農(nóng)村初中思想政治教學困惑及策略淺析

摘要：在當前新課改的教育理念下，如何向思想教育課堂要高效率？如何確立以生為本的課堂教學？尤其是基于目前農(nóng)村教學條件和學生自身的特殊性，如何提高農(nóng)村學生學習思想品德課的興趣，增強思品課的教學有效性是擺在我們農(nóng)村一線教師面前的重要課題。

關鍵詞：農(nóng)村初中；思想政治；教學困惑；策略

思想政治教育課是初級中學課程體系中的不可缺少的重要組成部分，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主要教育陣地。然而，在實實在在的課堂教學過程中，思想政治教育課在教育理念、教學方法、思想觀念與學生學習態(tài)度等諸多方面都客觀地存在許多問題，也是我們面臨的困惑。如何解決好這些教學困惑以及如何采取積極有效的對策成為農(nóng)村一線政治教師及教育研究者所共同關心的問題。我現(xiàn)就個人實踐及認識與各位同仁共同商榷。

1.存在的問題

1. 1農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平低

經(jīng)濟是一切事物發(fā)展的基礎，目前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平雖然進步較快，但是依然處于偏低地位，經(jīng)濟收人的有限性必然導致教育投人的不足與不平衡。盡管國家特別關注農(nóng)村教育問題，并對《義務教育法》進行了一定修訂，免除了義務教育階段學費等。但是，對于有些農(nóng)村學生家長來說，在家務農(nóng)或者外出打工是家庭收人的主要來源，他們的經(jīng)濟收人一直呈低水平，對其子女上初中、高中、大學的經(jīng)濟支持度就較低，同時他們對教育的認識度也就較低。

1.2“讀書無用”思想泛濫

近年來，國家對大中專畢業(yè)生的分配制度進行了重大改革，打破了過去上了大學就包分配、吃國庫糧的格局，大中專畢業(yè)生不再統(tǒng)一包分配，而是實行“雙向選擇”，機關事業(yè)單位招錄都是“逢進必考”。也就是說，舉全家之力供養(yǎng)孩子上了大學也不一定找得到好的工作，更不是以前那種讀書才能躍出“龍門”時代，這種現(xiàn)實嚴重挫傷了農(nóng)村家長希望孩子讀書成才的積極性，使他們滋生了“讀書無用”的想法，甚至這種思影響到下一代。

1.3思想政治課中考分值比重小

隨著中考體制的改革，思想政治教育課在初中課程體系中所占的比重比較小，初一初二就期末簡單測試一下，初中升高中又只考初三內(nèi)容，無論是在教師眼中還是在家長和學生眼中，思想政治教育課成為名副其實的“小科”，他們對思想政治教育課的重視程度大大降低。例如，2014年南充市高中階段招生考試中，語數(shù)外各120分，思想政治課才50分，分值比重很小，更有全省自主招生考試的學?；静豢妓枷胝慰颇俊?/p>

1.4思想政治課教師力不從心

由于思想政治課在中考中所占分值有限的緣故，平時教學中思想政治課的教學時間安排相對不足，教學準備不充分不論是自習時間還是輔導時間.見到的往往是語文、數(shù)學、英語等“大課”教師的身影。

同時，有些教師也給學生灌輸學習思想政治無用的思想，致使思想政治課學習時間被占用現(xiàn)象時有發(fā)生。

1.5學生歧視思想政治課現(xiàn)象嚴重

在日常學習過程中，思想政治課程受到學生的嚴重歧視，他們把大部分的時間、情力都投人到了語文、數(shù)學、英語等學科中。即使是在思想政治課堂上.時常出現(xiàn)學生做數(shù)學題或者學習其他科目的現(xiàn)象，思想政治課學習重視程度很難到位，學習量很難保證：

