讓物理課堂成為歡樂(lè)、高效的課堂

陳桂華

摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在課堂上塑造學(xué)生完整健全的人格，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣。把物理課堂變成歡樂(lè)、高效的課堂。

關(guān)鍵詞：以人為本；學(xué)習(xí)興趣；高效課堂

怎樣在日常的物理教學(xué)中幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)物理興趣，提高物理成績(jī)的呢？這就需要教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)所教課程的育人理念和學(xué)科核心素養(yǎng)把物理課堂變成歡樂(lè)、高效的課堂。下面我就來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

一、親其師信其道，課上傳知育人

按照孔子的說(shuō)法：“親其師才能信其道”所以在我的教學(xué)中我備課時(shí)不僅要備一節(jié)課的重難點(diǎn)，還要備學(xué)生的心理，根據(jù)一節(jié)課的內(nèi)容怎樣設(shè)計(jì)才能形象生動(dòng)的讓學(xué)生感興趣，怎樣用通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂，做好與學(xué)生的思想交流和溝通工作。努力做到傳知育人。

1、課上做好與學(xué)生心靈上的溝通。

我在課上總是把學(xué)生當(dāng)成是自己的朋友或者自己的孩子，學(xué)生在課堂是難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，那么我只會(huì)幽默善意的提醒，從來(lái)不會(huì)惡語(yǔ)訓(xùn)斥。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不會(huì)聽(tīng)課，靜靜的一言不發(fā)時(shí)我就會(huì)告訴孩子們?cè)鯓勇?tīng)課才能讓自己變得聰明，那就是首先要把耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)老師的話，我一邊說(shuō)一邊在黑板上寫下了耳刀旁。其次就是把眼睛瞪起來(lái)認(rèn)真看老師講的內(nèi)容，我就在耳刀旁的右上邊寫兩個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)就是告訴學(xué)生張開(kāi)嘴巴用心回答老師的每個(gè)問(wèn)題，此時(shí)在兩點(diǎn)下面寫上一個(gè)口，口下面再寫個(gè)心字，寫出來(lái)學(xué)生一看就知道是個(gè)“聰”字。接下來(lái)我又告訴學(xué)生一節(jié)課，一天做到了老師的要求還不能變聰明，必須日日做，月月堅(jiān)持做才能讓自己變得聰明，這時(shí)候我在聰字后面寫個(gè)“明”字，這樣孩子們非常容易接受，效果非常好。

課上學(xué)生們經(jīng)常把老師講得問(wèn)題答錯(cuò)，尤其是你在課上剛剛強(qiáng)調(diào)過(guò)的，他們仿佛沒(méi)有學(xué)過(guò)一樣，這時(shí)候我會(huì)忍住怒火，跟學(xué)生說(shuō)“老師就是這樣被你們征服的”將來(lái)等你們誰(shuí)要當(dāng)了導(dǎo)演一定要把你們課上征服老師的素材收集起來(lái)，拍一部電影名字叫《征服》由全班同學(xué)主演。老師會(huì)友情出演。我的怒火也因?yàn)檫@部電影消去了很多。所以學(xué)生課上極少聽(tīng)見(jiàn)我的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，更多的是這種保護(hù)了學(xué)生自尊心的教導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生人格的形成有著重要的意義。真正的做到教書又育人。

2、讓物理課堂成為一個(gè)歡樂(lè)的課堂。

教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)火把，用智慧的火花點(diǎn)燃它，而不是把學(xué)生當(dāng)成容納知識(shí)的容器一味的往里面塞知識(shí)。學(xué)生在歡樂(lè)地課堂里才能主動(dòng)獲取知識(shí)。

我在講新課之前總是會(huì)給學(xué)生留有動(dòng)手作業(yè)，讓學(xué)生利用生活中的物品動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣在我們學(xué)習(xí)新課前學(xué)生們就針對(duì)動(dòng)手作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行交流質(zhì)疑，學(xué)生總是能帶著好奇心在課堂中尋找答案。

