“微時代”背景下高校輔導員工作的新挑戰(zhàn)和相關對策

江麗

摘 要 近年來隨著計算機網(wǎng)絡的普及和應用，極大地改變了當代大學生生活方式和學習方式。在網(wǎng)絡信息化時代，傳統(tǒng)的政治教育形式或者方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會學生的需求。高校輔導員作為學生政治領路人，應該緊跟時代發(fā)展需求，不斷學習提高個人素質(zhì)，利用網(wǎng)絡平臺，開展工作。本文主要分析了在“微時代”背景下，高校輔導員工作面臨的新挑戰(zhàn)，以及針對這些問題高校輔導員從正確認識“微時代”網(wǎng)絡發(fā)展的特點、創(chuàng)新思想教育工作的方法等幾個方面提出相關的對策。

關鍵詞 微時代 高校輔導員 新挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641；G206 文獻標識碼：A

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，微博、微信、微電影、微小說、微商等以“微”為標志的網(wǎng)絡文化逐漸流行開來，與此相對應的各種社交軟件和生活APP軟件極大地改變了我們的生活方式和學習方式，我們已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)E時代進入到微時代。微時代具有傳播速度快、信息量大、傳播內(nèi)容豐富，受眾可以不受時間、地點、場所的限制接收信息。在這個時代，每一個人既是傳播者也是受眾。學生可以利用微博、微信、貼吧發(fā)表自己的意見和看法，分享自己的經(jīng)驗?！拔r代”的到來，給學生的思想政治教育也帶來了新的挑戰(zhàn)。在微時代下，高校輔導員如何做好政治領路人的角色，加強對學生思想教育，為社會和國家培育健康、高素質(zhì)的人才，是當下每一個輔導員所要思考的問題。

1“微時代”給高校輔導員工作帶來的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，極大地改變了我們的生活方式和學習方式。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2016發(fā)布的信息顯示，2015年中國網(wǎng)民數(shù)量達到了7億，其中手機網(wǎng)民人數(shù)達到了6.2億人。比2014年增長90%，新增人數(shù)主要以學生人數(shù)為主，增長達到了50%，網(wǎng)絡主要用來娛樂和溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和無線網(wǎng)絡的覆蓋，為大學生上網(wǎng)提供便利的條件，大學生利用網(wǎng)絡進行社交、學習、娛樂，大學生大多數(shù)活躍在微博、微信、陌陌、貼吧等社交媒體上，在社交網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的觀點和意見，或者分享自己讀書心得體會，手機已經(jīng)成為學生生活的一部分。如果高校輔導員還堅持傳統(tǒng)的思想教育方式，必然無法達到想要的效果，因此高校輔導員應該充分利用網(wǎng)絡媒體，積極開展思想教育工作。

1.1傳統(tǒng)思想教育工作方法無法適應時代發(fā)展要求

微時代具有自主性、虛擬性、精準性、群居性、快捷性等特性，而這些與大學生這個群體本身具有的內(nèi)在需求相契合。如今大學生都是90后，他們是網(wǎng)絡的原住民，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，因此互聯(lián)網(wǎng)與他們天生有密切的聯(lián)系。90后大學生張揚個性、自我意識很強，因此在自我表達和接受教育等方面，他們更加喜歡標新立異，追求與眾不同，對傳統(tǒng)的這種灌輸式教育形式早已厭煩，如果高校輔導員依然采用傳統(tǒng)的思想教育方式，可能無法取得真正的效果，甚至會引起學生的反感。長期以往，學生還會喪失對輔導員應有的尊敬。

1.2高校思想政治教育工作更加復雜

在“微時代”下，學生接收信息的渠道越來越多樣化、信息容量也越來越豐富。網(wǎng)絡信息有著它特有的優(yōu)勢，但是同時也存在不少問題。比如網(wǎng)絡上充斥著各種不健康的信息、各種極端主義、拜金主義、自由主義等不良思想，引起大量的轉發(fā)。大學生雖然有了一定的判斷能力，但是還缺乏一定的選擇能力和控制能力，在日常的生活中，容易受到他人的影響，導致的價值觀發(fā)生重大的變化，偏離了社會主義核心價值觀，過分追求名利或者金錢，導致學生的道德淪陷，引發(fā)心理疾病和網(wǎng)絡犯罪問題。2016年3月28日，四川師范大學大一的一名學生盧海清被他的舍友滕剛連砍五十多刀，并將盧海清的頭顱割下。而事情的起因僅僅是因為是盧海清與滕剛之間因為唱歌的事情發(fā)生爭執(zhí)，并打了一架。隨后因為盧海清的一句玩笑話，滕剛對盧海清痛下下手，做出了這樣恐怖的一幕。近年來，校園暴力事件層出不窮，大學生身心健康也越來越引起社會的關注，這對輔導員的工作提出了更大的挑戰(zhàn)

