關(guān)于提升高中計算機教學(xué)效果的有效策略

馬利群

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，高中階段的教學(xué)須注重對學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。目前，許多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了計算機的基礎(chǔ)課程，為學(xué)生獲取計算機知識提供了有效的途徑，同時這也是教學(xué)工作適應(yīng)時代發(fā)展的體現(xiàn)。但是在計算機的實踐教學(xué)中，卻出現(xiàn)了許多問題，如教師在教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)出重視理論講解，而忽視實踐操作練習(xí)的問題，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機的過程中難以有效地掌握實際應(yīng)用技能，從而導(dǎo)致學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭學(xué)心理，影響了計算機學(xué)習(xí)的效果，同時也導(dǎo)致了學(xué)生對計算機知識的掌握程度較低。本文就將針對這些問題進行詳細(xì)地分析，找出對應(yīng)的解決策略，進而提高教學(xué)效果。

1.優(yōu)化高中計算機教學(xué)的方法

教學(xué)方法主要是教師基于對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，促使教學(xué)任務(wù)完成的同時也有助于學(xué)生掌握知識，是教學(xué)手段和方法相結(jié)合的總稱。在高中階段計算機教學(xué)中，教師首先要分析學(xué)生的實際情況，調(diào)整計算機教學(xué)方式，通過實踐操作結(jié)合理論知識的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；其次，教師要在開展實踐教學(xué)之前，充分了解教學(xué)的重難點，同時制定出破解重難點的方案，從而使得學(xué)生在接受知識的過程中有效地攻克計算機課程中的重難點；最后，教師在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采取以人為本的教學(xué)方式，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化以及個性化需求，為提高計算機實踐教學(xué)效果提供有利保障。

例如，教育科學(xué)出版社中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章第一節(jié)內(nèi)容：信息獲取，這節(jié)內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，教師在講解這部分知識時，須要強調(diào)學(xué)生如何靈活地掌握計算機的信息獲取，并在日常學(xué)習(xí)中能夠熟練地掌握這部分知識。教師在實際教學(xué)中可以引入學(xué)生對信息認(rèn)識內(nèi)容的討論，從而切入到信息獲取的基本知識講解中。學(xué)生通過充分學(xué)習(xí)之后，能夠較好地掌握以及感受信息的獲取過程，然后教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，再引入本節(jié)課的教學(xué)重點：信息的獲取過程以及確定信息的獲取方案，從而使學(xué)生能夠感受到信息獲取的重要性。教師再結(jié)合實例，引導(dǎo)高中生掌握獲取的內(nèi)容。

2. 設(shè)計趣味性強的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

由于高中生面臨著高考的巨大壓力，學(xué)校、教師以及家長幾乎把所有的時間以及精力用于督促學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。因此，教師要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行學(xué)習(xí)，也能緩解其他學(xué)科帶來的壓力。

例如，教師在講授“因特網(wǎng)的信息查找”中，可以讓學(xué)生收集一些電影人的作品，或者學(xué)生非常感興趣的動漫人物的基本資料等。教師通過設(shè)計這樣的活動，不但能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠在搜集的過程中掌握教學(xué)的內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生有效地查找信息。這部分知識十分重要，尤其是在當(dāng)前信息爆炸的社會中，人們面對復(fù)雜的信息，如何高效獲取以及篩選出有效信息服務(wù)于自己的工作和學(xué)習(xí)，這十分重要，也是學(xué)生所要具備的基本素養(yǎng)，教師結(jié)合數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化的信息特點，在實踐教學(xué)中幫助學(xué)生提升信息獲取的能力，從而使學(xué)生掌握信息社會中必要的生存技能，同時為學(xué)生有效地組織以及處理信息打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師在計算機教學(xué)中，可以結(jié)合一定的實例，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，使計算機教學(xué)能夠幫助高中生提升有效掌握應(yīng)用知識的能力。同時，尊重高中生自身的特點，即易接受一些直觀、具體、形象的事物。教師把課堂教學(xué)設(shè)計得活潑生動，使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲以及探索的興趣，從而提高計算機實踐教學(xué)效果。

3. 結(jié)合計算機的實踐應(yīng)用，提升教學(xué)效果

作為一門強調(diào)操作技能的課程，教師在計算機教學(xué)中要結(jié)合實踐應(yīng)用方面的知識開展教學(xué)活動，一方面可以保證高中生在課堂教學(xué)中有效參與課堂實踐，一方面可以使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此教師在設(shè)計教學(xué)時，就可以引進一些研究性的學(xué)習(xí)法以及分組討論的形式，有效地提升高中生對計算機學(xué)習(xí)的意識以及能力，同時在這個過程中，還可以培養(yǎng)高中生的團隊合作意識。在計算機教學(xué)中，須要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，因此，教師要充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動投入到計算機的學(xué)習(xí)中來。為此，教師可以將學(xué)生進行分組，分別給每個小組布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的競爭意識。這樣學(xué)生才能積極進行計算機應(yīng)用知識的探索與實踐，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

