初中音樂教育中流行音樂的教學(xué)策略

胡國梅

【摘 要】初中英語教學(xué)中往往是以傳統(tǒng)的音樂為教學(xué)基礎(chǔ)，但與實際音樂發(fā)展存在強烈的時代隔閡問題。初中生正處于接受新事物的時期，需要在學(xué)習(xí)中獲取更多更好的知識。面對初中音樂教育，需要加強學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)分為，營造良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強流行音樂的課堂教學(xué)安排，制定合理的音樂教學(xué)學(xué)習(xí)分為，最大限度的提升學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)情趣。在初中音樂教學(xué)過程中，需要以合理的教學(xué)思想為基礎(chǔ)，不斷完善音樂教學(xué)中的相關(guān)深刻內(nèi)涵，提高音樂教學(xué)的可行性研究報告標準，以合理的解決辦法，逐步提升實際初中音樂教學(xué)思維性特點，充分發(fā)展音樂教學(xué)的發(fā)展形式和發(fā)展狀態(tài)，結(jié)合現(xiàn)代流行音樂提升音樂的教學(xué)思維策略方式。

【關(guān)鍵詞】初中；流行音樂；教學(xué)

引 言

流行音樂主要以通俗、簡單的語音語調(diào)為主，通過對各個階層實際學(xué)習(xí)生活內(nèi)容的分析，確定流行音樂實際的受眾性特點。初中學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的時期，在音樂課堂教學(xué)中可以對實際的音樂內(nèi)容進行分析和認識，在引入流行歌曲的時候，需要重視音樂實際的思想內(nèi)容，充分展現(xiàn)流行歌曲的特點，提升對與音樂知識學(xué)習(xí)的興趣，以合理的角度完善初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的認識標準。

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）具有一定的局限性

初中音樂的教學(xué)模式往往存在強烈的局限性，受國家教材規(guī)范影響，教學(xué)內(nèi)容往往以民族經(jīng)典的歌曲為主，初中生對于這樣的歌曲沒有較高的熱情，對實際的內(nèi)容難以理解，這直接影響音樂效果的學(xué)習(xí)性，缺乏有效的音樂元素融合性，造成音樂教學(xué)存在強烈的弊端性問題。

（二）教學(xué)觀念陳舊

在教學(xué)過程中，往往需要對音樂進行深化的認識，分析實際音樂流程的藝術(shù)特點。根據(jù)實際藝術(shù)分析標準，準確的建立良好的科學(xué)指導(dǎo)思想，敬愛其那個音樂學(xué)習(xí)方式和方法，逐步完善音樂教學(xué)特點的關(guān)注性，加強音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展。如果單單依照音樂教學(xué)課本進行教學(xué)，就會對學(xué)生的積極性造成嚴重的影響。

（三）學(xué)生的積極性狀態(tài)不足

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在積極性不足的現(xiàn)象，這是一個特殊的時期，需要準確的衡量學(xué)生的積極性狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的積極性效果，充分展現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的激情，完善音樂教學(xué)的策略分析標準。

二、音樂流行性策略分析

1.流行性音樂在實際的教學(xué)中往往受到學(xué)生的喜愛，但不可以放棄傳統(tǒng)音樂的教學(xué)。因此，可以采用融合形式的音樂教學(xué)，通過對音樂課程的設(shè)置，將流行性音樂與傳統(tǒng)音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容。通過準確的分析歌曲實際的內(nèi)在含義，更好的完善表現(xiàn)實際的音樂思想意境。

2.正確認識音樂的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生應(yīng)當正確的認識學(xué)習(xí)音樂的方式和方法，對流行性曲音和曲調(diào)進行分析，明確語音語調(diào)中的表現(xiàn)形式。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行準確的認識，確定學(xué)會的選擇性標準，以正確積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，充分展翔正面的流行音樂特點。例如《時間都去哪了》曲中的詞句，充分表現(xiàn)出時間過去的飛速流逝，表達一種深刻的思維感受認識，讓人深思，感受其中的正能量，提高學(xué)生對于自身夢想的拼搏。

3.選擇適合學(xué)生的流行歌曲

初中生正處于人生的特殊性階段，對流行音樂往往需要選擇適合的曲目，提升學(xué)生的積極性狀態(tài)。學(xué)生在良好的音樂狀態(tài)下，逐步完善身心的發(fā)育，啟迪思想。在音樂的渲染中，加強對生活、對人生的感悟，這正是流行音樂學(xué)習(xí)的正確意義。例如《朋友》中周華健充分表現(xiàn)的深刻內(nèi)涵，用歌曲將友誼的重要性表達出來，歌頌友誼的思想意境?！峨[形的翅膀》中通過歌詞描繪，展現(xiàn)不屈不撓的努力奮進的精神，這是一種傳輸正能量的方式，更具有直觀的接受特點。

4.教學(xué)思維的拓展

流行音樂的教學(xué)是教學(xué)思維發(fā)展形式的新拓展，通過教學(xué)多種方法形式的分析，傳達具有深刻內(nèi)涵的教學(xué)信息意義。從流行音樂的教學(xué)中，分析利用其實現(xiàn)的輔助教學(xué)特點，逐步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展現(xiàn)教育意義。學(xué)生的多媒體教學(xué)主主要目的是提升學(xué)生的理解能力，為學(xué)習(xí)提供良好的捷徑，不斷完善學(xué)生實際的學(xué)習(xí)效果，充分利用學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)技巧和藝術(shù)特點，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)思維。

5.歌曲需要掌握的教學(xué)比例

在流行音樂教學(xué)中需要對課程的比例進行分析配置，按照有效的教學(xué)方式和方法，準確的分析實際流行音樂可以發(fā)揮的特點，結(jié)合實際教學(xué)方法，合理的分析教學(xué)思維特點，對可能存在教學(xué)盲點的問題進行分析，讓學(xué)生從正反兩個方面，充分認識實際客觀對待的標準要求，不可以盲目的教學(xué)，而是需要對教學(xué)課堂引入的相關(guān)音樂思維內(nèi)容進行分析，足夠完善學(xué)生的理解效果，提升教學(xué)多內(nèi)容，多融合性的教學(xué)方式。

6.提僧學(xué)生的實踐分析能力

加強學(xué)生的實踐分析能力，不斷完善學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)生自身實際能力標準水平，明確實際流行音樂的特點，在學(xué)習(xí)中可以使用吉他、電子琴等樂器，讓學(xué)生充分感受流行音樂的特點，不斷完善音樂課堂的多樣性，提攝學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣效果。

結(jié) 語

綜上所述，初中音樂教育中需要流行音樂的教學(xué)，通過流行音樂的教學(xué)，將現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)音樂文化相互結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生認識流行性音樂教學(xué)的審美特點。初中生正處于人生觀、價值觀形成階段，引入流行音樂，以正確的情感表達方式，逐步提高學(xué)生的音樂品鑒標準，不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)水平，更好的提升學(xué)生的教育發(fā)展途徑，彰顯具有音樂教學(xué)的思維特點，推陳出新，引入良好的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，構(gòu)建良好的教育發(fā)展途徑，確保音樂教學(xué)中可能發(fā)生問題的及時處理，對相關(guān)問題和相關(guān)方法進行解釋和處理，確保實際音樂教學(xué)策略發(fā)展的合理性和進步性價值意義。未來初中生音樂教育需要結(jié)合流行性音樂的發(fā)展特點，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)思維的認識標準，加強多角度、多思路的音樂教學(xué)形式，提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，更好的展現(xiàn)我國音樂教育的發(fā)展水平。

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