高考“病句辨析”試題解題指導(dǎo)

陳衛(wèi)國(guó)

【考情分析】

“病句辨析”是《考試大綱》中“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的一個(gè)考查點(diǎn)，是歷年來(lái)全國(guó)卷和各省自主命題卷的必考考點(diǎn)。其考查形式有兩種：一是客觀題，以選擇題的形式出現(xiàn)，賦分為3分；二是主觀題，要求從一段話(huà)中找出有語(yǔ)病的句子并填寫(xiě)其序號(hào)，賦分為1～2分。考查范圍為《考試大綱》上規(guī)定的六種病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

【考點(diǎn)精講】

由于高考試題對(duì)病句的考查范圍多為六種常見(jiàn)的病句類(lèi)型，所以在理論儲(chǔ)備上，考生必須牢固掌握六種病句類(lèi)型的特點(diǎn)，做到爛熟于心，在日常訓(xùn)練和考試中能夠熟練地辨別各種病句類(lèi)型，從而準(zhǔn)確作答。

一、語(yǔ)序不當(dāng)

語(yǔ)序不當(dāng)主要表現(xiàn)在定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、介詞位置不當(dāng)、分句順序不當(dāng)?shù)确矫妗?/p>

1.在第40個(gè)國(guó)際博物館日到來(lái)之際，本市歷時(shí)三年開(kāi)展的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，昨日交出了首份答卷。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷，第15題）

解析：此句屬于定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?！皻v時(shí)三年”是“普查工作”的定語(yǔ)，應(yīng)放在“第一次”之前，后面加“的”字。

2.京劇是中國(guó)獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國(guó)文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。（2016年天津卷，第3題）

解析：此句屬于分句順序不當(dāng)。應(yīng)把“是世界藝術(shù)之林的奇葩”放在“京劇是中國(guó)獨(dú)有的表演藝術(shù)”之后，意思表達(dá)更順暢。

3.在線(xiàn)教師時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問(wèn)題。（2016年浙江卷，第4題）

解析：此句屬于介詞位置不當(dāng)。應(yīng)把“自從”放在句首，這樣“自從在線(xiàn)教師時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的消息引發(fā)社會(huì)關(guān)注后”就成為整個(gè)句子的時(shí)間狀語(yǔ)。

二、搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

1.近日剛剛建成的西紅門(mén)創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動(dòng)，綠色設(shè)計(jì)和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計(jì)是本次賽事的兩大主題。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷，第14題）

解析：此句屬于主謂搭配不當(dāng)?！拔骷t門(mén)創(chuàng)業(yè)大街”與“啟動(dòng)”搭配不當(dāng)，可改為“近日剛剛建成的西紅門(mén)創(chuàng)業(yè)大街啟用和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動(dòng)同步進(jìn)行”。

2.自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷，第14題）

解析：此句屬于主賓搭配不當(dāng)。“我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號(hào)”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)，可修改為“自從我國(guó)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號(hào)，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)”。

3.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的時(shí)候，銀河就不再遙遠(yuǎn)，宇宙也就不再那么神秘了。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷，第14題）

解析：此句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)展到”與“時(shí)候”不搭配，可修改為“如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的程度”。

4.央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。（2016年山東卷，第5題）

解析：此句屬于修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)?！皬V泛而熱烈”與“思考”不搭配，可修改為“工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和深深的思考”。

5.自開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)以來(lái)，我國(guó)每年新發(fā)現(xiàn)的吸食海洛因人員增幅從2008年的13.7%降至2013年的6.6%，近五年來(lái)戒斷毒癮三年以上人員已逾120萬(wàn)。（2016年浙江卷，第4題）

解析：此句屬于修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)?！叭藛T”與“增幅”不搭配，可修改為“我國(guó)每年新發(fā)現(xiàn)的吸食海洛因人數(shù)增幅從2008年的13.7%降至2013年的6.6%”。

6. 瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁，上面書(shū)寫(xiě)著自宋以來(lái)的篆、隸、楷、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻，氣勢(shì)恢宏，與瞿塘峽雄偉的氣勢(shì)相得益彰。（2015年重慶卷，第18題）

