特級教師談創(chuàng)新教育

面向未來，時代的進步和社會的發(fā)展對教育提出了新的要求。從政策層面來看，2016年1月在黨的十八屆五中全會上，習近平同志系統(tǒng)論述了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念；2016年3月“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”再次被寫進政府工作報告；2016年3月發(fā)布的《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，創(chuàng)新發(fā)展得以充分體現(xiàn)；2016年5月從國家層面提出了《國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》。創(chuàng)新發(fā)展依然居于國家發(fā)展全局的核心位置，創(chuàng)新成為引領發(fā)展的第一動力。從教育領域的實踐層面來看，為了順應時代潮流和社會發(fā)展趨勢，響應國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推動教育領域綜合改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教育領域顯現(xiàn)出了精彩紛呈的創(chuàng)新發(fā)展局面。互聯(lián)網(wǎng)+教育、創(chuàng)客教育、STEM教學、深度學習、Scratch編程教學、大數(shù)據(jù)、3D打印、游戲化學習、自適應項目制學習等成為教育領域關注與實踐的熱點。

國家的創(chuàng)新發(fā)展驅動戰(zhàn)略如何落實到教育實踐層面？社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才如何培養(yǎng)？落實國家的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，造就更多有夢想、有追求的“筑夢人”。實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師是一個關鍵因素，特級教師更是肩負創(chuàng)新教育使命的領軍人。

特級教師，是我國教師隊伍中一個特別的群體。上海市復興高級中學校長、上海市特級教師陳永平曾撰文指出，特級教師的“特”，并不在于其職稱系列和榮譽上的“特”，而在于特級教師在職業(yè)生涯中呈現(xiàn)出來的“專業(yè)有特長、經(jīng)驗有特點、教育有特色”。特級教師行走在教育一線，既有理論素養(yǎng)，又有實踐支撐，他們在年復一年的教育教學中磨礪，造就了教書育人的“工匠精神”。

我們2013年策劃了“特級教師大講堂”欄目，從教學思想、研究成果等方面對特級教師進行了全景展示，受到一線教師及社會廣泛認可。3年多時間，本刊持續(xù)關注特級教師這一群體，共有近40位優(yōu)秀教師在“特級教師大講堂”欄目開壇布道。本期，我們特邀其中幾位，以“特級教師談創(chuàng)新教育”為主題，通過關鍵詞述評、一句話談創(chuàng)新教育、教育漫談、教育會客廳等形式多維度展開對創(chuàng)新教育的思考與評述。期待為您帶來實踐創(chuàng)新的思考，引領前沿的教學行動以及如何創(chuàng)新教育的真誠建議。（王曉波）