例如：講解光的直線傳播一課中的小孔成像時(shí)，我讓學(xué)生用帶小孔的紙板去觀察家里不同形狀的光源，體會(huì)小孔成像的形狀只與光源的形狀有關(guān)，與孔的形狀無(wú)關(guān)。結(jié)果有的學(xué)生就不服氣，說(shuō)他每次實(shí)驗(yàn)的形狀都跟孔的形狀有關(guān)，于是我就組織同學(xué)們一起交流實(shí)驗(yàn)幫助他尋找答案，課堂一下子熱鬧起來(lái)，看到他們找到了答案，勝利的喜悅洋溢在臉上，我覺(jué)得這才是一節(jié)成功的物理課。

又如講解《透鏡》一課時(shí)，我讓學(xué)生做好觀察近視鏡和老花鏡在陽(yáng)光下的光斑有什么不同，第二天在課堂上與同學(xué)們分享。課上學(xué)生帶著疑問(wèn)分別探究?jī)煞N透鏡對(duì)光線的作用，這一節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)都是水到渠成，學(xué)生們真正成為了課堂的主人，在物理學(xué)習(xí)中樂(lè)此不疲。知識(shí)是靠積極的努力去獲得的。把課堂還給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)用幽默通俗的語(yǔ)言深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。只有讓他們嘗試過(guò)勝利的滋味，他們才能鼓起勇氣去征服那堆單調(diào)乏味的教科書，物理課堂才能成為孩子們向往的歡樂(lè)的課堂。

3、闖關(guān)、競(jìng)爭(zhēng)，讓習(xí)題課不再枯燥。

習(xí)題課如果教師一味的講解就會(huì)變得枯燥無(wú)味。我通常會(huì)把習(xí)題分成兩部分，一部分是有難度的一部分是簡(jiǎn)單的，有難度的題又按照難易分成梯度然后帶著全班學(xué)生去“闖關(guān)”就像學(xué)生玩游戲一樣，從第一題游戲開(kāi)始到最后一題游戲結(jié)束，只要有一個(gè)題出錯(cuò)那么這個(gè)學(xué)生就“OVER”了，闖關(guān)成功的，老師會(huì)給一次“記功”。我還根據(jù)學(xué)生的成績(jī)把實(shí)力相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)的伙伴，讓他們互相挑戰(zhàn)，習(xí)題中簡(jiǎn)單的部分就讓他們?cè)谡n堂測(cè)試中PK，做完后互相批改，分?jǐn)?shù)高者獲勝。這樣一來(lái)，習(xí)題課不再枯燥，做題如同游戲。

二、樂(lè)其友而信其道，課下交心解惑。

1、精心布置作業(yè)，以業(yè)會(huì)友。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我會(huì)給學(xué)生布置兩種作業(yè)，一個(gè)是動(dòng)手體驗(yàn)作業(yè)，讓他們利用身邊的物品動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受物理就在身邊，從而真正的體現(xiàn)從生活中走進(jìn)物理這一課改理念。另一種作業(yè)就是動(dòng)筆完成的作業(yè)，不會(huì)超過(guò)10分鐘，以減少學(xué)生對(duì)物理的厭倦之意。提高了作業(yè)的質(zhì)量。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，批改時(shí)與他們及時(shí)溝通交流，好的就點(diǎn)贊鼓勵(lì)，有問(wèn)題的就引導(dǎo)改正。讓學(xué)生愿意跟我交朋友，從而更好的交心解惑。

2、緊密跟蹤成績(jī)，以分論優(yōu)

緊密跟蹤隨堂測(cè)，單元測(cè)等測(cè)試成績(jī)，把他們的成績(jī)錄入電腦中，及時(shí)對(duì)比他們名次的浮動(dòng)變化，發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降的孩子會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)溝通，指導(dǎo)學(xué)生取得更優(yōu)秀的成績(jī)?？嫉暮美蠋熧潛P(yáng)鼓勵(lì)，考的不好老師站在后面默默支持輔導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)樂(lè)其友而信其道，真正實(shí)現(xiàn)教書育人

以上就是我個(gè)人在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，不僅要傳授知識(shí)還要關(guān)注孩子的身心健康，只有讓物理課堂變成歡樂(lè)、高效的課堂我們的教學(xué)才能取得成功。在今后工作中我要學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識(shí)，從而更好的教書傳知，育人感人。