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      怎樣做好小學(xué)語文復(fù)習(xí)

      2017-01-03 16:53:45代順聰
      未來英才 2016年20期
      關(guān)鍵詞:歸類課本命題

      代順聰

      不知不覺在小學(xué)從教二十余載,在這具有挑戰(zhàn)意義的歲月中小學(xué)畢業(yè)班的語文一直陪伴我前行,經(jīng)過多年積累沉淀,我總結(jié)了一些小學(xué)語文復(fù)習(xí)的方法。小學(xué)語文進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,基本上都是復(fù)習(xí)舊知識(shí),如果教師終日埋頭于復(fù)習(xí)題,練習(xí)冊,測試卷之中,學(xué)生埋頭作題,教師埋頭批改,大家都忙得不亦樂乎,一天下來,教師筋疲力盡,學(xué)生無精打采,學(xué)生對復(fù)習(xí)題特別不感興趣,認(rèn)為枯燥乏味,認(rèn)為作題再提很累。為了能夠讓著一個(gè)多月的復(fù)習(xí)取得一定的實(shí)效,我做以下嘗試:

      1、新課結(jié)束之后,我通過周考和月考對一部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,其中包括好、中、差各個(gè)層次有學(xué)生,了解這些學(xué)生存在知識(shí)漏洞,同時(shí),也了解深學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題,這樣我就可以使復(fù)習(xí)有一定的我針對性,使每一個(gè)學(xué)生都在復(fù)習(xí)中得到滿足感,使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的效果。

      2、是制定一個(gè)切實(shí)可行在復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面主要匯報(bào)一下我有復(fù)習(xí)計(jì)劃:我把復(fù)習(xí)分成了兩個(gè)階段,第一階段訂主要是對課本各方面知識(shí)的復(fù)習(xí),第二階段則是重點(diǎn)安排測試和綜合模擬測試。

      在第一階段對課本知識(shí)有復(fù)習(xí)我主要采用這樣的方式:

      (1)按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)歸類,幫助學(xué)生回顧課本知識(shí),熟悉并深入理解課文內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中我采用了這樣幾種行之有效在方法:

      ①開展背誦默寫,比賽,幫助學(xué)生掌握課本中需要背誦默寫的內(nèi)容以及課文中的精彩段落及片斷。比賽可采用分組對抗,男女生對抗,背誦接龍等形式。其中分組對抗比賽因?yàn)樾枰恳粋€(gè)同學(xué)參加,所以很受學(xué)生歡迎。著先,要選定好背誦的內(nèi)容,并給一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,然后各組推薦一名同學(xué)進(jìn)行著輪比賽,背誦合格可以晉級(jí)為法官,第二輪各組進(jìn)行對換,負(fù)責(zé)檢查其他組各名同學(xué)。第二輪比賽中,剩下的同學(xué)輪流向法官背誦指定內(nèi)容,背誦合格即為本組最多為優(yōu)勝組,可以獲得向最后一組同學(xué)提各種懲罰的權(quán)利,如唱歌,鞠躬,集體做鬼臉等。比賽過程中學(xué)生興趣十足,積極性很高效果很好。

      ②進(jìn)行課文內(nèi)容的歸類,這一部分主要是教師教導(dǎo)學(xué)生自主完成,如:“按體裁歸類為寫人、寫事、寫景、說明文同一體裁的文章在哪些相同點(diǎn),不同點(diǎn)。寫人、寫事,描寫文、說明、議論等,把谷物特點(diǎn)品質(zhì)進(jìn)行歸類,按命題方式進(jìn)行歸類,如以谷物命題的,以地點(diǎn)命題的,以中心命題的等。

      要求學(xué)生自己完成復(fù)習(xí)一定要注意復(fù)習(xí)效果的考查,可以把歸納的這些內(nèi)容變成練習(xí)題,通過作業(yè)、小測甚至聽寫的方式檢測學(xué)生的掌握情況,對較差的孩子要及時(shí)督促鼓勵(lì)??傊W(xué)語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)比較重要,只有學(xué)生在快樂中才能掌握好知識(shí),教師不能埋頭復(fù)習(xí),要讓學(xué)生多一些新鮮感才能事半功倍。

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