互聯(lián)網(wǎng)時代下大學生創(chuàng)業(yè)融資與眾籌對接研究

張盼

摘 要：

近年以來，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新成為全社會的一種風向標。學生在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和實施的主要力量推動流行的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)中面臨的最大困境莫過于融資困難的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，眾籌作為一種創(chuàng)新的融資模式出現(xiàn)在歷史舞臺，以迅猛之勢發(fā)展，集眾人之力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強大的支撐。基于這種社會實況，現(xiàn)對大學生創(chuàng)業(yè)融資與眾籌模式的對接應用做了一些探究，希望能有益于推動大學生的創(chuàng)業(yè)進程。

關鍵詞：

大學生；網(wǎng)絡時代；創(chuàng)業(yè)融資；眾籌

中圖分類號：F83

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.10.053

2016年3月5日全國“兩會”在北京開幕，會議中李克強總理在作政府工作報告時，有一個數(shù)字牽動年輕人的神經(jīng)——今年高校畢業(yè)生將達到765萬人。除這765萬高校畢業(yè)生之外，職業(yè)學校畢業(yè)生、初高中后不再繼續(xù)升學的，大約也有700萬人。今年城鎮(zhèn)新增青年勞動力約1500萬，就業(yè)壓力巨大。在這龐大的就業(yè)人口壓力下，創(chuàng)業(yè)無疑成為許多大學生的另一選擇途徑。創(chuàng)業(yè)，不是少數(shù)人的專利，而是多數(shù)人的選擇，對于朝氣蓬勃的大學生更是如此。然而大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸在于資金，資歷人脈的不足，致使融資異常困難。2011年我國引入眾籌模式并在幾年時間里發(fā)展迅猛，相繼出現(xiàn)各種眾籌平臺，眾籌融資的廣泛性與大學生的創(chuàng)新性剛好完美結合，繼而開發(fā)出一條眾籌融資的新渠道，這對幫助大學生創(chuàng)業(yè)融資有重大意義

1 大學生創(chuàng)業(yè)及融資現(xiàn)狀

據(jù)調查，大學生就業(yè)的嚴峻形勢造成了當今先創(chuàng)業(yè)再就業(yè)正演變成一種趨勢的局面。在2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽舉行時，李克強總理曾批示：“大學生是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。2016年3月5日召開的兩會上也多次提到“多渠道就業(yè)”和“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。由此可見政府對大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵與支持。其次，社會各界對于大學生創(chuàng)業(yè)也給予了一定的關注和支持，開展了一系列的討論和實踐。在這過程中，有關大學生創(chuàng)業(yè)的模式建立，意識培養(yǎng)，價值觀導向等方面已經(jīng)有了初步進展。據(jù)2016年2月教育部75所直屬高校陸續(xù)公布的各自的2015屆畢業(yè)生就業(yè)質量報告顯示，其中受“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”熱潮影響，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)已初具規(guī)模，75所高校畢業(yè)生中均有不同比例的人選擇靈活就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。

但是對于大學生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困境—融資難問題仍然沒有找到好的解決辦法。據(jù)雙創(chuàng)評估報告顯示，缺資金、缺管理、缺市場是大學生創(chuàng)業(yè)普遍面臨的障礙。具體來看，在針對“僅有創(chuàng)業(yè)意愿”的大學生創(chuàng)業(yè)面臨困難的調查顯示，有高達69.7%的人認為缺資金是創(chuàng)業(yè)面臨最主要困難。由此可見，資本是創(chuàng)業(yè)的根本，融資是大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大瓶頸。由于大學生創(chuàng)業(yè)具有其自身特殊性，在經(jīng)濟能力，自身資質和社會資源方面有所欠缺，因此也就不能夠很好的按照傳統(tǒng)方式來通過直接融資渠道和間接融資渠道進行融資活動。但眾籌作為一種創(chuàng)新的融資方式，卻可以在一定程度上破解大學生創(chuàng)業(yè)融資困難的局面。

2 眾籌的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 眾籌概述

“眾籌”，翻譯自國外crowdfunding一詞，即大眾籌資或群眾籌資的意思。其具有低門檻，多樣性，依靠大眾力量，注重創(chuàng)意的特征。眾籌具有三個要素，即發(fā)起人，支持者，平臺。發(fā)起人一般有創(chuàng)造能力但缺乏資金；支持者一般對籌資者感興趣并有能力支持項目；平臺是一個連接發(fā)起人和支持者的中介機構，是一個專業(yè)的大眾集資網(wǎng)站。創(chuàng)業(yè)者將他的想法和設計原型以視頻、圖片和文字的方式進行展示以吸引投資者。在眾籌的商業(yè)模式下任何人都可以成為大眾投資者，因為其準入門檻很低。

