高校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析

楊帥

摘要：市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展在給各行各業(yè)創(chuàng)造廣泛發(fā)展機遇的同時，也令市場競爭日益激烈，畢業(yè)生要想在廣闊的市場中真正找到一份符合自身需求、適合自身特征的工作就必須在選擇職業(yè)之前，對未來職業(yè)生涯展開合理規(guī)劃設(shè)計，客觀正確的評價自己，合理選擇適應(yīng)自身的就業(yè)通道，并結(jié)合個人實際與社會情況對未來職業(yè)生涯做好科學規(guī)劃，進而按部就班的真正實現(xiàn)自身未來的人生目標。

關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；規(guī)劃

隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展、高等教育改革的日益推進，面對社會用人機制的變革和就業(yè)形勢的嚴峻，大學畢業(yè)生感到了前所未有的壓力。大學畢業(yè)生能否順利就業(yè)并實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展，這關(guān)系大學畢業(yè)生本人的前途和幸福，關(guān)系到國家人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才資源配置和人才使用方向，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。因此，鼓勵大學畢業(yè)生積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃，一方面充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，幫助大學畢業(yè)生發(fā)展與成才，促進其全面發(fā)展；另一方面，對于提高人才質(zhì)量，促進就業(yè)，滿足社會對人才的需求有著重要意義。

一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點

高校大學生在學習中應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來，為自己步入職場做好充足的準備。但是，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與在企業(yè)環(huán)境中的職業(yè)生涯規(guī)劃相比較存在很大的區(qū)別，因此，在高校環(huán)境中的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具備企業(yè)獨特的優(yōu)勢。

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的連續(xù)性。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不是一項簡單的工作，它是一項系統(tǒng)的工作。對于學生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該伴隨學生的一生，因此，學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具有連續(xù)性的特點。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃并不是學生在大四階段的工作和任務(wù)，而是需要貫穿大學生四年的高校生活中，所以，高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作應(yīng)該是連續(xù)性的，應(yīng)分階段、分任務(wù)地做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導工作。由此可見，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不是一項短暫的工作，它所具有的連續(xù)性，對于高校做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作具有重要作用。

2、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的前瞻性。高校在開展教學活動中應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，為學生合理的規(guī)劃職業(yè)生涯做好充足的準備，從而體現(xiàn)出大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的前瞻性。因此，大學生在進行自我定位之前應(yīng)該對自己進行綜合評價，只有充分了解自己的性格特點、社會實踐能力和自己的特長，才能科學地進行自我定位，才能夠使學生合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。由此可見，大學生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯之前，應(yīng)該充分了解自己，明確自己職業(yè)生涯的發(fā)展道路，對自己準備選擇的職業(yè)進行認真的調(diào)查和了解，從而使學生在自我認識的基礎(chǔ)上做好職業(yè)規(guī)劃。總而言之，大學生在進行職業(yè)規(guī)劃過程中應(yīng)該做好自我定位，使學生選擇出一條符合自身發(fā)展特點的職業(yè)生涯發(fā)展道路。

3、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與社會發(fā)展情況、學校教學情況以及學生的發(fā)展情況密切相關(guān)，因此，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項系統(tǒng)性的工作。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃的過程中，首先應(yīng)該自我認識。但是，大學生要進行自我認識往往是最為困難的一項工作，很多學生都無法正確地認識自己，從而嚴重影響學生科學的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由此可見，學生只有在系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論指導下，才能有效地做好職業(yè)生涯規(guī)劃?？傊?，高校做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作應(yīng)該充分利用學校資源，促進學生科學的規(guī)劃自己的職業(yè)道路，充分體現(xiàn)了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)性的特點。

二、畢業(yè)生科學規(guī)劃職業(yè)生涯實踐策略

1、合理明確職業(yè)理想與目標。畢業(yè)生在走向社會選擇職業(yè)時應(yīng)首先明確適合自身的職業(yè)目標，明晰自己想做什么、該職業(yè)是適合自身長期發(fā)展還是短期的職業(yè)目標。另外畢業(yè)生還應(yīng)正確樹立職業(yè)理想，其在人們設(shè)計規(guī)劃職業(yè)生涯進程中發(fā)揮著指南及調(diào)節(jié)作用。人們的任何職業(yè)理想均會受到社會現(xiàn)實、客觀環(huán)境的制約，只有科學契合社會建設(shè)發(fā)展需求及人們利益目標的職業(yè)理想才是正確、高尚的，同時包含現(xiàn)實可行性。畢業(yè)生樹立職業(yè)理想應(yīng)將國家利益、個人志向及社會需求完善結(jié)合，依據(jù)市場經(jīng)濟客觀發(fā)展趨勢秉承發(fā)展眼光、與時俱進、長遠觀點，充分考慮自身客觀實際指導擇業(yè)，揚長避短令職業(yè)與自身真正優(yōu)化組合、最佳配置進而令職業(yè)生涯規(guī)劃更科學、更有價值、更合理。

2、客觀認識自身優(yōu)勢與缺陷。畢業(yè)生應(yīng)通過科學良好的認知手段方式全面認識自身職業(yè)氣質(zhì)、興趣、能力與性格，清晰自身特長、優(yōu)勢及不足與劣勢，進而有效避免設(shè)計職業(yè)生涯中存在的盲目性，提升設(shè)計規(guī)劃至適宜高度。通過明確自身優(yōu)勢，畢業(yè)生應(yīng)知曉自身能力到底有多大，深入的認識自我、了解自我，由自身實際入手規(guī)劃職業(yè)生涯，進而全面適應(yīng)社會綜合需求。倘若對與生俱來的自身弱勢無法避免，或由于外界客觀環(huán)境形成了錯誤，則畢業(yè)生便應(yīng)認真對待缺陷問題，并努力改正克服，盡量降低其對自身產(chǎn)生的不良影響。擁有優(yōu)勢并不能證明在職業(yè)生涯中便能一定獲取成功，而包含劣勢也并不能證明一定會失敗，在現(xiàn)實學習、生活、工作中倘若過分依仗優(yōu)勢反而會令自身陷于不利境地。因此畢業(yè)生只有清醒認識自身優(yōu)勢、正視缺陷劣勢，才能通過主動積極的努力做到揚長弊端轉(zhuǎn)化劣勢為真正的優(yōu)勢。

3、正確評估分析社會環(huán)境。在充分了解認識自身的基礎(chǔ)上，對各類客觀因素環(huán)境科學評估分析對畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展同樣具有重要影響作用。短期生涯規(guī)劃應(yīng)將組織環(huán)境作為評估分析重點，而長期生涯規(guī)劃則應(yīng)重點關(guān)注對客觀社會環(huán)境的評估分析，對其環(huán)境變化發(fā)展狀況、特征、自身在環(huán)境中所處的地位、客觀環(huán)境對自身的不利因素、有利條件及客觀需求展開細化研究，進而依據(jù)環(huán)境內(nèi)外變化、復雜特性合理調(diào)整設(shè)計職業(yè)生涯及自身發(fā)展前進步伐，對規(guī)劃職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響作用，并促進畢業(yè)生在未來實現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。

參考文獻

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