淺談計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用

張慶

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淺談計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用

張慶

大慶市建設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，黑龍江 大慶 163000

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的信息逐漸邁向人們生活中。絕大多數(shù)的學(xué)校已將計算機教學(xué)列入專業(yè)教學(xué)中，新型的教學(xué)方式與多媒體的運用已不能離開計算機軟件輔導(dǎo)，并且再應(yīng)用至實際的教學(xué)中。下面就對計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望可供相關(guān)從業(yè)者的參考借鑒。

計算機；科學(xué)技術(shù)；教育

引言

近年來，計算機技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，實踐證明具有良好的發(fā)展前景。計算機的教學(xué)應(yīng)用，可以將課堂上無法實現(xiàn)的科學(xué)實驗像學(xué)生展示出來，也可以將難以理解的抽象理論具體的反映出來，無論是針對文科的課件展示，還是針對理科的實驗測定，都一定程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，成為當(dāng)今課堂的主要授課手段之一。

1 計算機技術(shù)對計算機教育的輔助作用

關(guān)于計算機在教育中的應(yīng)用，它的用途是非常廣泛的，大體來說可以分成以下幾個方面首先，將計算機作為教學(xué)工作的輔助工具，為教學(xué)過程提供各種教學(xué)管理和教學(xué)工作。其次，將計算機作為學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生利用計算機來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識的過程變得更簡捷有效。[1]另外，利用計算機檢驗?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動，使其成為一個教學(xué)的工具軟件對于計算機教育也具有非同尋常的意義。

2 計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用

（1）多媒體教學(xué)工作中，交互式的計算機技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個重要的方面。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識庫的極大豐富，以及各種計算機教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。很多的教學(xué)資源都離不開計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為了提高教學(xué)的水平，教師可以采取一定的教學(xué)策略來優(yōu)化這些多媒體的應(yīng)用。這樣做，可以讓學(xué)生在教學(xué)地過程中更好的理解和掌握學(xué)習(xí)的知識，同時，教學(xué)設(shè)計中，加入計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對教學(xué)工作的反饋及時傳達(dá)到教師那里，從而起到互動作用，便于教師進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)節(jié)。

（2）遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在高校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計算機的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。事實上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。[2]無論是我國還是在全世界，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)被教育工作者和科技工作者納入了重點研究的范圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交互性是必不可缺少的，而當(dāng)時實行的大多是師生雙方對話，即直接以語言為載體的交流。如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)的過程中看到教學(xué)的圖像資料，而且聲音、文字等均可以參與到教學(xué)過程中來，這樣在學(xué)生掌握知識的過程中注入了趣味性、生動性，往往令教學(xué)工作變得更為直觀形象。而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，可以讓他們按照自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)的時間，教師可以把相關(guān)的教學(xué)課程放到網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)上，作為靈活的教學(xué)資源加以體現(xiàn)。

3 計算機科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望

要想提高計算機科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強其廣度和深度，那么就要積極地進(jìn)行創(chuàng)新。很多的創(chuàng)新內(nèi)容都有離不開對于實踐經(jīng)驗的總結(jié)。而正是不斷地進(jìn)行計算機技術(shù)在教育中應(yīng)用的創(chuàng)新，才會推動教學(xué)工作技術(shù)與質(zhì)量的提高。

（1）提高教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個過程中進(jìn)行了思維勇和采用計算機來加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，加強其對于知識的理解，并且靈活的運用其學(xué)習(xí)材料，這樣會更加有助于學(xué)習(xí)理論，而且可以加強學(xué)生學(xué)會組織和運用學(xué)習(xí)的材料，他們獲取知識的能力將會得到更為有效的加強。[3]

（2）建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計算機技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，那么可以大大有效地加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生主動尋求知識的范圍，加強學(xué)習(xí)的廣度和深度。在這個過程中，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用，不再是傳統(tǒng)意義上的中心施教者。

4 結(jié)語

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。不同的教學(xué)演示方式，將會在計算機科學(xué)技術(shù)的支持下，變得更加豐富多彩。同時，計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，可以讓計算機技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工作結(jié)合得更加緊密，這將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。教育要面向未來，這一點極為重要。而將現(xiàn)有的教學(xué)技術(shù)發(fā)揚光大，是落在教育工作者身上的重要任務(wù)。新的教育技術(shù)的改革和創(chuàng)新也在不斷的進(jìn)行過程中，相信計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用一定會推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

[1]石甜甜.郝沖.吳曉峰.計算機科學(xué)技術(shù)在高校計算機教育中的應(yīng)用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（3）12.

[2]巴哈爾古力.吾吉.淺談計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（3）59.

[3]張謙.周如旗.鄔依林.技術(shù)教育在計算機科學(xué)與技術(shù)師范專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2014（20）98.

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