2.2 眾籌的優(yōu)勢

眾籌作為一種新興的融資方式，和傳統(tǒng)融資方式相比最為突出的優(yōu)勢主要有以下三個方面。首先，眾籌創(chuàng)業(yè)門檻較低?，F(xiàn)在許多的眾籌網(wǎng)站以“實現(xiàn)你的夢想”為口號鼓勵許多創(chuàng)業(yè)者發(fā)起自己的項目。言外之意即之前傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式門檻高，眾籌可幫你降低這個障礙。從實際出發(fā)，眾籌平臺確實幫助許多草根創(chuàng)業(yè)者融到資金，并順利的發(fā)布了自己的產品。反之如果走傳統(tǒng)的融資路線會比較艱難，如果你連產品都沒有只是紙上談兵的話，基本上不會獲得投資者的肯定和認可。其次，眾籌除了融資，同時也是一份市場調查報告。因為消費者是直接投資者，消費者對你發(fā)起產品的認可與評價就是一份市場調查，根據(jù)眾籌的效果就可以預見產品未來的市場前景與發(fā)展狀況。眾籌模式的一個隱性價值在于：先營銷創(chuàng)意理念，而后生產實質產品。如果項目融資成功，并且實際的研發(fā)與生產過程一切順利，那么這相當于在很大程度上降低了創(chuàng)業(yè)成本與風險。這對創(chuàng)業(yè)資金不足的大學生來說是巨大的優(yōu)勢。最后，眾籌平臺本身是一個優(yōu)勢的網(wǎng)絡廣告平臺。一方面，發(fā)起項目融資的過程就是向消費者打廣告的過程，如果一旦融資成功，就算有的投資者沒有為你的項目貢獻資金，但看到別人一擁而上支持你后，他們就會不自覺成為你未來的客戶。另一方面，從廣義的角度看，不管是否融資成功你的項目都通過平臺被了解到，讓潛在的投資人看到并有一定的印象，這是十分重要的廣告效應。

2.3 眾籌在中國的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展產生了新的發(fā)展融資模式，其中互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新也獲得了快速發(fā)展。全國呈現(xiàn)起步晚但發(fā)展迅速的趨勢。融360大數(shù)據(jù)研究院和中關村眾籌聯(lián)盟聯(lián)合發(fā)布《2016中國互聯(lián)網(wǎng)眾籌行業(yè)發(fā)展趨勢報告》顯示，2011年第一家眾籌平臺“點名時間”誕生，2012年新增6家，2013年新增27家，這幾年眾籌平臺增長較為緩慢。但到了2014年，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融概念的爆發(fā)，眾籌平臺數(shù)量顯著增長，新增運營平臺142家，2015年則新增125家眾籌平臺。截至2015年12月底，全國共有354家眾籌平臺，目前正常運營的眾籌平臺達303家。據(jù)艾瑞咨詢預計，隨著越來越多的參與者，專業(yè)的平臺，開發(fā)的垂直模式的不斷深化，提高服務水平整合，中國群眾集資產業(yè)的未來將有在一個新的發(fā)展高峰期。

3 大學生創(chuàng)業(yè)融資與眾籌對接應用

3.1 對接流程

在這個對接流程中，大學生創(chuàng)業(yè)者是眾籌項目的發(fā)起者，大學生創(chuàng)業(yè)個人或者團隊可以將自己的創(chuàng)意項目申報給所在的高校及其科研機構，然后高校的創(chuàng)業(yè)服務部門和科研機構對學生提交的項目計劃書做出評估和指導，把好的創(chuàng)意點子和項目推舉出來，然后幫助學生鏈接到相應種類的眾籌平臺，通過眾籌平臺來發(fā)布大學生的項目信息。我國現(xiàn)有的眾籌平臺較為豐富，可以將各種各樣的大學生創(chuàng)意項目進行排名，在平臺上進行可執(zhí)行性調研，支持率高的項目將放到平臺進行眾籌。在眾籌之前，中介平臺亦可以根據(jù)自身的專業(yè)性對項目進行審核和改進優(yōu)化，以吸引更多的投資者提高眾籌成功率。社會公眾，個人投資者及企業(yè)投資者等作為資金的支持者，將對自己看好的項目進行投資，為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持。一旦有具體的創(chuàng)意項目獲得發(fā)起人期望的資金支持，達到啟動項目的融資額度，眾籌平臺只需要提取一定比例的傭金作為回報。

當然，在項目運營實施的過程中，大學生還可以獲得項目支持者，眾籌平臺及風險投資公司的經(jīng)驗指導。這種寶貴的經(jīng)歷對大學生創(chuàng)業(yè)路上的成長有絕妙的益處，勢必會形成一種大學生創(chuàng)業(yè)“眾人拾柴火焰高”的可觀局面。