解析：此句中的“上面書(shū)寫(xiě)著……摩崖石刻”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“上面”與“書(shū)寫(xiě)”之間加上“有”。

7.善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。（2015年福建卷，第17題）

解析：本句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！吧拼迸c“尊嚴(yán)”不搭配，應(yīng)把“善待”改為“維護(hù)”（或刪去“的尊嚴(yán)”）。

三、成分殘缺或贅余

成分殘缺或贅余包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、附加成分以及介詞的殘缺或贅余。

1.實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過(guò)圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷，第14題）

解析：該句屬于主語(yǔ)殘缺。第二個(gè)分句沒(méi)有主語(yǔ)，可修改為“這種新媒體是通過(guò)圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的”。

2.國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷，第14題）

解析：該句屬于賓語(yǔ)殘缺。謂語(yǔ)動(dòng)詞“取消”沒(méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，可修改為“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售的規(guī)定”。

3.隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使得我國(guó)自主品牌汽車(chē)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷，第14題）

解析：該句屬于介詞贅余或者主語(yǔ)殘缺?？尚薷臑椤凹夹g(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使得我國(guó)自主品牌汽車(chē)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮”，或者修改為“隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，我國(guó)自主品牌汽車(chē)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮”。

4.學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。（2016年山東卷，第5題）

解析：該句屬于賓語(yǔ)殘缺。動(dòng)詞“掌握”沒(méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，可修改為“因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救的方法相當(dāng)重要”。

5.面對(duì)電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀，政府管理部門(mén)和電商平臺(tái)應(yīng)及時(shí)聯(lián)手，打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。（2016年浙江卷，第4題）

解析：該句屬于賓語(yǔ)殘缺。動(dòng)詞“打擊”沒(méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，可修改為“打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品的不良行為”。

四、結(jié)構(gòu)混亂

這種病句類(lèi)型主要表現(xiàn)為句式雜糅，部分句子表現(xiàn)為藕斷絲連、中途易轍等。

1.“雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類(lèi)人才為重點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（2016年天津卷，第3題）

解析：該句屬于句式雜糅?！耙浴瓰椤焙汀皣@……”兩種表達(dá)方式雜糅，可修改為“以聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類(lèi)人才為重點(diǎn)”，或者修改為“圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類(lèi)人才這一重點(diǎn)”。

2.廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷，第14題）

解析：該句屬于句式雜糅。“受……共同影響”和“在……共同影響下”兩種表達(dá)方式雜糅，可修改為“又有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響形成的其他特點(diǎn)”，或者修改為“又有在中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點(diǎn)”。

3.“地壇書(shū)市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛(ài)的一個(gè)文化品牌，去年更名為“北京書(shū)市”并落戶(hù)朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減。（2015年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷，第14題）

解析：該句屬于中途易轍。前兩句的主語(yǔ)為“地壇書(shū)市”，最后一句的主語(yǔ)為“北京市民”，可修改為“人們（北京市民）依舊熱情不減”。

五、表意不明

表意不明多表現(xiàn)為有歧義，主要是由指代不明、一詞多義、停頓不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)亂用等因素造成的。這種類(lèi)型的病句在近幾年的高考試題中偶有出現(xiàn)，但由于屬于非結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，容易被考生忽略，因此迷惑性大，殺傷力強(qiáng)。

1.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。（2015年江蘇卷，第2題）

解析：該句有歧義?！敖?0個(gè)”是指“國(guó)家和國(guó)際組織”還是“領(lǐng)導(dǎo)人”，指代不明?？尚薷臑椤坝薪?0名國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式”，或者修改為“有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的多名領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式”。

2.這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。（2015年山東卷，第5題）

解析：該句有歧義?！吧砘贾夭〉摹笔恰肮と恕边€是“女兒”，指代不明確。“一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆笨尚薷臑椤耙粋€(gè)工人身患重病的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适隆薄?/p>

3.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。（2014年山東卷，第5題）

解析：該句有歧義?！笆莻€(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人”是指“生活中的他”還是“銀幕上那樣”的他，表意不明。

