加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，提高高中化學(xué)教學(xué)效率

丁海嶸

摘 要：實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和課堂參與程度。高中化學(xué)教師需要正確看待實(shí)驗(yàn)價(jià)值，積極分析授課內(nèi)容，有效優(yōu)化設(shè)計(jì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)效率;實(shí)驗(yàn)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）12C-0052-01

隨著我國(guó)新課程改革的有效實(shí)施，高中化學(xué)課程更加注重課堂效率的提升，課堂教學(xué)質(zhì)量受到廣大教師的重視。實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。另外，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)是教師開(kāi)展科學(xué)教學(xué)和深層次教學(xué)的入手點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軓?qiáng)化高中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。因此，高中化學(xué)教師需要正確看待實(shí)驗(yàn)價(jià)值，積極分析授課內(nèi)容，有效優(yōu)化設(shè)計(jì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

一、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在讓高中學(xué)生學(xué)習(xí)和了解化學(xué)知識(shí)，體會(huì)如何將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。從根本上來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)的理論知識(shí)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)總結(jié)，高中學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要課堂理論知識(shí)的積累和支撐，二者相輔相成，高中化學(xué)教學(xué)中少了理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的任何一個(gè)，高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量就無(wú)法有效提高。因此，高中化學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的錯(cuò)誤教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，為高中學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間實(shí)踐。受應(yīng)試教育理念的影響，許多高中化學(xué)教師對(duì)于高中化學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)非常看重，但是對(duì)于高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐操作能力重視度不夠，從而導(dǎo)致高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到提高，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情下降。因此，高中化學(xué)教師一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，摒棄不科學(xué)的高中化學(xué)教學(xué)理念，創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，從而在教授化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，同步培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐操作能力。

二、優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

活躍的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)高中學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓高中學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷提高化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平，鍛煉和提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。因此，高中化學(xué)教師要想優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)當(dāng)從優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境入手。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)方法對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)非常重視，但是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)環(huán)境優(yōu)化重視度不是很高，這樣容易導(dǎo)致高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性降低，最終影響高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。因此，高中化學(xué)教師一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，摒棄低效、不科學(xué)的教學(xué)方式，提高高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，積極采取有效手段營(yíng)造活躍的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)高中學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓高中學(xué)生在親自動(dòng)手的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中不斷深化理解，促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、豐富高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式對(duì)高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣和高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性有著非常重要的影響，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，豐富高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，從而提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性，促進(jìn)高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。高中化學(xué)教師豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性可以采取以下幾種方法：第一，創(chuàng)新教學(xué)理念。高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到高中學(xué)生才是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，所以，高中化學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，將高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，讓高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，全身心融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)增加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的風(fēng)趣性，有效地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作興趣。第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式。高中化學(xué)授課的實(shí)驗(yàn)部分一直都有較為嚴(yán)格的限制條件，隨著教育技術(shù)的進(jìn)步，我們也可以適當(dāng)?shù)胤艑拰?shí)驗(yàn)操作限制，以蘇教版高中化學(xué)《金屬與非金屬反應(yīng)》這一部分為例，以往對(duì)于這一類(lèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)出于安全的考慮，化學(xué)教師一般都是自己演示給學(xué)生看，但是沒(méi)有通過(guò)親手參與，高中學(xué)生很難掌握這一化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和規(guī)律。因此，為了解決這一問(wèn)題，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)放寬對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)限制，讓每一位學(xué)生都能通過(guò)實(shí)踐、操作，有效地掌握高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作方法，提升高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。對(duì)于“鈉與水反應(yīng)”，教師教學(xué)中先講解鈉的保存條件，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組由一名學(xué)生操作，操作中注意安全，驗(yàn)證課堂學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分之一，它能夠有效地提高高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐操作能力，鞏固高中學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于高中學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)和綜合水平的提高，具有不可替代的作用。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極采取有效的教學(xué)理念和方法推動(dòng)高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，從而全面優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)。

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