3.2 對接的優(yōu)勢

眾籌作為一種新型的融資方式，在與大學生創(chuàng)業(yè)的對接應用中發(fā)揮著不少的優(yōu)勢。首先，于傳統(tǒng)融資模式而言，眾籌更加開放，是草根化平民化的，其發(fā)起資助都與年齡身份性別等無關，項目的商業(yè)價值也不再是評判融資成功的唯一標準。只要是網(wǎng)友支持看好的項目，都可以在眾籌平臺上獲得第一筆啟動資金，這為創(chuàng)意的發(fā)揮提供了無限的空間。同時也為我們大學生群體提供了創(chuàng)業(yè)融資的新渠道；其次，眾籌融資風險較小。如果申請貸款會將自己與金融風險綁定在一起，而眾籌融資的優(yōu)勢是當你收到啟動資金后，你只需提供針對捐贈者的獎勵。這對沒有什么融資能力和資源的大學生來說，無疑是更好的選擇；再者，眾籌本身就是一種營銷方式，具有廣告效應，能吸引人們的眼球。創(chuàng)業(yè)者開始通過眾籌來融資，需要做好宣傳和推廣，這些宣傳推廣往往借助于一些社交化網(wǎng)絡平臺，或者在親戚朋友中產生影響效應，來吸引更大的投資群體。創(chuàng)業(yè)者以最快的速度將自己的項目展示給投資人，這對于剛剛創(chuàng)建的企業(yè)來說，能夠為創(chuàng)業(yè)者打開知名度省下數(shù)年的時間和大量的金錢成本。而且無論項目成功或失敗，都能為企業(yè)反饋重要的市場信息。大學生當然也可以根據(jù)這種反饋來及時調整自己的創(chuàng)業(yè)計劃，以迎合市場需求來達到較高的創(chuàng)業(yè)成功率。最后，就大學生創(chuàng)業(yè)者這個特殊群體而言，一般都缺乏社會實戰(zhàn)經(jīng)驗和足夠的資源人脈。而在眾籌融資模式之下，投資人更關注的是創(chuàng)意或者產品本身，并且會在產品的運作過程中對其提出許多建設性意見，以望提高產品的市場競爭力。這對于剛剛進行創(chuàng)業(yè)的大學生來說，是一種無形的智力資源。對大學生創(chuàng)業(yè)者以后的成長發(fā)展幫助莫大。

3.3 促進對接的建議

在對大學生創(chuàng)業(yè)融資與眾籌方式對接的研究過程中，我們應當注意五個方面的因素，現(xiàn)對以下五個方面提出促進對接的建議：

（1）大學生創(chuàng)業(yè)者自身方面，創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)和提高自身的素質能力，創(chuàng)業(yè)成果是創(chuàng)業(yè)精神，知識經(jīng)驗及技能，創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的疊加。大學生創(chuàng)業(yè)者只有嚴格自己的意志品質，具備良好的創(chuàng)業(yè)素質才行。同時也應加強自身對于眾籌及平臺的了解和關注。

（2）眾籌平臺方面，各大眾籌平臺可以建立專屬的大學生眾籌板塊，為大學生眾籌項目提供專業(yè)的服務和指導，對初次發(fā)起項目的大學生給予指引，收取項目傭金時給予一定優(yōu)惠，對眾籌效果特別好的項目給予一定獎勵等。

（3）高校方面，創(chuàng)業(yè)教育與學科專業(yè)教育應當結合起來，高校應當注重培養(yǎng)一支專業(yè)的師資隊伍，指導服務于大學生創(chuàng)業(yè)。多舉辦創(chuàng)業(yè)講座，鼓勵大學生的創(chuàng)業(yè)精神，也可以設立部分“創(chuàng)新試驗室”，“學生創(chuàng)業(yè)俱樂部”，“科創(chuàng)中心”等，為大學生創(chuàng)業(yè)提供交流指導平臺。同時鼓勵大學生嘗試眾籌創(chuàng)業(yè)融資，可以開設眾籌培訓的選修課，讓大學生更加了解眾籌融資。建立創(chuàng)業(yè)教育和眾籌教育的長效機制。

（4）政府方面，勞動和社會保障局可以出臺相關優(yōu)惠政策，并做好輿論引導。通過電視廣播等新聞媒體進行政務專訪，介紹大學生創(chuàng)業(yè)的有關政策方針。然后工商管理部門可以對高校大學生從事個體創(chuàng)業(yè)的實行規(guī)費優(yōu)惠政策；監(jiān)管部門應當整頓眾籌平臺的秩序，為眾籌提供一個相對穩(wěn)定安全的環(huán)境。

（5）法律方面，期望我國立法部門能積極出臺有關眾籌的法律法規(guī)，完善眾籌領域的法律管制，規(guī)范眾籌市場。同時也應當完善我國的知識產權保護法，尊重大學生好的創(chuàng)意項目，避免創(chuàng)意抄襲的發(fā)生，這樣大學生眾籌融資才無后顧之憂。

4 結語

經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)，大學生通過眾籌的方式進行創(chuàng)業(yè)融資，使大學生創(chuàng)業(yè)從高校走到了社會，并可以很快的在社會上得到檢驗與指正，讓創(chuàng)業(yè)能更好的適應市場，面向大眾。一方面，眾籌融資成本小，見效快的優(yōu)勢正好迎合大學生群體的需求。另一方面，大學生五花八門的創(chuàng)意點子也不斷豐富著眾籌平臺。兩者的結合相得益彰，各取所長，基本上達到一種互利共贏的局面。希望在不遠的將來以眾籌為融資手段必將開辟出一條符合中國國情的大學生創(chuàng)業(yè)融資新道路。

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