淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法

賈艷

當(dāng)今的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式，仍然是以教師的教為主，學(xué)生的學(xué)為輔。如果單方面只強(qiáng)調(diào)學(xué)生為教學(xué)的主體而老師只是一個引導(dǎo)者和啟發(fā)者的話，我個人認(rèn)為，這并不符合小學(xué)階段學(xué)生們的認(rèn)知能力和情感體驗。況且美術(shù)課的特殊性，決定了美術(shù)老師必須在課堂教學(xué)中去積極地引導(dǎo)、鼓勵、教化學(xué)生，讓學(xué)生去感受美、欣賞美、理解美、創(chuàng)造美。所以，我認(rèn)為，小學(xué)階段美術(shù)老師駕馭整堂課的主體地位是不能取代和忽略的。那么，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)良好的美術(shù)教育中來，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣，提高他們對美術(shù)的理解能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)重中之重

在美術(shù)教學(xué)的實踐中，我發(fā)現(xiàn)，美術(shù)老師一定要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)充實自己的知識儲備，把眼界放開，自己的思維一定要靈活多變，教學(xué)方法也要新穎恰當(dāng)。只有教師自己學(xué)好了，才能教好自己的學(xué)生。在教學(xué)觀念和教學(xué)方法上，要不斷地拓展和改進(jìn)，才能適應(yīng)時代的要求和社會的認(rèn)可，打破單一枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向多樣化和多元化發(fā)展。多樣化以及創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣起著關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)中，要勇于打破常規(guī)，不要想著這節(jié)課的教學(xué)方法我只是用講授法或者只用演示法、討論法等等，而是要想著怎樣用最合理有效的方法去上好一節(jié)課。教學(xué)方法也可以是兩三種或者更多種方法的有效融合，還可以將教學(xué)從課內(nèi)延伸至課外，帶學(xué)生去深入生活，體驗生活，在鮮活的生活中感受自然界的美，體會人與人之間的真、善、美。只要是能激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，挖掘出學(xué)生們的美術(shù)潛能，我認(rèn)為都是一堂成功的美術(shù)課。

二、因材施教才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，活潑好動，好奇心強(qiáng)，課堂上有一點新鮮的事都會令他們激動不已。在課堂教學(xué)備課環(huán)節(jié)中我抓住學(xué)生的這一特點，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)精神和理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，使得學(xué)生在和諧、輕松、愉快的課堂氣氛中獲得知識、完成作業(yè)，取得滿意的教學(xué)效果。這樣學(xué)生才會對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，在興趣的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知水平和創(chuàng)造美的能力。在課堂上，要杜絕“滿堂灌”的教學(xué)模式，不能牽著學(xué)生的鼻子走。美術(shù)課的教學(xué)尤其要注重“因材施教”的教學(xué)理念，要針對每一個學(xué)生采取不同的教學(xué)形式，靈活多變地教育學(xué)生，讓他們充分感受到自己的優(yōu)勢和特長在那里。由此，產(chǎn)生強(qiáng)大的自信心和創(chuàng)造力。這樣一來，學(xué)生們才會沉浸到美術(shù)中來，感受到美術(shù)教學(xué)的魅力，才會全身心地去學(xué)習(xí)美術(shù)。

三、運用小組合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識

在美術(shù)課中，采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，既能夠發(fā)揮學(xué)生們各自的長處，又能提高同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。所以，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常采用這些方法。每位學(xué)生都有各自的特長，在小組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的各自特長進(jìn)行分工，共同合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。比如我在教《光盤架的設(shè)計》一課時，以四人一小組來分工，善于畫的同學(xué)畫，善于剪的同學(xué)就剪，平時細(xì)心的同學(xué)可以粘貼。這樣便可以取長補短，各盡所能了。教師在教學(xué)過程中如果經(jīng)常嘗試各種方法教學(xué)，就可以取得意想不到的效果。

四、運用想象和聯(lián)想開發(fā)學(xué)生潛能和智力

想象和聯(lián)想思維在視覺藝術(shù)中是不可缺少的重要成分，是決定藝術(shù)創(chuàng)造成功與否的重要條件之一。視覺藝術(shù)思維的訓(xùn)練首先要從想象和聯(lián)想的訓(xùn)練入手。學(xué)生的想象力除了天賦之外，后天的訓(xùn)練也是舉足輕重的。因此，在美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生們積極地開動腦筋，針對美術(shù)創(chuàng)作中的主題、類型、手法、思想內(nèi)涵、形式美感和色彩表現(xiàn)等方面，打開思維，充分展開想象的翅膀，發(fā)揮美術(shù)創(chuàng)作的想象能力，讓學(xué)生們的思維遨游于無限的未知世界之中。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！迸c科學(xué)一樣，沒有想象力的藝術(shù)創(chuàng)造，是不可能有藝術(shù)生命力和感染力的。在美術(shù)教學(xué)中，要利用盡可能多的手段和形式來激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力，這樣一來，優(yōu)秀的作品才會層出不窮，學(xué)生們自然就會積極地參與到美術(shù)課堂教學(xué)中來。

五、采用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生對美術(shù)的興趣

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)用具在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，這對于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著越來越重要的作用。電腦網(wǎng)絡(luò)、電視機(jī)、錄音機(jī)、各種優(yōu)秀課件等多媒體，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中主要用于向?qū)W生展示豐富的視頻資料和美術(shù)教學(xué)方法的示范過程，可以滿足小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的多樣化需求。 電腦美術(shù)能表現(xiàn)出極其獨特的畫面效果，它既可以模擬傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)造中的各種技法，也可以將各種技法糅合，綜合地表現(xiàn)出來，并且產(chǎn)生自己獨特的藝術(shù)魅力。運用電腦進(jìn)行美術(shù)教育和輔助創(chuàng)作，不僅可以達(dá)到事半功倍的效果，而且可以節(jié)省各種美術(shù)工具和材料。同時也通俗易懂，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生濃厚的興趣。這樣一來，可以無限地拓展和延伸學(xué)生們的思維想象和創(chuàng)造水平。多媒體電腦教學(xué)在美術(shù)課堂上的使用，正在改變著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在未來教學(xué)中的地位是毋庸置疑的。所以，不管是美術(shù)教師還是其他學(xué)科的教師，一定要具備靈活操作多媒體的能力，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能不被這個時代淘汰。

總而言之，我在美術(shù)課的教學(xué)中不斷摸索和探尋的這些方法和經(jīng)驗，還有許多不足之處和值得商榷的地方。隨著教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，我還會不斷改進(jìn)和完善的，這需要一個過程。我所采取的這些教學(xué)措施的目的，就是讓每一個學(xué)生獲得美的感受，體會藝術(shù)的魅力，為以后的藝術(shù)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。新時代的教師要勇于不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，同時也要鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，留給學(xué)生創(chuàng)新的空間，使得美術(shù)教育以美的力量去激勵學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。