談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

蒙云翔

摘要：面對(duì)新的教學(xué)改革，初中體育教學(xué)也出現(xiàn)了新的變化。學(xué)校體育在教學(xué)的內(nèi)容選擇上也很重要，因?yàn)樗信囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的義務(wù)。在初中體育教學(xué)中作為內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲能夠鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)體育活動(dòng)的樂趣，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升都有著重要的作用。因此主要對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，希望能夠發(fā)揮體育游戲自身的優(yōu)勢(shì)，寓教于樂，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 體育游戲；初中體育；教學(xué)應(yīng)用

初中體育教學(xué)在我國(guó)體育教學(xué)改革的背景下出現(xiàn)了一些新的變化和發(fā)展，學(xué)校在選擇體育教學(xué)內(nèi)容和方法上也更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些有益的嘗試雖然不一定立竿見影，但是仍然是值得鼓勵(lì)的。在種類繁多的初中體育教學(xué)法中，游戲教學(xué)法是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的教學(xué)法，從在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的歷史和現(xiàn)實(shí)來看，這一方法在增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面都有著積極作用。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的影響

1、體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。心理健康問題在初中體育教學(xué)中問題明顯，由于初中生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成階段，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有重要作用。由于初中生的學(xué)習(xí)壓力較大，來自家長(zhǎng)的期望更增加了這種壓力使得學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮、逆反的心理，從而造成心理失衡。體育游戲通過簡(jiǎn)單的實(shí)踐形式讓學(xué)生在游戲中獲得快樂、消弭恐懼感，增強(qiáng)與教師的和諧關(guān)系，從而達(dá)到放松心態(tài)緩解壓力的效果。

2、體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的理解創(chuàng)新能力。體育游戲教學(xué)法是不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)法的新型存在，它能夠通過輕松愉快的教學(xué)過程讓學(xué)生在心情放松的情況下更好地掌握體育技術(shù)和理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲所具有的娛樂性和趣味性對(duì)于剛從小學(xué)階段步入初中階段的學(xué)生來說有著更大的吸引力，學(xué)生在多樣化的體育游戲中能夠很好地緩解疲勞，融洽課堂氣氛，從而讓學(xué)生更加準(zhǔn)確主動(dòng)地掌握體育教學(xué)的內(nèi)容。

3、體育游戲推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的養(yǎng)成。體育游戲是一項(xiàng)側(cè)重團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法，學(xué)生在參與過程中為了團(tuán)隊(duì)的利益會(huì)盡可能地約束自己，這種集體榮譽(yù)感對(duì)于初中生來說是亟須的，同時(shí)也是非常重要的，特別是那些平時(shí)紀(jì)律觀念較差的學(xué)生，往往在參與體育游戲中能夠很好地遵守游戲規(guī)則。同時(shí)，體育游戲能夠促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，改善學(xué)生之間的人際關(guān)系。在參與體育游戲中學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)效果往往會(huì)超出傳統(tǒng)體育教學(xué)方法。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

1、在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。體育課的教學(xué)區(qū)別于其他理論課的教學(xué)，體育課的教學(xué)開始階段，教師都會(huì)安排準(zhǔn)備動(dòng)，主要目的是為了提高學(xué)生的興趣和幫助學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)，以便在體育課開始后學(xué)生們能健康無損傷的進(jìn)行下去。一般在體育課的準(zhǔn)備部分教師都會(huì)選擇一兩個(gè)健康向上的體育游戲讓學(xué)生能在游戲中提前預(yù)熱，為體育課的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中知識(shí)簡(jiǎn)單的慢跑，圍繞操場(chǎng)跑幾圈然后在做徒手操，這種簡(jiǎn)單又乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)早就已經(jīng)淡出了學(xué)生們的思想中，所以教師在針對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)中往往采取一些新穎的體育游戲來吸引學(xué)生們的注意力，例如：老鷹抓小雞、折返跑、接力跑等等，針對(duì)女生生理特點(diǎn)選擇一下較輕的體育游戲，例如踢毽子、跳繩等等。這些新的體育游戲大大的提高了體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量，為體育課的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

2、在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用。在初中體育課的進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)很多重復(fù)性、單一性和難度性的技術(shù)技能，在面對(duì)重復(fù)性、單一性和難度性的技術(shù)技能面前，學(xué)生表現(xiàn)出無奈、枯燥和害怕的心理，不但沒有學(xué)習(xí)的興趣反而大大的降低了對(duì)體育課的興趣，在這種情況下，體育教師一方面改變體育課單一性和重復(fù)性，還要在不降低難度的同學(xué)克服學(xué)生們的害怕心理，老師壓力越來越大了，在這種形勢(shì)下，體育游戲走入了課堂，為老師解決了這一難題，體育游戲把重復(fù)性、單一性和難度性的技術(shù)技能逐漸融入到體育游戲中，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越來越強(qiáng)。例如；在長(zhǎng)跑的課程中，主要是讓學(xué)生們鍛煉身體素質(zhì)，但是單一的重復(fù)的圍繞這操場(chǎng)一圈一圈的跑步，很快學(xué)生們就對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了興趣，并產(chǎn)生了反感，教師針對(duì)這類的體育課程，老師制訂了行的體育游戲，男女混合大接力，不僅在游戲中鍛煉了身體素質(zhì)還對(duì)體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、在結(jié)束部分中的運(yùn)用。在體育課的結(jié)束部分也是放松整理活動(dòng)部分，在這個(gè)階段，主要是為上了一節(jié)課的學(xué)生們放松身體，放松心理，最后結(jié)束本堂課，在這個(gè)階段傳統(tǒng)的教學(xué)方式是自己自由活動(dòng)松松身體，可是這種教學(xué)方式很快就被否定了，很多學(xué)生沒有放松的意識(shí)，結(jié)果體育課的疲勞往往伴隨學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間。在針對(duì)這種現(xiàn)象，體育教師制訂了新的體育游戲，主要以幽默、輕松活潑為主，在做體育游戲的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求也要放松下來，不要刻意的去追求動(dòng)作或結(jié)果的完美，要以放松為目的。例如，打人鏈和擺圖案等，這類游戲能讓學(xué)生在歡快的氛圍中很快的結(jié)束體育課。

三、結(jié)語

總之，將游戲教學(xué)引入初中體育教學(xué)中可以豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)也達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)掌握體育基本技能的教學(xué)目標(biāo)。因此游戲是一種積極有效的教學(xué)手段。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求在體育教學(xué)實(shí)踐中選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性適用性強(qiáng)的體育游戲?qū)W(xué)生實(shí)施健身教育使體育游戲得到進(jìn)一步發(fā)展和普及。

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