怎么提高初中信息技術(shù)教學(xué)效果

謝光體

摘要：筆者在本文中講述，初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，以學(xué)生為主體，老師精講多練，學(xué)生多加應(yīng)用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技能。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；計(jì)算機(jī)；提高教學(xué)效果

在中學(xué)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)操作課是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，如何提高計(jì)算機(jī)操作課堂教學(xué)效果就值得眾多計(jì)算機(jī)教師去努力探索；雖然“向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果”，一直都是我們教師努力探索的目標(biāo)，但是，計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他學(xué)科相比，存在著很大的差別，它是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科：一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，操作熟練，需要教師花費(fèi)一翻心血，尋找使每節(jié)課達(dá)到最佳效果的有效途徑，因此說這一課題，值得計(jì)算機(jī)教師努力探索。如何在課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高課堂教學(xué)效率。本人通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。要想提高計(jì)算機(jī)操作課堂的教學(xué)效果應(yīng)從以下幾方面入手：

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)。

目前，大部分初中信息技術(shù)教材的通病是一味從學(xué)科角度強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容的理論性、系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容顯得繁瑣、復(fù)雜。教師對(duì)這種教材內(nèi)容如果缺乏精心準(zhǔn)備和思維加工，就照本宣科，其結(jié)果必然會(huì)讓學(xué)生感到索然無(wú)味，失去學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)知識(shí)的興趣。為此，我們?cè)谧裱抡n標(biāo)的前提下，可有機(jī)結(jié)合初中生喜歡信息技術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適當(dāng)滿足初中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的強(qiáng)烈需求，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以利于增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容上，可從兩方面著手：一是要扣緊新課標(biāo)，按照從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新編排，藝術(shù)加工；二是可把教材內(nèi)容劃分為信息技術(shù)基礎(chǔ)課和技能課兩部分。信息技術(shù)基礎(chǔ)課主要是信息技術(shù)入門知識(shí)和基本原理；技能課是在學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)課之后，采取任務(wù)導(dǎo)向，給學(xué)生布置一些具有可操作性的任務(wù)，要求學(xué)生上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐，并在一定期限內(nèi)完成。由于教材和教學(xué)內(nèi)容是由信息技術(shù)教師自己編寫，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接，而且組織教材內(nèi)容主要采用實(shí)例的方式，有詳細(xì)的操作步驟，有利于教師熟練地設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，在精講中做到突出重難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、簡(jiǎn)明扼要，深入淺出，有利于充分照顧學(xué)生，使學(xué)生能夠較快地抓住學(xué)習(xí)要領(lǐng)，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中消化、吸收知識(shí)。

一、選擇合適的教法，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性

計(jì)算機(jī)操作課是有趣、好玩的，因此，教師在教法的選擇上應(yīng)注意激發(fā)興趣。常言道：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，注意力越高度集中，求知欲最旺，知識(shí)遷移最快，信息交流量最大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最佳的。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣，將枯燥的知識(shí)技能溶入到學(xué)生身邊感興趣的事物中。在上課初期，我在講計(jì)算機(jī)畫圖時(shí)，會(huì)結(jié)合“掃雷、紙牌”等益智教學(xué)游戲，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

例如在進(jìn)行《網(wǎng)頁(yè)制作》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在第一次上課的時(shí)候，教師可以搜集一些好的網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生看，告訴他們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)中不僅要有好的文字內(nèi)容，還要有優(yōu)美的背景音樂，以及一些好看的動(dòng)畫效果。這樣的網(wǎng)頁(yè)在教學(xué)過程中演示，學(xué)生會(huì)立即表現(xiàn)出興趣。通過這樣一個(gè)情境，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是網(wǎng)頁(yè)，并教會(huì)他們利用所學(xué)過的軟件來制作網(wǎng)頁(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主能力

自學(xué)是掌握知識(shí)的主要途徑，是學(xué)好信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)。有效地教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的有機(jī)結(jié)合。通過教師認(rèn)真編導(dǎo)教程，積極引導(dǎo)，不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思，導(dǎo)操作上，使學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)及不斷的練習(xí)，能獨(dú)立完成有關(guān)操作，在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡(jiǎn)單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。

自學(xué)主要包括對(duì)教材的自學(xué)，還有就是課余時(shí)間對(duì)教材之外的一些相關(guān)知識(shí)的自學(xué)。前一類為課堂學(xué)習(xí)和后一類自學(xué)打下基礎(chǔ)，是為了更好地掌握知識(shí)；后一類則是真正意義上的自學(xué)，帶有廣泛性和選擇性，是學(xué)生對(duì)自己感興趣的相關(guān)知識(shí)的獲取。所以在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，老師不僅要在課堂45分鐘積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)外，還要在課余時(shí)間，提倡學(xué)生到學(xué)校機(jī)房或者家里有電腦的在家中，多多練習(xí)，不斷思考，熟悉掌握。

三、計(jì)算機(jī)課程，少講多練，精講多練

初中計(jì)算機(jī)課程是一門重在操作的課程，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。由于很多學(xué)生是第一次接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還比較模糊，加之計(jì)算機(jī)教材的理論性較強(qiáng)，抽象的概念也比較多，這對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)接受都產(chǎn)生一定的障礙，針對(duì)這一情況，我把教材《用計(jì)算機(jī)畫圖》的內(nèi)容放在前面來講，再配合“掃雷、紙牌”等益智教學(xué)游戲，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)電腦已不再陌生，我就帶著他們進(jìn)入Windows的"畫圖世界"。在畫圖紙上進(jìn)行畫點(diǎn)、畫線、畫圖形等操作，使得抽象和枯燥的講解變的形象有趣。這樣，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣就被充分地調(diào)動(dòng)起來了。

在課堂上，有些內(nèi)容講得越多，學(xué)生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高目的。有時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的理解知識(shí)能力，講授內(nèi)容作一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多應(yīng)用計(jì)算機(jī)技能

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。才能體會(huì)成功的樂趣，這里說的“躬行”不僅僅是前面提到的簡(jiǎn)單的練習(xí)操作，而是學(xué)以致用，學(xué)有所用。將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能用于解決現(xiàn)實(shí)中的具體問題，為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活提供方便，才是學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的真正目的。例如在學(xué)習(xí)“畫圖”時(shí)，同學(xué)們可以利用畫圖中的一些工具，隨心所欲地繪制出美妙的美術(shù)作品，可以當(dāng)禮物送給別人，也可以當(dāng)作自己的電腦桌面；學(xué)習(xí)“文字處理”內(nèi)容時(shí)，可以利用所學(xué)的字體、段落、藝術(shù)字及插入剪貼畫等手段制作板報(bào)、賀卡和校報(bào)校刊；在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”時(shí)，可以在互連網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)excel表格時(shí)，可以計(jì)算自己的多科成績(jī)等等。

五、結(jié)語(yǔ)

以上即是筆者在初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，為了緊跟科技的發(fā)展，適應(yīng)初中計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容的更新頻率，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)是一門藝術(shù)，計(jì)算機(jī)教學(xué)剛剛起步，還需要我們共同努力。