良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

房青麗

良好的師生關(guān)系改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；良好的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；良好的師生關(guān)系是形成和諧、愉悅教學(xué)氛圍的核心。在實(shí)際工作中，老師應(yīng)該在尊重學(xué)生的前提下，關(guān)心學(xué)生，牽掛學(xué)生，體諒學(xué)生，以心教人，以情感人，以理服人，做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。

師生關(guān)系學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)效果課堂環(huán)境最基本的道德教育形式是得到尊敬和愛戴。英國倫理教育學(xué)家彼得曾經(jīng)這樣說過，學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，在內(nèi)心接受教師的關(guān)愛與教導(dǎo)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生們在學(xué)?？鞓返脑慈餐瑯釉从诮處煹年P(guān)愛，在教育教學(xué)活動(dòng)開展的過程之中，學(xué)生也會(huì)把教師對(duì)自己的這種關(guān)愛與尊重內(nèi)化為自己對(duì)待他人的行為方式，在自己的生活與學(xué)習(xí)中學(xué)生也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待其它同學(xué)。和學(xué)生建立起融洽和諧的關(guān)系是我們教師最應(yīng)該做到的一點(diǎn)。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。下面是一位教師教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)例子：

在教學(xué)實(shí)踐中，有些班級(jí)里的學(xué)生有一部分已經(jīng)達(dá)到厭學(xué)的地步，這部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)一般都比較差，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)成績也一直得不到明顯的提高，所以常常由于成績不及格而受到懲罰，這樣一來他們對(duì)不及格是如此恐懼，但也改變不了這樣的狀況，以至于不想再努力。作為教師我們很明白，如果一個(gè)人爬山的時(shí)候，每次都是爬到半山腰就掉下來，并且摔斷了腿，這樣爬3、5年后，他很容易放棄，所以當(dāng)我們面對(duì)這些已經(jīng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上他們已經(jīng)放棄了向上爬。了解到學(xué)生的恐懼和失敗，教師在學(xué)期開始的時(shí)候應(yīng)該采用“快速成功法”。在課堂上很正式的告訴他們有一種很好的口訣記憶方法，能讓他們快速掌握我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。一開始很多學(xué)生都會(huì)給我們一個(gè)不相信的眼神，但很快又被朗朗上口的口訣吸引住。最后，讓他們非常吃驚的是，真正用心的學(xué)習(xí)可以大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過程之中，一旦他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成功，他們就想再成功，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的感覺良好，他們愿意來到這個(gè)令他們滿意愉快的課堂，他們在這里做得很出色。經(jīng)過教師的努力與學(xué)生的積極參與，我們的課堂教學(xué)一定能夠取得一個(gè)好的效果，有的學(xué)生很認(rèn)真地告訴我們，他們其實(shí)并不是愚笨，也不是懶惰，而是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法。

要想建立良好的師生關(guān)系，教師首先要得到學(xué)生的信任，之后再繼續(xù)努力在課下和他們搞好關(guān)系，對(duì)待學(xué)生不能一味采用說教的方式。新學(xué)期剛開始的時(shí)候，不管是平常聽寫還是單元檢測，學(xué)生們作弊的現(xiàn)象都很嚴(yán)重，教學(xué)中我們經(jīng)常為學(xué)生這樣的行為感到很煩惱。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于這部分學(xué)生，告訴他們誠實(shí)的重要性并不能解決根本的問題，但在他們信任教師的前提下，教師再把自己的想法告訴給學(xué)生，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是非常有必要的，畢竟，良好的師生關(guān)系會(huì)讓他們愿意知道自己的老師在想什么。首先教師應(yīng)該明確地告訴學(xué)生，教師都不贊成作弊。接下來，我們可以和學(xué)生討論作弊為什么是不對(duì)的，當(dāng)班長把我們討論的結(jié)果整理出來的時(shí)候，我們可以看到意想不到的教學(xué)效果，下面是他們總結(jié)的作弊不對(duì)是因?yàn)椋旱谝?，作弊將大大地?fù)p壞自尊，因?yàn)槟悴荒転樽鞅锥@得的好成績感到自豪。第二，作弊就等同于撒謊，因?yàn)樗鼤?huì)讓其他人知道你比實(shí)際的知道得多。第三，作弊辜負(fù)了老師對(duì)你的信任，它傷害了師生之間的完全信任的關(guān)系。第四，我們在學(xué)習(xí)的過程中就作弊，會(huì)使我們養(yǎng)成欺騙的不良行為習(xí)慣，這樣會(huì)使學(xué)生在今后的成長過程中也會(huì)去欺騙別人，養(yǎng)成習(xí)慣性說謊的不良習(xí)慣。第五，作弊對(duì)于所有沒有作弊的人來說是不公平的，

幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)是教師關(guān)心學(xué)生的最重要的方式之一，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該努力善待他們、尊重他們。在課堂上教師為難了或者責(zé)怪了哪個(gè)學(xué)生，課后我們一定要立即找他們來討論教師的做法，教師在教育過程之中不足或不當(dāng)?shù)牡胤揭R上承認(rèn)。就如同在一個(gè)學(xué)生的學(xué)期總結(jié)中寫的那樣：“我們的班級(jí)象一個(gè)家庭，我不愿意遲到。我開始注重自己的和周圍環(huán)境的整潔和衛(wèi)生，我覺得以前的理想不是那么渺茫了，我愿意繼續(xù)升入高年級(jí)，甚至我愿意為了我的老師而努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樗P(guān)心我們，我們不想讓她失望。”老師幾句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊許的眼神，都使學(xué)生倍感溫暖和親切，這樣學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)，有一種不達(dá)目的不罷休的精神。特別是到了學(xué)生厭學(xué)時(shí)，就要時(shí)時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要建立起融洽的師生關(guān)系，不是教師短期內(nèi)可以輕易就達(dá)到的事情，它需要教師在與學(xué)生朝夕相處的日子中無私地奉獻(xiàn)自己的愛，在這個(gè)與學(xué)生交往的過程之中除了要講究一定的技巧之外，教師還應(yīng)該有更好的耐心與持之以恒的奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要尊重學(xué)生的人格，處處平等以待，只有這樣才能夠真正建立起融洽的師生關(guān)系。只有師生之間建立起良好的人際關(guān)系，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生營造一個(gè)極其寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。