淺議新時代政工干部的能力要求

胡會英

摘要：政工干部對學(xué)校的思想政治教育工作尤為關(guān)鍵。學(xué)校政工干部的能力，決定了思想政治教育的成效以及學(xué)生的總體素質(zhì)。提升政工干部能力成為新時代學(xué)校思想政治工作急需處理的一個方面。

關(guān)鍵詞：政工干部；能力；要求

不論在過去、現(xiàn)在還是未來，人的作用一直處在首位，成為了重要的決定性因素。并且，政工干部的作用在學(xué)校的黨建以及思想政治工作當(dāng)中有著決定性的作用。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人一直以來均注重干部團隊的建立以及人才方面的培養(yǎng)。學(xué)校肩負著培養(yǎng)國家與社會所需人才的職責(zé)，這一職責(zé)需要通過學(xué)校的干部團隊來完成，因此學(xué)校的干部團隊在某種含以上則決定了學(xué)校的未來。而教育面臨的新形勢還對學(xué)校的管理者、干部團隊的能力具有全新的要求。

一、學(xué)校政工干部中的問題

思想政治工作的對象是人，是改變?nèi)说乃枷刖辰绲墓ぷ?。政工干部在長時間實踐當(dāng)中不斷努力，打造出珍貴的經(jīng)驗，獲得良好的成績?？墒窃诋?dāng)前狀況中，政工團隊建設(shè)依舊薄弱，政工干部素質(zhì)無法符合新時代的思想政治工作所需。

1、認識不夠。主要體現(xiàn)在兩個層面，其一，過時論。被市場經(jīng)濟里的一些實用主義、功利主義乃至校園內(nèi)的脫離政治傾向的影響，以為思想政治工作落伍，在思想及心理層面過于浮躁，工作方面過于粗心，情緒方面過于煩躁。其二，無用論。因為有些學(xué)校政工干部在職稱、職務(wù)、待遇方面未獲得良好的處理，以為政工干部是學(xué)校的邊緣之處，將思想政治工作僅視作軟任務(wù)。

2、業(yè)務(wù)不精。眾多學(xué)校政工干部并非來自專業(yè)的思想政治教育專業(yè)，不具備系統(tǒng)的心理科學(xué)以及教育科學(xué)的知識，特別對思想政治教育業(yè)務(wù)知識量不足。主要體現(xiàn)在以下幾點：其一，在黨的路線方針以及國家政策方面領(lǐng)會不足；其二，在思想政治工作基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)方面不夠精良；其三，對基層、聯(lián)系實際調(diào)查分析不夠深入，無法提出有見解的意見，令思想政治工作在逐漸提高中下降

3、適應(yīng)能力不足。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，專治政工人員的數(shù)量已經(jīng)無法滿足學(xué)生的規(guī)模，人員配備未完成教育部的規(guī)定，長時間處在超負荷狀態(tài)，有的政工干部極為欠缺工作經(jīng)驗，不能提升工作的效果和質(zhì)量。有些政工干部已經(jīng)習(xí)慣處在陳舊的思維以及工作方法當(dāng)中，在新時代的狀況中欠缺深入的意識及措施。

二、新時代政工干部能力要求的提升途徑

在新時代中，對于新挑戰(zhàn)和新機遇，學(xué)校黨務(wù)政工干部應(yīng)當(dāng)抓住機會、積極面對。

1、打造干部選拔和培養(yǎng)的外部條件。

第一，整頓干部團隊的挑選機制。加強黨政干部的培養(yǎng)、選拔及教育，成為了提升學(xué)校黨務(wù)政工干部素養(yǎng)的主要方面。挑選極富朝氣、年輕有為的干部進駐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，持續(xù)完善干部的結(jié)構(gòu)。在學(xué)校黨務(wù)政工干部管理當(dāng)中，通過競爭機制，保障學(xué)校黨務(wù)政工干部在學(xué)校教職工內(nèi)為素質(zhì)較高的人群，令黨務(wù)政工干部的個體素養(yǎng)在競爭中獲得提升。

