中等職業(yè)學(xué)校德育教育的探索

舒廣

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上是因沒有考上高中，被普通高中淘汰的學(xué)生，而社會對中職學(xué)生存在一些偏見甚至有歧視的色彩，給中職學(xué)生帶來了心理上的陰影，通過學(xué)習(xí)、了解、思考中職學(xué)校學(xué)生德育問題的成因，并根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)生的特點及社會發(fā)展需要，對中職學(xué)校德育教育工作做了一些探索，以期為中職學(xué)校德育教育工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育教育；探索

教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，孔子稱為：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。中等職業(yè)教育是未成年人教育的組成部分，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)堅持以人為本，以學(xué)生為主體，加強和改進學(xué)校學(xué)生德育教育應(yīng)遵循方向性與時代性相結(jié)合，要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，要接地氣、講實效。要讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會做事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，德育教育責(zé)任重大。

問題學(xué)生主要來自四個方面的原因：

一、家庭原因。中職學(xué)生大部分是獨生子女，從小養(yǎng)成懶動手、不愛勞動、怕苦怕累的習(xí)慣。家庭教育的缺失，如：留守兒童、單親家庭，父母教育能力欠缺、父母不聞不問孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，使學(xué)生中出現(xiàn)的思想問題、心理問題等得不到及時有效地疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)，易產(chǎn)生心理障礙，從而造成行為習(xí)慣不好，品德缺乏提升。

二、學(xué)生原因。沒能考入高中的“差生”，由于“失敗者”和“被遺棄者”的心理影響，覺得關(guān)心邊緣化。他們往往出現(xiàn)精神萎靡不振、不求上進、自由散漫、無學(xué)習(xí)目的和人生目標(biāo)。還不同程度地存在著缺乏自信、學(xué)習(xí)動力不足、追求物質(zhì)享受、法制觀念淡薄、缺乏責(zé)任感和吃苦精神不強等問題。

三、學(xué)校原因。部分中學(xué)存在“甩包袱”的現(xiàn)象。使得學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生在思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣上沒有得到很好的養(yǎng)成，把優(yōu)等生與差生進行區(qū)別對待，無視差生的教育，雖然開設(shè)德育課，但量少且不夠重視，部分教師也以走過場的形式結(jié)束課程。還有部分中職學(xué)校存在輕視德育工作的傾向，注重知識、技能的培養(yǎng)，輕視德育教育；學(xué)校德育工作隊伍不夠健全；德育內(nèi)容和方法與新的形勢、新的要求還不相適應(yīng)；德育工作的針對性、實效性不強。

四、社會原因。由于中職學(xué)校學(xué)生還處于對自我、對他人、對人際關(guān)系、對社會生活極其強烈的認(rèn)知需求階段，而受到社會“權(quán)錢交易”、“貪污腐敗”、“唯利是圖”、“金錢萬能”、“缺乏公平正義”、“不良媒體負(fù)面效用”等違背社會公德現(xiàn)象的影響，個別邊緣化學(xué)生逐步墮落，沉迷網(wǎng)絡(luò)、抽煙酗酒、違反校紀(jì)校規(guī)等事件頻發(fā)。

著重應(yīng)從以下幾個方面采取措施：

一、注重德育教育的內(nèi)容和時間，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的接地氣的德育教師隊伍

首先，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)樹立德育首位的思想，確立教職工全員育人，用愛心育人的思想。在保障德育課程順利開展，發(fā)揮德育課主渠道作用的同時，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)都可以作為進行思想道德教育的基本途徑。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、實訓(xùn)實習(xí)課都應(yīng)該做到：從落實學(xué)生的規(guī)章制度意識、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神、加強集體榮譽感、培養(yǎng)積極向上的競爭意識入手。

其次，積極培養(yǎng)一支優(yōu)秀的接地氣的德育教師隊伍，中等職業(yè)學(xué)校的班主任、德育課教師、共青團干部是中職學(xué)生思想道德教育工作的骨干力量。學(xué)校必須注重加強領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)，提高他們的思想認(rèn)識和自身素質(zhì)。不斷提高師德師風(fēng)和教師自身修養(yǎng)，在全體學(xué)生中要具有榜樣作用。并樹立學(xué)校全體教職工都負(fù)有對學(xué)生進行思想道德教育重要責(zé)任的觀念。

二、注重校園文化建設(shè)和學(xué)生社會實踐，重視熏陶和感悟教育

（1）開展各種主題講座。如：文明禮儀、愛國主義、珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品、安全知識、擇業(yè)交友、健康生活、法律知識等，通過這樣的講座，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，提升法規(guī)意識安全意識和團隊精神。

（2）加強校園文化建設(shè)，堅持環(huán)境育人，文化育人。開展競賽、文藝活動，如體育、歌詞、書法、演講、繪畫等，在這些活動的過程中，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)之余的精力和壓力找到一個釋放點，而且活躍了校園文化，營造一個積極向上的校園環(huán)境，用校園文化活動啟迪學(xué)生。

（3）組織學(xué)生參加一些公益活動，志愿者服務(wù)活動，法律宣傳等類型的活動，讓學(xué)生成為不但是規(guī)章制度，法律法規(guī)的遵循者，還是宣傳者和倡導(dǎo)者。服務(wù)社會，積極參與社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會責(zé)任感。

三、注重學(xué)校的宏觀管理和學(xué)生的自我約束

不斷完善各項學(xué)生管理制度，提高制度的科學(xué)性、可行性和有效性，努力培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍。嚴(yán)格日常管理，做好檢查評比，強化班級量化考核，將班級日常工作、學(xué)生文明禮貌、班級上課秩序等納入考核范圍，做到日有檢查，周有小結(jié)，月有匯總，確保德育教育工作有組織、有計劃、有步驟地進行。規(guī)范言行禮儀，讓學(xué)生從思想上提高認(rèn)識，逐步實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我約束。

四、注重學(xué)校、家庭、社會共同配合，夯實教育成果

家庭是孩子賴以生存的場所，也是孩子接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成教育合力在德育教育中顯得日益重要。因此，學(xué)校要重視與學(xué)生家長多渠道溝通，明確家長在德育教育工作中的地位和作用。通過學(xué)校與家長的溝通，讓家長學(xué)會采用正確的方式與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

努力營造中職學(xué)生思想道德教育工作的良好社會環(huán)境，加強中職學(xué)生德育教育要得到全社會的支持、配合。德育屬于社會范疇具有社會性，它需要家庭、學(xué)校、社會三者互相配合協(xié)調(diào)發(fā)展。因此加強中職學(xué)生德育，需要社會的理解、支持、配合。尤其加強校園周邊環(huán)境治理，禁止在學(xué)校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場所，讓學(xué)生有一個清新、安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等部門要堅持弘揚主旋律，為中職學(xué)生思想道德教育營造良好的社會輿論氛圍，為中職學(xué)生提供豐富的精神糧食。

總之，加強中職學(xué)生德育教育是一項艱巨、復(fù)雜、長期的工作，需要得到家庭、社會的密切配合。作為德育教育工作者要努力學(xué)習(xí)、與時俱進、竭盡全力、始終如一地堅持做好德育教育工作，真正使中職學(xué)生成為素質(zhì)高、本領(lǐng)強的社會有用之才。

參考文獻

[1]中等職業(yè)學(xué)校德育綱要.

[2]孔子家語.七十二弟子解.

[3]中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要.

[4]中學(xué)生行為規(guī)范.