1.3“微時代”對高校輔導員的業(yè)務有了更高的要求

如今網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生生活的一部分，上網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)學生相當一部分時間。因此如果高校輔導員想要搞好思想政治教育工作，那么必須了解網(wǎng)絡上的各種不同社交平臺的特點并學會應用它。比如微博、微信這些社交工具講究簡單、快捷，老師必須掌握相關使用技巧，并學會網(wǎng)絡表達方式，這樣才能更好的開展工作。

2“微時代”背景下高校輔導員工作的策略

2.1正確認識“微時代”網(wǎng)絡發(fā)展的特點

當前我們高校很多輔導員對網(wǎng)絡媒體的認識不夠全面，或者在相關的技術方面存在一定的缺陷，導致輔導員工作無法有效開展。面對如火如荼的互聯(lián)網(wǎng)，輔導員必須認識到互聯(lián)網(wǎng)的作用，并了解互聯(lián)網(wǎng)的特點，并積極融入到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中去，提高互聯(lián)網(wǎng)方面的相關知識和技能。掌握計算機網(wǎng)絡技術、學習數(shù)據(jù)分析和處理，創(chuàng)新思想政治教育工作，并利用新媒體積極開展整治思想教育。如今，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，形成了網(wǎng)絡獨有的文化，也就是網(wǎng)絡語言，網(wǎng)絡語言和我們平常的語言有所不同，比如伙呆，就是小伙伴都驚呆了；城會玩指的是城里人真會玩等?；ヂ?lián)網(wǎng)為了便于交流，常常會采用這種簡略的表達方式，輔導員想要做好政治思想教育工作，應該要積極了解大學生的特點，并進行針對性的工作，解讀政策方針解讀，進行輿論引導、網(wǎng)絡語言文字表達方式、新媒體管理能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

2.2創(chuàng)新思想教育工作方式

網(wǎng)絡具有超強的計算、分析、管理和存儲等功能，利用大數(shù)據(jù)可以化繁為簡，便于輔導員進行管理。為了及時掌握學生的動態(tài)信息，輔導員要學會利用互聯(lián)網(wǎng)建立學生管理平臺，將學生的個人基本信息、學習情況、校園文化等活動進行科學管理，提高工作效率。微時代下信息具有及時性、互動性，輔導員利用網(wǎng)絡建立師生互動交流平臺：比如微信QQ群、QQ群、大學生校園網(wǎng)、校園貼吧等形式，讓師生實現(xiàn)無障礙交流。此外，網(wǎng)絡還具有共享性，輔導員可以利用網(wǎng)絡對學生開展思想教育工作。比如最美媽媽吳菊萍用左手接住從10樓墜下的2歲女童，但是自己的手臂卻嚴重受傷。最美司機吳斌在生命的最后一刻，忍痛完成了最后的換擋剎車動作將公交車停穩(wěn)，保證了公交車上24名乘客的安全。他們這種舍己為人、無私奉獻正是我們當下構建社會主義價值觀的體現(xiàn)。輔導員應該利用這種網(wǎng)絡開展形式多樣的思想教育工作，潛移默化地完成對學生的教育和熏陶。

2.3利用網(wǎng)絡社交工具，成為意見領袖

現(xiàn)代網(wǎng)絡信息發(fā)達，網(wǎng)絡上充斥著各種信息和公眾議論的話題，在很多平臺上出現(xiàn)了很多意見領域，但是真正為學生的發(fā)展提供意見的領袖非常少。輔導員可以在微博、微信、貼吧、論壇上針對有爭議性的話題，發(fā)表評論，起到“意見領路人”的作用。同時要及時傳遞對大學生全面發(fā)展、健康成長有益的信息，使自己成為正確信息、核心價值觀的傳播信使，充分發(fā)揮高校輔導員的核心指導作用。

3結語

高校輔導員必須認識到網(wǎng)絡時代到來，對學生的影響。平時工作中，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，創(chuàng)新思想教育形式和內(nèi)容，提高工作的時效性，做好大學生思想領路人的角色。

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