第二，使用不同教育方式，有規(guī)劃教育培養(yǎng)干部。對黨務(wù)政工干部的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)將思想政治建設(shè)擺在第一位，提高政治責(zé)任感與敏銳性，持續(xù)提升干部的科學(xué)判斷趨勢的能力。需本著學(xué)校理論學(xué)習(xí)制度，需要聘用校外知名專家為各種干部執(zhí)行理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、外交趨勢報告以及依法治校的輔導(dǎo)講座，有目的地進行專題分析等不同方式提高干部的培訓(xùn)力度，持續(xù)完善干部教育培訓(xùn)的制度，對提升干部培訓(xùn)品質(zhì)中不斷努力

第三，持續(xù)完善處級干部監(jiān)督審核機制。對于選拔干部而言，本著做好干部的任前審核，加強傾聽基層群眾的意見。建立試用期滿審核和任期屆滿的審核體制，審核加強工作業(yè)績的審核，對被審核干部由主管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門以及本校師生的三位一體的審核，且把審核結(jié)論當(dāng)做干部未來聘用或解雇的根據(jù)。

2、開發(fā)干部本身素養(yǎng)提升潛在因素。

第一，積極學(xué)習(xí)。不具備科學(xué)正確的教育理念，也不具備緊隨時代步伐的現(xiàn)代化教育思想，則無法做好新時期的學(xué)校管理工作。積極學(xué)習(xí)成為了共產(chǎn)黨員提高黨性、能力，做好工作的條件。黨務(wù)政工干部需要具備終身教育學(xué)習(xí)的理念，將被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，持續(xù)提升本身總體綜合素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)提高理論學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)，提升思想政治能力與領(lǐng)導(dǎo)能力，本著整治理念，學(xué)會使用馬克思主義角度、理念與方式來觀察問題、處理問題，依照辯證思維的能力，謹防構(gòu)成上學(xué)及片面性。還應(yīng)提高科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校在黨務(wù)政工干部中，只要積極提升科學(xué)文化知識素養(yǎng)，才可以將學(xué)校的管理工作做好，才可以符合新時代學(xué)校教育行業(yè)的發(fā)展要求。

第二，提高鍛煉。學(xué)校黨務(wù)政工干部需積極培養(yǎng)自己具備較高的心理素質(zhì)，學(xué)會自我調(diào)控，通過科學(xué)的心態(tài)、奮進的精神進行工作。身為黨務(wù)政工干部，遇到問題時需積極面對，學(xué)會自我解放，通過積極的心態(tài)對待工作與生活，極力打造美好的心境。需持續(xù)為自己創(chuàng)建目標(biāo)，透過目標(biāo)提高自信心。學(xué)會通過不同方向思考問題，建立辯證思維能力，建立輕松的心情面臨壓力，微笑的面對生活。

第三，積極實踐。學(xué)校黨務(wù)政工干部的工作處在學(xué)校管理工作的前沿，遇到眾多問題，尤其對于各類改革措施的執(zhí)行當(dāng)中，不斷出現(xiàn)新問題、新狀況，需可以依照黨的基本路線以及國家教育方針的制度，綜合學(xué)校的實際狀況，積極實踐，勇于創(chuàng)新，處理各類問題與難題。在新時代里，學(xué)校出現(xiàn)的新狀況十分繁瑣，需要學(xué)校黨務(wù)政工干部嚴格、認真的進行探尋，把自身在平常的工作狀態(tài)中獲取的認知，在大腦中進行提煉，對于自身工作中的問題，需勤加思索，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在未來的工作中更好的進行指導(dǎo)實踐[3]。

大量的知識成為打造政工干部內(nèi)在素質(zhì)的主要因素。政工干部需強化馬列主義理論的學(xué)習(xí)，加強理論結(jié)合實際，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識，掌握新方法。政工干部需時常調(diào)節(jié)自己的心理構(gòu)造、思想政治以及知識構(gòu)造，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為師生展現(xiàn)出政工干部的全新風(fēng)貌。

參考文獻

[1] 葉寧.新時代政工干部隊伍建設(shè)的意義與策略[J].經(jīng)營管理者.2010.（14）：299.

[2] 劉迪安.提高政工干部工作能力的探討[J].湘潮（下半月）.2011.（03）：15-16.

[3] 魯雪梅.新形勢下提高政工干部素質(zhì)的途徑[J].甘肅農(nóng)業(yè).2014.（09）：19-20.