計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)采用"項(xiàng)目化課程"，以具體工作任務(wù)為著眼點(diǎn)，結(jié)合思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院IT基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心和成就感，做中學(xué)，做中教，教、學(xué)、做一體化。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)、ITE

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)旨在改變傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，遵照"教、學(xué)、做一體化"的教學(xué)理念，以項(xiàng)目為主線，結(jié)合采用思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院IT基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的全新模式。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以主體地位在完成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的教程中，理解概念，掌握知識(shí)，獲得技能。完成每一個(gè)項(xiàng)目的過程就是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，并且每一個(gè)子項(xiàng)目都安排實(shí)訓(xùn)，加大學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)完成的情況可以反映出學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況。

一、課程設(shè)計(jì)理念與思路

本課程從技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，通過合理的課程開發(fā)和實(shí)訓(xùn)安排，突出自己的特色，結(jié)合真實(shí)工作需求選擇課程教學(xué)內(nèi)容。

1.課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

課程以臺(tái)式機(jī)的硬件組裝和操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件安裝為主線，加上計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)、系統(tǒng)故障診斷、軟硬件的維護(hù)等知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，完整知識(shí)結(jié)構(gòu)。

課程以實(shí)踐內(nèi)容為主，突出項(xiàng)目化教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建項(xiàng)目，包含理論講解、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及技能達(dá)標(biāo)水平。按照"熟悉計(jì)算機(jī)-組裝計(jì)算機(jī)-配置計(jì)算機(jī)-安裝軟件-優(yōu)化計(jì)算機(jī)-使用計(jì)算機(jī)-維護(hù)計(jì)算機(jī)"的主線進(jìn)行教學(xué)的組織。

2.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以實(shí)際的工作過程為主線，分成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。理論教學(xué)采用思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院IT基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)站，提高學(xué)生的理論知識(shí)積累。

二、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

根據(jù)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)相關(guān)工作崗位的工作內(nèi)容，在項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)上獲得技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容的選取和項(xiàng)目的劃分

1.教學(xué)內(nèi)容的選取 根據(jù)電腦組裝與維護(hù)的實(shí)際工作崗位對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的需求，結(jié)合理論知識(shí)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，選取了以下教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)系統(tǒng)概述、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、計(jì)算機(jī)硬件組裝、bios的設(shè)置、硬盤的分區(qū)與格式化、操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、操作系統(tǒng)的優(yōu)化與維護(hù)。

2.項(xiàng)目的劃分

項(xiàng)目一：微機(jī)cpu與主板的組裝。

理論目標(biāo)：掌握主板的類型，掌握cpu的類型，掌握主板的安裝與拆卸，掌握cpu與風(fēng)扇的安裝與拆卸。

技能目標(biāo)：能識(shí)別計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件，能選擇合適的主板，能將主板固定在主機(jī)箱內(nèi)，能選擇與主板相匹配的cpu，能安裝好與cpu相匹配的風(fēng)扇。

項(xiàng)目二：微機(jī)整機(jī)的組裝。

理論目標(biāo)：掌握主板的安裝，掌握cpu和風(fēng)扇的安裝，掌握內(nèi)存條的安裝，掌握硬盤的安裝，掌握擴(kuò)展槽設(shè)備的安裝，掌握外部設(shè)備的安裝，掌握通電測(cè)試的方法。

技能目標(biāo)：能安裝好主板和cpu，能安裝好內(nèi)存條，能安裝硬盤，能安裝好獨(dú)立顯卡或聲卡，能安裝好獨(dú)立網(wǎng)卡，能連接好各部件的電源，能連接好顯示器、音箱、鍵盤、鼠標(biāo)等外部設(shè)備，能通電測(cè)試通過。

項(xiàng)目三：bios的設(shè)置。

理論目標(biāo)：掌握bios的進(jìn)入方法，掌握bios各項(xiàng)設(shè)置的含義和作用，掌握bios的保存和退出，掌握bios升級(jí)的方法之一。

技能目標(biāo)：能進(jìn)入bios設(shè)置主界面，能理解和掌握bios各選項(xiàng)的意義，能對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置和保存，能對(duì)bios進(jìn)行升級(jí)。

項(xiàng)目四：硬盤分區(qū)與格式化。

理論目標(biāo)：掌握分區(qū)和格式化的原理和作用，掌握使用軟件進(jìn)行磁盤分區(qū)和格式化的要點(diǎn)。

技能目標(biāo)：能理解分區(qū)和格式化的原理和作用，能使用windows安裝程序硬盤進(jìn)行分區(qū)和格式化操作，能使用windows管理工具進(jìn)一步對(duì)硬盤進(jìn)行分區(qū)和格式化操作，能使用軟件對(duì)硬盤進(jìn)行分區(qū)和格式化操作。

項(xiàng)目五：操作系統(tǒng)的安裝。

理論目標(biāo)：掌握系統(tǒng)盤安裝的步驟和要點(diǎn)。

技能目標(biāo)：能使用系統(tǒng)盤安裝windows xp/7操作系統(tǒng)。

項(xiàng)目六：應(yīng)用軟件的安裝。

理論目標(biāo)：熟悉計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)，掌握常用殺毒軟件的查毒、殺毒、更新等的安裝和使用。

技能目標(biāo)：能安裝和使用殺毒軟件。

項(xiàng)目七：常用軟件與工具軟件的安裝與使用。

理論目標(biāo)：掌握辦公軟件"office2010"的安裝。

技能目標(biāo)：能安裝和使用辦公軟件"office2010"

四、教學(xué)評(píng)價(jià)和考試方式改革

1.考試方式以實(shí)訓(xùn)為主

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門操作性與實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課中，我們考試方式以實(shí)訓(xùn)的方式為主，對(duì)技能水平進(jìn)行測(cè)試，真實(shí)反映學(xué)生的技能水平。

2.對(duì)學(xué)生考評(píng)以過程為主

本課程使用思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院IT基礎(chǔ)網(wǎng)站提供的測(cè)評(píng)體系，對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績(jī)，真正體現(xiàn)過程管理，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

1.思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院教程-IT基礎(chǔ)（第5版） 【美】思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院著 人民郵電出版社 2014年12月第1版

2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 全國(guó)高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)系列規(guī)劃教材叢書編委會(huì)編 電子工業(yè)出版社 2013年11月

3.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 陳承歡 謝樹新 寧云智主編 高等教育出版社 2013年8月第1版本

作者簡(jiǎn)介：

王維毅（1963-），男，山東蓬萊人，副教授，軟件工程碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)通信.