確，使考試結(jié)果能真實反映每一個學(xué)生的英語水平。通過嚴格閱卷程序來引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高學(xué)生的得分意識。

考試后對試卷要進行深入細致的分析，要具體到每一個學(xué)生，每一個題型，每一個知識點。通過分析試卷來反思自己教學(xué)中存在的問題，了解學(xué)生還未完全掌握的內(nèi)容，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中和答卷過程中存在的問題。通過分析思考這些問題來調(diào)整和優(yōu)化復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)內(nèi)容，以期取得更好的復(fù)習(xí)效果。

英語第一輪復(fù)習(xí)在高考總復(fù)習(xí)中占有極其重要的地位，只有第一輪復(fù)習(xí)扎實有效地進行下去，后面的第二輪、第三輪復(fù)習(xí)才會達到預(yù)期效果。如果第一輪復(fù)習(xí)走了過場，缺乏實效，那么其后的幾輪復(fù)習(xí)就成了無源之水，無本之木，就會極大地影響學(xué)生高考英語的成績。所以，我們必須扎扎實實、認認真真地做好第一輪復(fù)習(xí)。

（責(zé)編 羅汝君）