六、不合邏輯

不合邏輯主要表現(xiàn)為概念混亂、否定失當(dāng)、強(qiáng)加因果、自相矛盾、主客顛倒、不合事理、一面對(duì)兩面等，最常見(jiàn)的是一面對(duì)兩面。

1.面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。（2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷，第14題）

解析：該句屬于典型的兩面對(duì)一面。第一個(gè)“取決于”之前是兩面，之后是一面，可修改為“一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力是否雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧”。

2.該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。（2016年山東卷，第5題）

解析：該句前面說(shuō)運(yùn)營(yíng)成本高，后面說(shuō)優(yōu)勢(shì)明顯，屬于自相矛盾或者不合事理。

3.這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類(lèi)形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。（2015年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷，第14題）

解析：該句屬于主客顛倒。句中“引起”的主體是“這類(lèi)形象”，客體是“人們”，可修改為“這類(lèi)形象會(huì)引起人們深深的思索”。

4.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷(xiāo)商不得以?xún)r(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。（2015年廣東卷，第3題）

解析：該句屬于否定失當(dāng)?！敖埂迸c“不得”同時(shí)使用造成否定失當(dāng)，可修改為“禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷(xiāo)商以?xún)r(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)”。

【備考指要】

一、了解高考

考生必須知道對(duì)“病句辨析”這一內(nèi)容，《考試大綱》是怎么要求和規(guī)定的，高考又是如何考查的，即知曉考查范圍、考查形式，解決“考什么”和“怎么考”的問(wèn)題，為下一步的努力確定清晰的方向，這樣復(fù)習(xí)時(shí)才能做到有的放矢，少走彎路。

二、知曉常識(shí)

考生對(duì)“病句辨析”試題的解答往往過(guò)分依賴(lài)語(yǔ)感，殊不知語(yǔ)感是和一些常識(shí)緊密相關(guān)的。這些常識(shí)包括：

1.詞的類(lèi)別。只有知曉常用詞匯的詞性、基本用法、在句子中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧拍鼙鎰e句子成分之間是否搭配，語(yǔ)序是否恰當(dāng)，成分是否殘缺或贅余等。

2.句子成分。知曉句子的基本成分——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，掌握它們的構(gòu)成和順序，對(duì)于復(fù)雜句子能夠準(zhǔn)確地提取主干、區(qū)分枝葉。這是辨析一個(gè)句子是否有語(yǔ)病時(shí)需要掌握的最基本的常識(shí)。

3.病句類(lèi)型。常見(jiàn)、易考查的六種病句類(lèi)型為語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

三、多做真題

復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)，適量的練習(xí)是必不可少的。面對(duì)鋪天蓋地而來(lái)的各類(lèi)高考復(fù)習(xí)資料，考生未免有些無(wú)所適從。時(shí)間短，任務(wù)重，有效訓(xùn)練才是硬道理。在諸多習(xí)題中，歷年來(lái)尤其是近三到五年的高考真題是公認(rèn)的最為典型、規(guī)范的試題，它能讓考生把所學(xué)理論和方法運(yùn)用到實(shí)際演練之中。

四、總結(jié)規(guī)律

對(duì)“病句辨析”這一考點(diǎn)的考查，高考命題的范圍是固定的，即六種病句類(lèi)型，對(duì)每種病句類(lèi)型的設(shè)誤方式也是有規(guī)律可循的。語(yǔ)言材料可以是豐富多彩、千變?nèi)f化的，但命題人在設(shè)誤手法上有著共同的特點(diǎn)?？忌挥性谧鲱}時(shí)用心觀察、善于總結(jié)，才能摸索規(guī)律，如句中出現(xiàn)多個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ)并列時(shí)，句子可能會(huì)有搭配不當(dāng)、不合邏輯、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病；反問(wèn)句中出現(xiàn)否定詞時(shí)，句子可能會(huì)有不合邏輯（否定失當(dāng)）等語(yǔ)病。

總之，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生需要手腦并用?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論后，還應(yīng)勤練習(xí)，多總結(jié)。這樣，方能從起初的“山重水復(fù)疑無(wú)路”，到達(dá)“柳暗花明又一村”之境界。