2.教學策略

2. 1多渠道、多措施提高農(nóng)村經(jīng)濟收人

首先，要強化政府職能，加大對農(nóng)村農(nóng)民經(jīng)濟扶持和幫助力度，為農(nóng)村子女上學提供可靠經(jīng)濟基礎和保障，縮小城鄉(xiāng)差距，力保教育均衡發(fā)展。其次，加強思想宣傳使農(nóng)村農(nóng)民積極進取，抓住國家的一切惠民政策，如種糧實補貼、生豬養(yǎng)殖貼息貸款等好政策，利用當?shù)赜欣麠l件，努力發(fā)展糧食作物、經(jīng)濟作物、畜牧業(yè)等，為家庭增產(chǎn)創(chuàng)收。第三，積極響應國家的好政策，主動爭取國家的各種貼息貸款，利用當?shù)赜欣麠l件，發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟，從而使他們各自的家庭收人逐年增加。

2.2強化教育，改變“讀書無用”思想

讀書是農(nóng)村學生改變命運的有效手段，也是促進農(nóng)村思想政治教育的有力舉措。即使國家對大中專畢業(yè)生不再實行統(tǒng)一分配，但是隨著社會的不斷發(fā)展、科技的不斷進步，不管在哪行哪業(yè)的人都要有較全面的知識。成才不在于學到了什么，更重要的是通過學習，使學生樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們堅信：只有知識才能改變一切。

2. 3轉變教師思想政治課教育觀念和學生思想政治課學習觀念

首先，轉變教師思想政治課教育觀念。盡管思想政治課在中考中占有比較小的比重，但是思想政治課教育工作比其它學科還重要的認識要告知他們。一方面，利用校內(nèi)的資源，如圖書室、多媒體教室等來擴大自己思想政治方面的知識；爭取和利用校外現(xiàn)有的資源，如去當?shù)氐墓才沙鏊?、法庭、工商等部門，看看他們是如何以事實為依據(jù)、以法律為準繩來維護國家和當事人的合法權益的，從而增加自己的社會實踐方面的知識；把課堂知識用來指導社會實踐.依法維護自r，}：1合法權益，并與社會實踐緊密地結合起來。另一方面，教師要理論聯(lián)系實際。因為教師講課只有理論聯(lián)系實際，為學生排憂、解惑，才會使學生感到政治課的實際用途，提高他們的認識度，同時教師掌握學情，采用多種方式培養(yǎng)學生有效學習的意識。我們教學的對象是學生，我們教師不是流水線的工人師，學生也不是機器制造的產(chǎn)品，大小一樣，個個如意。學生是社會中的人，是有著思考、有行動的人，在學校內(nèi)是我們教育的對象。常態(tài)下，人們對“有效教學”的解讀往往側重于教師的工作，而在新課程背景下，則更多的要考慮學生主體積極性的調動，考慮學生所獲得的具體進步和發(fā)展：

其次，轉變學生思想政治課學習觀念：隨著素質教育的推行，學生成才不僅需要數(shù)學、英語、語文等科目的分數(shù)支撐，思想政治課的學習更為重要：同時巧妙借用當?shù)氐慕逃Y源，如朱德、張瀾故居等，就是絕佳的課外資源利用之地。在思品課堂中筆者也經(jīng)常引用朱德的事跡、言行來教育啟迪學生，也可達到事半功倍的效果。思想政治教育課是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地和重要基礎，更是學習積極上進的保證。

綜上所述，要克服農(nóng)村初中思想政治課教育教學中暴露出的在教育理念、思想觀念與學習態(tài)度等諸多方面的許多問題，確保學生的思想政治面貌不滑坡，只有采取提高農(nóng)村經(jīng)濟收人、轉變部分農(nóng)村家長培養(yǎng)其子女的觀念問題、強化教育、轉變農(nóng)村學校思想政治教師觀念、轉變農(nóng)村初中學生的學習觀念等舉措，并為之不懈努力，定會開出滿意之花，結出豐碩果實，農(nóng)村初中的思想政治課教育教學質量出現(xiàn)一個嶄的局面。

作者簡介：

梁元衡，男，壯族，中學一級職稱，出生于1979年12月，職務：教師，籍貫：廣西南寧市，學歷：教育學本科畢業(yè)。