水平一連續(xù)跳躍教學(xué)設(shè)計

張海靜

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)“新課程標準”理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。借鑒美國SPARK教學(xué)理念，落實“互動效能”教學(xué)法，力求做到“少教多練，精講巧練”，實現(xiàn)學(xué)生主體能動，轉(zhuǎn)變教師角色，營造積極愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，采用音樂控制練習(xí)開始與結(jié)束，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練習(xí)與游戲的分組采用隨機分組形式，增加學(xué)生之間的交流機會，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。關(guān)注學(xué)生的互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相評價意識的培養(yǎng)，在互幫互助互評中發(fā)揮學(xué)習(xí)效能，有效達成教學(xué)目標。分組時采用人少，多分組的的分組形式，保證了學(xué)生練習(xí)的密度與強度，以更好地發(fā)展學(xué)生體能，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、教材分析

跳躍是人體基本活動能力之一，是發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的有效方法，是提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力和發(fā)展力量的重要手段，也是幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和培養(yǎng)良好的合作精神以及競爭意識的有效途徑。本節(jié)課圍繞著課題確定了學(xué)習(xí)目標，突破以往跳躍教材的教學(xué)模式，充分利用呼啦圈貫穿全課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、快樂的氣氛中體驗運動的樂趣，提高學(xué)生參與活動的興趣。

三、學(xué)情分析

本課面向的學(xué)生為二年級的學(xué)生，他們想像力豐富，活潑喜動，喜歡挑戰(zhàn)。根據(jù)他們的這些特點，本課設(shè)計“多種跳躍”的教學(xué)內(nèi)容，將雙腳的跳躍動作組合起來，增加了挑戰(zhàn)性、趣味性，同時也對身體靈敏性、協(xié)調(diào)性提出更高的發(fā)展要求。在本課評價環(huán)節(jié)，多采用生生互助、生生互評的形式，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中知道如何學(xué)，知道如何用，知道如何評。