淺析農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)課開展現(xiàn)狀

范其偉

一、農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)課開展的現(xiàn)狀

從2004年教育部實(shí)施綱要以來，我國教育部雖已把武術(shù)列入中、小學(xué)體育新課標(biāo)教學(xué)大綱作為必修內(nèi)容，但武術(shù)課在農(nóng)村中小學(xué)的開展普及并不理想，不少學(xué)校體育課中武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容太少、太單調(diào)，并且缺少連貫性、系統(tǒng)性。武術(shù)教育很不健全，甚至落空。究其原因，是武術(shù)在學(xué)校教育中的地位很低，這也是由多方面因素造成的。

1、武術(shù)課開設(shè)（課）率偏低，課時偏少。通過走訪與農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的交談發(fā)現(xiàn)廊坊市農(nóng)村中小學(xué)對武術(shù)課開設(shè)（課）率偏低，課時偏少。其原因：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對武術(shù)（體育）課重視不夠；二是缺少武術(shù)專長教師，其他體育教師不愿意承擔(dān)武術(shù)教學(xué)任務(wù)；三是受場地器材限制，難以有效開展武術(shù)教學(xué)活動。

2、武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容單一、難記、空乏。在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇上，雖然農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)教材內(nèi)容很豐富，包含了拳術(shù)、器械、對練和實(shí)用攻防技術(shù)等內(nèi)容，但大多數(shù)的武術(shù)課沒有基本功練習(xí)，而直接進(jìn)入套路教學(xué)，造成學(xué)生所做的武術(shù)動作不規(guī)范、難看、無力、無精神等?？梢?，目前的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容入門難，技術(shù)動作較為復(fù)雜，動作路線難記，沒有很好的武術(shù)基本功很難學(xué)好套路，缺乏成就感，學(xué)生容易喪失習(xí)武的興趣。

3、教學(xué)方法陳舊，缺少輔助教學(xué)手段。在訪談中發(fā)現(xiàn)，原因在于：其一，受課時和學(xué)生人數(shù)的限制，武術(shù)課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，基本上采用教師講解示范—學(xué)生模仿動作—教師糾正動作—學(xué)生練習(xí)的方式，很少采用娛樂性、對抗性教學(xué)等手段和方法；其二，套路教學(xué)不講技擊方法運(yùn)用，學(xué)生沒有領(lǐng)會動作的精妙，只是簡單地進(jìn)行肢體動作模仿，不知其所以然，學(xué)的快忘的也快，課堂教學(xué)死板單調(diào)、沉悶乏味，壓抑了學(xué)生活潑好動的天性，扼殺了他們的積極性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重影響了他們對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與接受，造成學(xué)生喜愛武術(shù)卻不喜愛上武術(shù)課；其三，農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法沒有很好地結(jié)合起來，沒有把音樂、錄像、VCD、電腦多媒體演示這樣先進(jìn)的輔助教學(xué)手段用于武術(shù)課教學(xué)，沒有發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢。

4、武術(shù)場館與器械配備嚴(yán)重短缺。相對于其它體育課，武術(shù)課對場地器材的要求非常低，拳諺“拳打臥牛之地”便是很好的寫照。但是，武術(shù)課對場地器材要求低，并不等于說不需要場地器材。從訪談觀察得知，有固定武術(shù)場館（房）的學(xué)校幾乎沒有，開設(shè)武術(shù)課的學(xué)校只是臨時選擇場地進(jìn)行教學(xué)，武術(shù)器械也是非常短缺，武術(shù)器械的嚴(yán)重不足只能讓教師選擇徒手的拳術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

5、武術(shù)教師嚴(yán)重不足，缺乏高水平、有責(zé)任心的專業(yè)教師。即使開設(shè)了武術(shù)課程，代課的老師也多數(shù)為非武術(shù)專業(yè)教師，他們這些體育老師在學(xué)生時代時雖然都接受過武術(shù)教育，但是武術(shù)專業(yè)技能都不高，而且扔下的時間太長，再開設(shè)武術(shù)課程教學(xué)會很吃力。訪談中還了解到，一些體育教師認(rèn)為教武術(shù)示范動作很難做規(guī)范，即使做規(guī)范了學(xué)生也不一定能學(xué)會，在教學(xué)任務(wù)上也沒有明確的要求，體育課上做做游戲或者教授其它教學(xué)內(nèi)容更容易一些。這種思想觀念是直接造成現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)課教學(xué)的散漫和教學(xué)質(zhì)量的下降原因?？梢姡湫g(shù)師資嚴(yán)重缺乏是影響目前農(nóng)村中小學(xué)順利開展武術(shù)教學(xué)的一個重要因素。加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校武術(shù)師資力量的建設(shè)和對武術(shù)教學(xué)觀念重新認(rèn)識已經(jīng)迫在眉睫。