譬如，教師在講解《文本結(jié)構(gòu)化以及形象化》相關(guān)的內(nèi)容時，由于這部分知識對學(xué)生而言較為陌生，因此，教師在課前可以先向?qū)W生展示文本設(shè)計的結(jié)果，從結(jié)果出發(fā)推導(dǎo)出如何得到此效果。在這個過程中，教師就可以把相關(guān)的知識講解貫穿在其中，幫助學(xué)生在解答疑問中獲取文本的相關(guān)知識。教師可以先回顧教材中的內(nèi)容：天氣信息的獲取流程圖，然后再引入文本信息中結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式以及特點。其特點主要有兩個：第一個是可以增強文本中信息的可讀性；第二個是超越語言的壁壘，把深刻意義以及范圍信息的交流相結(jié)合。其表達(dá)方式為：形象化，主要是借助于一些生動圖形以及圖像來增強信息的表達(dá)，從而達(dá)到強化效果的目的；再如，教師在向?qū)W生解釋計算機中的IP地址時，可以結(jié)合電腦的實際應(yīng)用，例如警方如何在IP地址的幫助下成功地偵破案件，這就使學(xué)生能夠更好地了解IP地址在實際生活中的重要意義，從而切實地提升學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的掌握能力，這為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握以及深入了解計算機的有關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

4.為學(xué)生實踐操作提供充足的時間

在高中計算機的教學(xué)中，教師須要提高教學(xué)的有效性，這不僅使得計算機的教學(xué)能夠切實地為學(xué)生提供良好的服務(wù)，而且也對教師的教學(xué)工作帶來積極影響，因此，在課堂教學(xué)的有限時間內(nèi)，教師要結(jié)合教材以及教學(xué)設(shè)備等，不斷提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，同時優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，通過這樣的方式達(dá)到激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)習(xí)動力的目的，促使高中生積極、主動參與計算機的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出其在計算機學(xué)習(xí)中的主體性地位，提升學(xué)生對計算機知識的掌握能力。在傳統(tǒng)的計算機課堂中，教師基本采用的是“滿堂灌”的教學(xué)方式，而學(xué)生只是單純聽教師講解，這與計算機課程所強調(diào)的實際應(yīng)用以及操作相違背，從而使計算機的教學(xué)難以提升效果。教育改革之后，摒棄了這些不合理的教學(xué)模式，而教師在實踐教學(xué)中須要積極發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，幫助學(xué)生提升計算機的應(yīng)用能力。

例如教師教授學(xué)生通過Front page（2000）來制作相關(guān)的網(wǎng)頁，教師在課堂上一邊講解一邊操作，讓學(xué)生能夠掌握基本的制作方法，然后在課堂中根據(jù)自己的意愿設(shè)計與制作網(wǎng)頁。第一步，插入表格，然后在對應(yīng)的表格上把相關(guān)的文本添加在其中，然后再通過一些美化手段進行完善頁面，如插入圖片等；第二步，添加字幕與插入動畫，使得頁面具有良好的動畫效果，提高視覺欣賞度；第三步，設(shè)置背景，其中可以進入背景設(shè)計的素材有：音樂、背景顏色等，通過這些方式不斷完善網(wǎng)頁屬性，從而使得網(wǎng)頁具有良好的效果；第四步，超鏈接的設(shè)置，通過對象設(shè)置等方式，使得網(wǎng)站能夠順利地在因特網(wǎng)中發(fā)布，但是在發(fā)布之前須要提前申請一個網(wǎng)站空間，然后把對應(yīng)的內(nèi)容上傳至目標(biāo)網(wǎng)站。教師通過提供較多時間讓學(xué)生進行練習(xí)，使學(xué)生能夠在計算機的學(xué)習(xí)中掌握操作技能。

新課程理念十分重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對高中階段的教學(xué)而言，教師須要按照新課改的要求積極提升計算機的教學(xué)效果。一方面要從高中生的實際情況出發(fā)，他們需要應(yīng)對高考，學(xué)習(xí)時間安排得比較緊張，因此，計算機教師在教學(xué)中須要改進方法，幫助學(xué)生在時間緊急的狀況下也能夠掌握計算機的基本應(yīng)用知識；另一方面教師要在實踐教學(xué)中增強計算機的實用性，這使得學(xué)生易于動手操作，掌握基本的應(yīng)用技能，同時結(jié)合計算機課程的教學(xué)目標(biāo)制定出合理的教學(xué)計劃，進一步優(yōu)化計算機的學(xué)習(xí)內(nèi)容。