二、農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)課開展現(xiàn)狀的建議

1、爭取各級領(lǐng)導(dǎo)對武術(shù)教學(xué)的重視，加大對武術(shù)教學(xué)的投入。倘若領(lǐng)導(dǎo)們在思想上對武術(shù)教學(xué)引起重視，勢必在教學(xué)計劃的制定上對武術(shù)教學(xué)有所傾斜，如全面開設(shè)武術(shù)課﹑增加武術(shù)教學(xué)時數(shù)等，為開展武術(shù)教學(xué)營造良好的氛圍，同時開展武術(shù)教學(xué)所需要的軟硬件條件也會順利具備，有條件的，還可設(shè)立武術(shù)單科評優(yōu)課，倡導(dǎo)和鼓勵更多的教師推出武術(shù)精品課程，評選一批以武術(shù)為特色的學(xué)校，構(gòu)建不同形式的省級、市（縣）級、和校級競賽制度。試點(diǎn)武術(shù)為各級升學(xué)考試內(nèi)容；在各級學(xué)校中實(shí)施“武術(shù)段位制”等。

2、重視基本功教學(xué)，合理選編教學(xué)內(nèi)容?！熬毴痪毠Γ嚼弦粓隹铡?，武術(shù)教學(xué)要重視武術(shù)基本功和基本動作教學(xué)，要有側(cè)重地選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基本手型、手法、步型、步法、腿法、眼法及器械的基本方法，以配合“內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洹钡木毠Ψ椒?，對今后的套路教學(xué)能起到事半功倍的效果。在理論上除了必要的武術(shù)基礎(chǔ)理論外，還要加強(qiáng)學(xué)生的民族傳統(tǒng)文化教育，編寫一套能反映民族英雄以武愛國的讀本，再配合武打影視片實(shí)施武德教育及興趣培養(yǎng)，不僅使學(xué)生學(xué)到武術(shù)技術(shù)，還要使學(xué)生學(xué)到武術(shù)文化的內(nèi)涵，使中國的傳統(tǒng)文化得到繼承。

3、加大學(xué)校武術(shù)教學(xué)軟、硬件的投入，完善武術(shù)教學(xué)場地與器材設(shè)施的建設(shè)?！肮び破涫?，必先利其器”，“巧婦難為無米之炊”，武術(shù)場地器材是進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動的物質(zhì)條件，要想上好武術(shù)課，必須把硬件設(shè)施準(zhǔn)備齊全。

學(xué)校軟、硬件設(shè)施是保證學(xué)校教學(xué)工作順利開展及質(zhì)量的前提。良好的教學(xué)場地和相應(yīng)的武術(shù)輔助器材及音像資料等都是開展中小學(xué)武術(shù)教學(xué)和課外武術(shù)活動的基本條件。因此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步重視改善中學(xué)武術(shù)場地設(shè)施，配備必需的武術(shù)輔助器材等。由于農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，要求每個學(xué)校都有寬敞明亮的武術(shù)房，這也不切合實(shí)際，至少武術(shù)課應(yīng)該有一塊面積適中、地面平坦、環(huán)境相對安靜的場地，各學(xué)校的體育教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，因地制宜，因陋就簡，在有限的運(yùn)動場地里規(guī)劃出盡可能好的武術(shù)場地，并進(jìn)行合理建設(shè)。

4、積極開展課外武術(shù)競賽活動。課外活動是對體育課所學(xué)知識的實(shí)踐，只有將理論用于實(shí)踐，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能更好的指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)。課外武術(shù)競賽活動不僅可以有效的幫助中學(xué)生消化所學(xué)體育知識，還可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，也有助于其終身體育習(xí)慣的形成。動員農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校參加武術(shù)競賽活動，發(fā)揮競賽的龍頭作用。各中、小學(xué)應(yīng)把武術(shù)列入學(xué)校體育競賽內(nèi)容，制定武術(shù)競賽的制度，定期開展本校或校與校之間的武術(shù)競賽活動，活躍學(xué)校體育文化的氣氛，促進(jìn)校與校之間的體育文化交流，使之逐步形成長期武術(shù)鍛煉的習(xí)慣。